試論如何激發(fā)培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

凌敏

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科是一門具有嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，它與我們的日常生活密切相關(guān)。然而，數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門較為枯燥和復(fù)雜的學(xué)科，給部分學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了壓力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。新課程背景下，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該通過(guò)多種途徑來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；興趣；培養(yǎng)；技法；途徑

一、引言

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門具有嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，它與我們的日常生活密切相關(guān)。然而，數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門較為枯燥，而且較為復(fù)雜的學(xué)科，給部分學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了壓力，使一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。而如何來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，一直以來(lái)是很多數(shù)學(xué)教師不斷研究的問(wèn)題，筆者根據(jù)自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的問(wèn)題提出了幾個(gè)有效的辦法。

二、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的主要途徑

第一，教育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的。很多學(xué)生開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有明確的目的，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值何在，更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，因此對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科不重視，遇到困難容易放棄。數(shù)學(xué)教師需要在一開始讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義，這樣才能更加容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。通過(guò)目的的教育，可以讓學(xué)生更加充分的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的現(xiàn)實(shí)意義以及對(duì)自己發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加自覺更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)。這就需要數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中將目的這種思想政治教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教育相結(jié)合，為學(xué)生樹立典型的學(xué)習(xí)榜樣，比如，中外杰出的數(shù)學(xué)家通過(guò)刻苦鉆研的學(xué)習(xí)，獲取了一定的成就，并且做出了卓越的貢獻(xiàn)。讓學(xué)生能夠知道學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科可以取得很大的成就，但前提條件必須是要樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠刻苦鉆研，敢于挑戰(zhàn)困難。

第二，數(shù)學(xué)教師要充分的尊重與信任學(xué)生，這是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前提。對(duì)于中小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該以平等的姿態(tài)對(duì)待學(xué)生，將學(xué)生視為知識(shí)的主動(dòng)的探索者，與學(xué)生建立互相信任的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，這樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)。比如在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的意見，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該寬容指出，對(duì)學(xué)生提出的不同見解應(yīng)該鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。同時(shí)要支持學(xué)生獨(dú)立的思考，正確客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并且要給予更多的期望，而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，應(yīng)該耐心指導(dǎo)，不能挫傷學(xué)生的積極性。

第三，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境將數(shù)學(xué)學(xué)科與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，可以讓數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)枯燥的內(nèi)容變得更加新鮮有趣。例如，在講授圖形圖案內(nèi)容時(shí)，教師可以將一些生活中用到的實(shí)物展示給學(xué)生，或者直接將學(xué)生領(lǐng)出教室，觀察一些建筑的圖形，這樣不僅可以讓教學(xué)的形式更加有趣，還能夠讓學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)中，也讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間密切的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，這樣才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。除此之外，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，還可以讓學(xué)生拿著人民幣在超市進(jìn)行購(gòu)物，算錢的過(guò)程是學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的過(guò)程，學(xué)生還可以感受到人民幣的價(jià)值，這樣可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第四，合理利用多媒體來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。隨著信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用，多媒體已經(jīng)成為當(dāng)前教育發(fā)展的主要載體，與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體的主要優(yōu)勢(shì)在于它可以讓學(xué)生多種感官參與到教學(xué)之中，可以讓教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段更加的靈活，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與思維能力，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主要趨勢(shì)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)可以充分體現(xiàn)新課程所提出的學(xué)生主體地位，讓知識(shí)傳授成為師生互動(dòng)交流的雙向傳遞，學(xué)生不再是被動(dòng)的單一接受知識(shí)。同時(shí)，多媒體還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課本上所沒(méi)有的知識(shí)，這樣能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的目標(biāo)。

第五，采用多元化的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)的單一的教學(xué)形式學(xué)生會(huì)漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去新鮮感。因此，如果老師能夠采用多元化的方式，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，比如，組織數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲以及豐富多彩的游戲節(jié)目，可以讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且通過(guò)游戲可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲；開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)比賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)的不足，并且通過(guò)刻苦努力，進(jìn)一步迎頭趕上；舉行數(shù)學(xué)專題講座，可以讓學(xué)生增長(zhǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)，并且學(xué)習(xí)到一些做題的辦法；開展數(shù)學(xué)相關(guān)的科技活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，并且客觀評(píng)價(jià)自己的知識(shí)，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己的不足。

參考文獻(xiàn)：

[1]石燁炯.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“興趣教學(xué)”[J].新課程學(xué)習(xí)（上）. 2012（01）.

[2]陳莉蓉. 聯(lián)系生活教學(xué)數(shù)學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[A].中國(guó)教育學(xué)術(shù)論壇（第二卷）[C]. 2006.