等級評價與項目引領的實踐與探索
——山東省濰坊市體育中考改革簡介

俞文東

（山東省濰坊市教育科學研究院，261041）

等級評價與項目引領的實踐與探索
——山東省濰坊市體育中考改革簡介

俞文東

（山東省濰坊市教育科學研究院，261041）

山東省濰坊市是全國基礎教育課程改革實驗區(qū)、全國中考改革試點市。2004年，首批進入國家課改實驗區(qū)的濰坊高密市迎來第一批畢業(yè)生。首先在高密市開始中考改革試點，2005年擴大到5個縣市區(qū)，2006年在全市全面推開。體育中考一直是濰坊市中考改革中的重要組成部分，13年來，濰坊市持續(xù)推進中考改革，形成了以“等級評價”為重要特征的中考制度，為全市中小學全面減輕過重課業(yè)負擔，全面實施素質教育，提供了最根本的制度保障。濰坊市體育中考的“等級評價制度和項目引領發(fā)展”也在配合中考改革中形成，并有效地促進了全市學生的健康成長。

一、等級評價制度的基本做法與效果介紹

濰坊市初中學制為3年，學生在初三結束時集中參加1次體育考試，并以該次的考試成績作為中考成績參加高中錄取。

（一）基本做法

1.考試方式。體育與健康課程考試由統一測試和日?？己?個部分組成，總分為100分，其中統一測試為90分，日?？己藶?0分。

2.考試項目。2007年頒布實施的《中國學生體質健康標準》是國家對學生體質健康方面的基本要求，濰坊市初中學業(yè)水平體育與健康學科考試的統一測試項目從中選取確定。2016年的測試項目進一步結合教育部《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》（以下簡稱《標準》）測試和上報工作的通知(教體藝廳函〔2014〕30號)確定，即1000m跑（男）/800m跑（女）、立定跳遠、坐位體前屈、引體向上（男）/仰臥起坐（女）四項。

3.計分辦法。上述四項分別按30%、20%、20%、20%的比例計入體育與健康學科考試統一測試的標準分。2017年，引體向上（男）/仰臥起坐（女）仍按學生統一測試與日常表現各占10%計分。日常表現主要考察學生在本項目日常鍛煉過程中的自覺性、主動性和良好的精神狀態(tài)，由考生所在學校組織計分。根據《標準》規(guī)定，1000m跑（男）/800m跑（女）和引體向上（男）/仰臥起坐（女）項目是附加分項，附加分根據實測成績確定，按比例折算。

（二）考試成績的等級評價

1.等級評價辦法?？忌鷤兊某煽冇梅謹岛偷燃売涗?，但用等級公布。所有考生的體育與健康考試按照教育部公布的《標準》計算成績，然后根據換算方法將成績劃分成A、B、C、D、E五個等級。

得分為90分（含）以上為A等，90分以下至80分（含）之間為B等，80分以下至70分（含）之間為C等，70分以下至60分（含）之間為D等，不足60分為E等。按分數劃定，如果A等不足考生總數的15%、B等不足考生總數的20%、C等不足考生總數的30%、D等不足考生總數的20%時，則分別按考試總人數的15%、20%、30%、20%的比例劃定；如超過上述比例則按實際人數劃定，超出的部分從E等中扣減。

濰坊市公布中考成績時，只把各學科的等級通知考生，一律不通知原始分數。

2.等級成績的錄取運用。濰坊市高中學校90%以上的招生計劃采用綜合錄取，錄取的依據是考生的學業(yè)水平考試等級。

3.體育學科的等級。濰坊市中考中，體育學科的滿分為100分（與物理、化學的分值相同），在高中錄取時體育與物理、化學三門學科都將分數轉化為5個等級，三門學科的等級等值使用。

（三）取得的主要成效

1.名次概念退出中考，將眾多學生從對成績和名次的極端追求中解放出來。傳統中考的分數呈現方式，有一萬個學生，就有一萬個名次，迫使學生和家長分分必爭，給學生帶來了精神緊張與過度焦慮。特別是對成績較好的學生來說，負擔重的原因主要來自沒有多少實際價值的3分、5分甚至1、2分之爭上，而使用等級評價，讓反復訓練、無限拔高都沒有了市場，學生負擔大大減輕；使用等級評價也極大地解放了廣大體育教師，為他們放手推進課堂教學改革創(chuàng)造了良好條件。

2.體育學科重視程度提升。等級制取代分數制，學科都以相同等級納入中考錄取，淡化了學科歧視，弱化了各學科“主”、“副”之分。過去把語、數、外、理、化等“主科”作為主攻目標，體育為“副科”為之讓步，有時甚至被“挪用”的現象基本杜絕，素質教育全面實施，學生的健康發(fā)展有了基本保障。

