課前熱身：通向高效課堂大門(mén)的鑰匙

王鋒

【關(guān)鍵詞】 課前熱身；高效課堂；效率；習(xí)題設(shè)計(jì)；評(píng)價(jià)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G632.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）10—0076—01

“好的開(kāi)端是成功的一半?！边@句話同樣適用于課堂教學(xué)上，新課開(kāi)始，教師能否在較短的時(shí)間里調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生思維進(jìn)入興奮的狀態(tài)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)軌道，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵之一，也是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有力保障。課前熱身不僅能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，而且還能復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，起到鞏固作用。本文將從幾個(gè)方面來(lái)講述如何利用課前熱身來(lái)提高初中數(shù)學(xué)課堂效率。

數(shù)學(xué)課堂是在初中生自我學(xué)習(xí)能力還比較低下的情況下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要地方，也是學(xué)生自己獲得專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)習(xí)慣的重要場(chǎng)所和渠道，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂不僅是提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的基石。課前熱身練習(xí)，則是通向高效課堂大門(mén)的一把鑰匙。

一、課前熱身對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的作用

1. 課前熱身能幫助教師在較短的時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，控制學(xué)生的情緒，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力，使他們產(chǎn)生期待和向往的心理。

2. 豐富多彩的課前熱身，增加了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，它以輕松活潑的氣氛代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)的沉悶和單調(diào)，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，快速地把他們引入到思考狀態(tài)，使整堂課的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果顯著提高.

3. 能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動(dòng)的人，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)及終生發(fā)展都有著極其重要的意義。開(kāi)始時(shí)，教師可以提前為學(xué)生安排好習(xí)題，一段時(shí)間后讓每個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)設(shè)計(jì)習(xí)題，再由老師每天提前進(jìn)行篩選，還可鼓勵(lì)所有同學(xué)踴躍加入到選題的行列，然后擇優(yōu)錄用，這樣能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

4. 有利于轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生。因?yàn)檎n前熱身受時(shí)間所限，大多情況下都是以“雙基”“考點(diǎn)” 為主，旨在強(qiáng)化與鞏固，這樣就意味著它更多地服務(wù)于學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生，也給數(shù)學(xué)后進(jìn)學(xué)生提供了更多展示自己的機(jī)會(huì)。

二、初中數(shù)學(xué)“課前熱身”如何實(shí)施

1. 要做好課前熱身的習(xí)題設(shè)計(jì)

（1）教師要成為一個(gè)“設(shè)計(jì)師”，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生成為“設(shè)計(jì)師”，要對(duì)每一次的課前熱身問(wèn)題進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，確保為學(xué)生搭建一個(gè)適當(dāng)?shù)钠脚_(tái)。課前熱身既可以是獨(dú)立于課堂教學(xué)之外的三分鐘，也可以包含于課堂教學(xué)之內(nèi)，但都必須要圍繞著教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)。

（2）課前熱身時(shí)間較短，絕對(duì)不能耽誤本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，所以選題的原則是避免隨意、盲目、雜亂、費(fèi)時(shí)。初中數(shù)學(xué)“課前熱身”問(wèn)題一般包括：數(shù)學(xué)專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)的積累，課內(nèi)知識(shí)的導(dǎo)入，熱點(diǎn)問(wèn)題的鞏固，易錯(cuò)問(wèn)題的強(qiáng)化，疑難問(wèn)題的講解等。

（3）設(shè)計(jì)練習(xí)要整體規(guī)劃。課前熱身的最終目的是希望學(xué)生更好更快地融入課堂之中，讓他們養(yǎng)成好的課前積累的習(xí)慣。課前熱身演練應(yīng)長(zhǎng)期考慮，整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度，有計(jì)劃地定好一學(xué)期乃至三年的訓(xùn)練計(jì)劃，漸進(jìn)式地培養(yǎng)學(xué)生。

2. 做好對(duì)數(shù)學(xué)課“課前熱身”的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況的一種形式，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新課程改革的評(píng)價(jià)理念也提到了： “ 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信?！闭n前熱身效果的好壞，評(píng)價(jià)起著相當(dāng)重要的作用。所以，要建立課前熱身評(píng)價(jià)機(jī)制，不管是教師的評(píng)價(jià)，還是同學(xué)評(píng)價(jià)，都應(yīng)以鼓勵(lì)、提出建議為主，這樣才能發(fā)揮課前熱身的最大效果，也能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成及鞏固。

3. 課前熱身實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題。

（1）課前熱身必須控制在三分鐘以?xún)?nèi)，以免沖擊課堂主體教學(xué)。

（2）課前熱身習(xí)題可用電子白板（也可以是小黑板等其它媒體）出示，以節(jié)約時(shí)間，提高效率。

（3）練習(xí)形式可以是自主練習(xí)后由一同學(xué)展示，也可以由一同學(xué)在黑板上練習(xí)，其他同學(xué)在作業(yè)本上完成。

（4）必須注重課前熱身成果展示，課前熱身就是為學(xué)生提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，讓他們通過(guò)展示，找到自我價(jià)值，讓課前熱身成為他們的一種滿足，一種期待。

課前熱身不容忽視，巧用它會(huì)事半功倍。教師只要能充分利用初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，基于學(xué)生認(rèn)知水平和現(xiàn)有的知識(shí)，精心設(shè)計(jì)課前熱身，做到適時(shí)適度、切實(shí)可行、富有成效。并在實(shí)施中多積累、多實(shí)踐、多反思，多改進(jìn)，讓學(xué)生每節(jié)課都有期待，定能使課前熱身這一小環(huán)節(jié)發(fā)揮大作用，促使初中數(shù)學(xué)高效課堂的形成。

編輯：蔡揚(yáng)宗