淺談提高沿海地區(qū)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)

林秋娜

摘 要：經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，加快了教育現(xiàn)代化發(fā)展進程，實現(xiàn)了教育發(fā)展的最大目標。為了增強教育的整合性和凝聚力，教育體系增加了對沿海地區(qū)教學(xué)的關(guān)注度來提高沿海地區(qū)教師的教學(xué)能力，提高沿海地區(qū)學(xué)生的科學(xué)文化修養(yǎng)，促進教育的可持續(xù)發(fā)展。主要就沿海地區(qū)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的教學(xué)和培養(yǎng)進行分析闡述。

關(guān)鍵詞：沿海地區(qū)；科學(xué)文化；教學(xué)培養(yǎng)；分析闡述

對于學(xué)生來說，不僅要具備扎實的理論文化知識，也要具備較好的人文素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，這樣才能促進自身的全面發(fā)展，在步入社會后發(fā)揮自身的價值，促進社會的發(fā)展。對于沿海地區(qū)來說，其是我國主要地區(qū)，肩負著我國人才培養(yǎng)的重任，為了保證培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展的人才，主要增加對學(xué)生進行科學(xué)文化教學(xué)的關(guān)注度，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

一、增加對科學(xué)文化基礎(chǔ)知識教學(xué)的關(guān)注度，保證學(xué)生的知識儲備量

無論是理論知識的教學(xué)還是科學(xué)文化能力的培養(yǎng)工作，都離不開理論知識基礎(chǔ)。學(xué)生如果不具備扎實的理論基礎(chǔ)，便不會知道科學(xué)文化的概念，又何談能力的培養(yǎng)。因此，為了提高沿海地區(qū)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師在實際教學(xué)過程中，要增加對基礎(chǔ)知識教學(xué)的關(guān)注度，保證學(xué)生可以掌握扎實的科學(xué)文化知識，為科學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。為了保證教學(xué)的有效性，教師要樹立合理化的教學(xué)目標，保證科學(xué)文化教學(xué)知識可以和社會實踐相關(guān)聯(lián)，增加學(xué)生對社會發(fā)展和人類文明進步的了解。教師也要在實際教學(xué)過程中，增加和學(xué)生的互動，對化學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等和科學(xué)文化具有關(guān)聯(lián)的科目結(jié)合教學(xué)，增加學(xué)生對不同學(xué)科科學(xué)文化知識的了解，增加學(xué)生的知識儲備，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、利用多樣化的教學(xué)方法對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

為了保證沿海地區(qū)科學(xué)文化教學(xué)的有序開展，教師在實際教學(xué)過程中，要避免傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，增強教學(xué)的靈活性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)欲望。例如，在對自然科學(xué)進行教學(xué)時，教師就可以利用多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)，教師可以為學(xué)生選擇一個和自然科學(xué)具有聯(lián)系性的視頻，學(xué)生可以依據(jù)視頻展現(xiàn)的內(nèi)容，增加對自然科學(xué)文化的了解。如教師可以為學(xué)生選擇一個人類物種變化和發(fā)展進程的視頻為學(xué)生進行展示，增加學(xué)生對人類祖先發(fā)展的了解，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。其次，教師也可以在自習(xí)課和空閑課節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)不同動物發(fā)展史和社會歷史文明發(fā)展視頻，增加學(xué)生對歷史文明和社會發(fā)展進程的了解，以增加學(xué)生對大自然和科學(xué)文化知識的了解，豐富自身的內(nèi)涵，開拓學(xué)生的眼界，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，有利于學(xué)生步入社會后實現(xiàn)自我價值。

三、創(chuàng)建校園科學(xué)文化環(huán)境，營造良好的班級文化

對于學(xué)生來說，每天在學(xué)校和班級的時間最長，僅次于學(xué)生在家的時間。因此，沿海地區(qū)教育機構(gòu)要充分認識到這一點，利用自身的優(yōu)勢對學(xué)生進行科學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)建校園科學(xué)文化環(huán)境，潛移默化地增加學(xué)生對科學(xué)文化知識的關(guān)注度。詳細而言，對于教育機構(gòu)來說，只要在校園內(nèi)部營造良好的科學(xué)文化氛圍，在校園內(nèi)部利用板報和條幅的形式宣傳科學(xué)文化知識，舉辦科學(xué)文化知識競技大賽，舉辦詩歌和朗誦大賽，舉辦科研大賽，聘請相關(guān)人士在校園內(nèi)部進行演講，潛移默化地對學(xué)生進行科學(xué)文化的熏陶，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。其次，學(xué)校也要為學(xué)生創(chuàng)造社會實踐活動，使學(xué)生在社會實踐活動中增加對自身不足的了

解，完善自身科學(xué)文化素養(yǎng)弊端，提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，促進自身的發(fā)展。從班級文化角度來說，教師要在本校中利用班會的形式，在班級內(nèi)部對學(xué)生進行科學(xué)文化教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的良好品格，增加學(xué)生之間的交流，增加教師和學(xué)生之間的交流和溝通，縮短教師和學(xué)生之間的距離，形成良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)文化

素養(yǎng)。

沿海地區(qū)的教育工作，是當前我國教育較為關(guān)注的區(qū)域。為了提高沿海地區(qū)科學(xué)文化教育的質(zhì)量，提高沿海地區(qū)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，教師在實際教學(xué)過程中，要增加對科學(xué)文化基礎(chǔ)知識教學(xué)的關(guān)注度，保證學(xué)生知識儲備量，利用多樣化的教學(xué)方法對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建校園科學(xué)文化環(huán)境，舉辦科學(xué)文化知識競技大賽，舉辦詩歌和朗誦大賽，舉辦科研大賽，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的班級文化，增加班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的良好品格，建立良好的師生關(guān)系，保證科學(xué)文化教學(xué)的有效進行。

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編輯 任 壯