有效開展課外閱讀興趣小組活動

呂莉

小學生課外閱讀是學生為興趣而自主獲取信息的一種學習途徑，課外閱讀主要是學生為需要而閱讀，為實用而閱讀，它關注的是文章的內容而不是文章的形式.如今小學生課外閱讀引起了廣泛的關注。我校自開學以來開展了形式多樣的課外活動興趣小組，結合實踐我談談課外閱讀興趣活動開展的一些體會。

一、激發(fā)學生閱讀的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”。著名兒童心理學家皮亞杰說過：“兒童是個有主動性的人，他們的活動受興趣和需要支配，一切有效的活動必須以興趣做先決條件”。興趣在閱讀中具有重要作用。只有當學生在頭腦中樹立了強烈的課外閱讀意識，才能積極主動地去閱讀課外書籍。特別對于那些初學閱讀的學生來說，教師尤其應該激發(fā)他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯(lián)系。用“興趣”“樂趣”這兩把“金鑰匙”去開啟學生的心扉，引導他們步入知識的殿堂。因此，語文教師要利用課外興趣小組活動時間，耐心地引導學生閱讀適合他們的讀物，以優(yōu)美的語言、精彩的情節(jié)、完美的人物深深地吸引學生，讓其自主地有計劃地開展閱讀。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣是提高閱讀能力的前提和保證。圍繞這一點要做到以下幾點：首先，要堅持立足課內，輻射課外的原則，精讀和略讀相結合。其次，要教會學生做到“不動筆墨不讀書”，認真做好摘錄，及時寫出隨感。許多學生閱讀時只動口眼不動手腦，以致收效甚微。因此，要求學生在閱讀時圈點勾畫，摘錄批注、仿寫改寫等就顯得尤為重要了。再次，要教會學生做到舉一反三，融會貫通。讓學生在閱讀時能聯(lián)系已有的知識經驗、情感體驗進行討論探究、感悟發(fā)現，不僅有利于促進學生真正用自己的心靈去解讀作品，獲得樂趣，還有利于鍛煉學生的閱讀能力，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，就能自己去讀書并有所獲。

三、教給學生課外閱讀方法

老師經常對學生的閱讀給予指導，教會學生科學的閱讀方法，如“不動筆墨不讀書”，讓學生邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文后寫下自己的感悟，有的老師指導學生瀏覽、跳讀，有的老師教育學生要把閱讀與思考相結合，“授之以魚不如授之以漁”，學生有了好的方法指導，學生的讀書效果大大加強。閱讀教學的實質是指導學生怎樣去讀書，而不是教育學生去讀懂一本書或是幾本書，所以關鍵還是要教給學生一些行之有效的方法。閱讀的方法可以分為四種

1、精讀

每句閱讀時，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。在課堂上教師就已經調動學生的多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，談感受。對于課外閱讀，教師可鼓勵學生將課上所學得方法加以運用，養(yǎng)成認真有效閱讀的好習慣。

2、速讀

在現代社會當中，對信息的篩選能力和篩選速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，則很難適應時代的要求，跟上時代的步伐。作為教師的我們應指導學生根據自身所需選擇讀物進行速讀，當然在速讀的同時也不能忽略對內容的理解，這樣學生們就能在最少的時間獲取盡量多的信息。

3、寫讀書筆記

文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。目前許多學生將讀書筆記作為一項硬性任務，我想我們可以將讀書筆記做得更鮮活一些，比如做成賀卡、書簽等，這樣閱讀就會變得更精彩，更有實效。

四、制定可行的課外閱讀實施方案

各種讀物，林林總總，良莠不齊，深奧淺易，各不相同。教師要精心幫助學生制定課外閱讀計劃，堅持學生自主選擇與教師積極引導相結合的原則，確保學生所讀內容健康，形式多樣，難易適度。

如何制定計劃，應根據各學段的特點，規(guī)定閱讀字數和選擇體裁適合的篇目?？偟膩碚f，小學階段閱讀總量在145萬字左右，體裁以童話、寓言、故事、詩歌、散文、科普讀物為主，初中階段閱讀總量在260萬字左右，體裁不限，形式多樣。

本學期，課外閱讀在我班轟轟烈烈地開展，各班學生品讀課外讀物已蔚然成風，課外閱讀的開展開闊了學生的視野，增長了學生的見識，發(fā)展了學生的智力，陶冶了學生的情操，為孩子奠定了書香人生，為他們的終身學習與發(fā)展奠定了堅實的基礎。

1、制定切實可行的計劃

開學初，語文教研組根據學校實際制定了《課外閱讀興趣小組活動計劃》，貫徹到每一位語文老師。各班根據學生的實際制定符合本班的讀書計劃，各班的讀書計劃針對性強，實用性強，真正起到了引領作用。

2、創(chuàng)造校園閱讀環(huán)境，營造良好的讀書氛圍

各班語文老師在班內開展課外閱讀動員會，讓學生對讀書產生濃厚的興趣，用生動的故事讓學生感動，讓學生交流課外讀書所得，使班級形成濃厚的課外閱讀氛圍。

3、確保讀書時間的讀書實效，加強課外閱讀檢查

為了確保讀書的實效，語文老師在學生課外讀書時間加強指導，并對課外閱讀情況進行全面檢查。這學期課外閱讀開展好的班級老師指導詳細，學生讀書氛圍濃厚。除了規(guī)定學生在校的讀書時間外，課外閱讀已延伸到家庭，保證了學生有充足的課外閱讀時間。

4、各班采用形式各樣的激勵措施，不斷激發(fā)學生的閱讀興趣。

學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵、同學的贊許是對學生最好的鼓勵，形式各樣的激勵措施，讓學生樂此不疲地讀書。學生的讀書興趣空前高漲。

5、積極組織讀書活動，加強閱讀交流

課外閱讀作為課內閱讀的延續(xù)和補充，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識，培養(yǎng)了學生的語文能力。總之我們要以豐富多彩的語文活動來促進學生的課外閱讀，讓課外活動切實有效的提高學生的閱讀能力，從而提高學生的語文素養(yǎng)。