淺談人教版高中化學新教材化學實驗的特點及教學模式

張娟利

摘 要：隨著當前我國課程改革的全面推進，現(xiàn)階段教學所取得的成績也比較明顯，特別是人教版高中化學教學課程的開展對學生科學素質(zhì)的提升起到了積極作用。因此在高中化學教學的過程中，建議廣大教師采用更為多樣的教學方式，在這個基礎上加強對學習方法的重視，以促進學生學習質(zhì)量的提升。針對人教版高中化學展開研究，全面分析在新教材中化學實驗的相應特點，并通過對其教學模式的研究，進一步促進我國化學質(zhì)量的提升。

關鍵詞：人教版；高中化學；新教材；化學實驗

化學屬于自然學科領域，因此在實際進行教學的過程中，其主要教學特征體現(xiàn)在化學實驗環(huán)節(jié)，化學實驗不僅是教師用來教學的手段，同時也是學生汲取知識和掌握知識的一項重要手段。在化學學科的開展過程中，進行實驗的目的主要是幫助學生進一步提升自身的化學能力。因此本文將針對這一情況，對人教版的高中化學展開研究，全面分析新教材下的化學在實驗上具備的特征，希望通過本文的研究能對教師教學模式的開展和完善起到借鑒作用。

一、新教材高中化學實驗的主要特征

和傳統(tǒng)教學模式下的化學舊教材相比，人教版高中化學在實驗的環(huán)節(jié)上共設置了60個實驗，因此僅從實驗的類型和內(nèi)容上來說，新教材更為豐富，對學生的學習也將起到更大的幫助作用。經(jīng)過筆者的研究，將新教材的主要特點進行了相應的集中，主要表現(xiàn)為：

1.多樣化的實驗形式

新教材在舊教材的基礎上相應地增加了家庭類的小型實驗、研究性的實驗內(nèi)容，通過對比可知，新教材中的實驗形式比較豐富，為廣大高中生的學習提供了比較豐富的化學實驗內(nèi)容，在一定程度上也為學生親自實驗提供了機會。這種形式不僅能在很大程度上調(diào)動學生的學習熱情，同時通過開展相應的小組合作學習方式，學生對問題的研究深度也將得到大大的增強。這對于教師教學的進一步開展有十分重要的意義。

2.多元化的實驗內(nèi)容

在新教材的教學環(huán)節(jié)中，其內(nèi)容雖然在一定程度上比舊教材中所涵蓋的教學內(nèi)容有所減少，并且知識的難度也有明顯降低，但是實驗內(nèi)容和舊教材相比有了明顯提升。比如對飲用水的消毒進行介紹，或是對維生素的研究等。新教材在實驗內(nèi)容上的強化，更好地將化學實驗的特色進行體現(xiàn)，在這種背景下才能讓學生掌握更多的實驗機會，對于其學習化學知識，提升自身化學技能將起到積極的作用。由此可以看出，化學實驗在高中化學教學過程中具有不可忽視的重要地位。

3.在對學生進行實驗意識培養(yǎng)中注重環(huán)保意識

在進行化學實驗的過程中，實驗的環(huán)保對整個環(huán)境的建設和發(fā)展也將產(chǎn)生十分重要的影響。所以在對學生進行化學實驗教學的過程中，全面培養(yǎng)和提升學生的綠色環(huán)保意識也是當前化學實驗教育中一項十分重要的任務。比如在對學生進行“化學與生活”的教學過程中，主要講述的就是化學、材料和環(huán)保知識，在這種教學的影響下，學生也將在實際生活中更加注重化學的研究。

二、新教材的化學實驗模式

1.化學技能訓練模式

在化學實驗的教學過程中，運用這種教學模式主要是為了對學生實驗操作能力進行有效培養(yǎng)和提升。在當前新教材的內(nèi)容組成中，學生的操作能力對今后化學知識的學習將產(chǎn)生十分重要的影響。因此在這種背景下，教師就需要對學生的操作環(huán)節(jié)進行相應指導和訓練，通過這種方式更好地對學生的化學知識掌握提供幫助。

2.設計探究模式

在對學生進行化學知識的教學過程中，設計探究模式要求教師需要對學生展開正確和積極的引導，通過這種方式對學生生活中或是學習化學知識中遇到的問題展開研究，設計相應的研究課題，并采用適當?shù)慕虒W方式，指引學生展開自主性研究實驗教學活動。在這種教學模式的影響下，學生在高中化學課堂中的思維方式也將產(chǎn)生明顯變化，通過學生對科學研究方式的掌握，對其創(chuàng)新意識的強化和實驗能力的提升極為有利，在一定程度上也為今后化學實驗型和研究型課題的深入奠定更堅實的教學基礎。

通過對上文的研究，我們認識到在化學學科的開展過程中，開展實驗的目的主要是為了讓學生進一步提升自身的化學能力。在這個基礎上，作為現(xiàn)代化教育理念下的高中化學教師更應該充分認識到化學實驗的重要性。新教材的應用在很大程度上對學生化學實驗的學習提供了有利幫助，所以在今后開展高中化學教學的過程中，筆者建議廣大教師在實際教學過程中要不斷采用更為多樣的教學方式，并加強對學習方法的重視，為學生化學實驗能力的提升奠定堅實基礎。

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編輯 郭小琴