體育納入高中招生錄取，并與物理、化學等值對待后，學校、學生、家長的重視程度得到較大幅度的提升，保證了體育課程在學生和家長的監(jiān)督下上足上好、有效實施。學生們的參與熱情、鍛煉時間、課堂效率等均大幅提高。

3.體育中考的“育人”價值凸顯。濰坊市體育中考學科等級劃分與文化課不同。如，體育中考按分數劃定等級時，A等學生數超過考生總量的15%，則按實際人數劃定，超出的部分從E等中扣減。文化課在按分數劃定等級時，A等考生的總數要保持在15%～20%之間，即文化課如果A等學生數超過考生總量的20%時，則提高A等的分數，使A等不超過考生總量的20%。

從這個限制中可以看出，文化課的等級設定選拔性目的突出，要有較明顯的區(qū)分度。體育學科則是“育人”目的突出，它不會因為得A等的學生多了而提高分數，它鼓勵更多的學生通過刻苦鍛煉來得到A等。

4.學生體質狀況顯著改善。2010-2016年，濰坊市區(qū)學生體質健康測試A等率（優(yōu)秀率）由11.6%提高到54.1%，D等率（及格率）由86.6%提高到了98.7%。

教育部課程中心兩次對濰坊590所學校的4.7萬名中小學生的大樣本抽測結果顯示，濰坊市中小學生在“學業(yè)水平與國家課程標準吻合度、課業(yè)負擔、睡眠時間、學習動機、學生信心、心理負擔、師生關系”等反映學業(yè)狀況和素質教育實施水平的主要指標方面均顯著優(yōu)于全國“常模”水平。

二、體育中考項目設置的思考與效果分析

（一）體育中考項目設置的導向

濰坊市的體育中考項目設置能較好地引導學校的體育教學活動，促進學生身體素質的全面提高。濰坊市體育中考項目的確定包括從考慮“考試易于組織”開始，到考前3個月抽取項目，再到考前抽取項目與指定項目相結合3個階段，抽取項目是為了使學校能更全面地貫徹落實《標準》，指定項目是為了重點提升學生的薄弱素質。

上肢力量匱乏是現階段我國男生身體素質中最突出的問題之一，為此，濰坊市從2013年開始將引體向上（男生）/仰臥起坐（女生）與握力體重指數設為二選一項目，到2014年、2015年、2016年將引體向上（男生）/仰臥起坐（女生）設為必考項目，用行政推動的方式，來重點提升學生們的肌肉力量，重點發(fā)展薄弱項目，促使薄弱項目提升，強化薄弱素質提高。

耐力是國家重點要求的測試指標，學生們怕苦怕累，不愿參與耐久跑的學、練。濰坊市緊跟《標準》，把耐久跑作為了中考加分項目，激發(fā)學生的參與熱情，提高了學生們的耐力水平。

（二）調整標準，使教、學、練的坡度更合理

男生引體向上是一個比較特殊的項目，從0到1個是一個質的飛躍，這中間要進行多肌肉群、較長時間的訓練才能達到。從1到3個是第二個陡坡期，提升得較慢。3個以后，成績提升得相對較快，訓練效果顯現明顯?！稑藴省分笜艘?guī)定：初一1個是30分，初二1個是20分，初三1個是10分，很多男生因為1個也上不去，此項只能是0分。濰坊市根據訓練的實際，在0與1之間增加了單杠懸垂，靜止懸垂30秒得10分，懸垂60秒得20分，這樣使得得分的坡度變緩，也與學生們的訓練程度相契合。實踐中受到一線教師與學生、家長的廣泛認可。

（三）取得的效果

2013年，濰坊市將引體向上與握力體重指數作為二選一項目出現在中考中，市區(qū)僅有28名男生選擇了該項目。2014年開始，引體向上成為了必考項目，學生們的成績穩(wěn)步提升，不及格率逐年下降（見下表）。

現階段，在追求“升學率教育”的背景下，體育中考在增強學生體質、提高學生健康水平方面發(fā)揮了巨大的作用，體育納入中考給初中體育教學注入了生機和活力，極大地調動了教師和學生的積極性。

2017年的體育中考又臨近了，正確認識體育中考，發(fā)掘體育中考的價值，充分發(fā)揮體育中考的引領作用，是學校體育工作群體的義務與責任。濰坊市體育中考與濰坊市中考改革是緊密聯系在一起的，希望通過本文，能給各位同仁一點借鑒，也希望能得到同仁們的批評與指正。

濰坊市市區(qū)男生引體向上成績對比表