助力重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展的高校文獻(xiàn)資源建設(shè)
——以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院文獻(xiàn)資源建設(shè)為例

畢素清

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院圖書館，廣東佛山528000）

助力重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展的高校文獻(xiàn)資源建設(shè)
——以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院文獻(xiàn)資源建設(shè)為例

畢素清

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院圖書館，廣東佛山528000）

以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“佛科院”）為例，通過對(duì)重點(diǎn)學(xué)科及重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源現(xiàn)狀分析可以發(fā)現(xiàn)，制定文獻(xiàn)資源建設(shè)的策略應(yīng)從以下幾方面入手：借助大數(shù)據(jù)等手段了解學(xué)科現(xiàn)狀和實(shí)際需求，以主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)推動(dòng)館藏資源建設(shè)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科電子資源和文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)建設(shè)，保障學(xué)科服務(wù)的質(zhì)量與長(zhǎng)效，從宏觀上規(guī)劃與協(xié)調(diào)館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)。

學(xué)科建設(shè)；文獻(xiàn)資源建設(shè)；學(xué)科服務(wù)

高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)是指圖書館根據(jù)各高校的辦學(xué)定位，配合該校的學(xué)科布局和發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃地選擇、積累、組建能滿足服務(wù)對(duì)象需求的文獻(xiàn)資源體系。這個(gè)資源體系，不僅包括紙質(zhì)文獻(xiàn)，也包括電子文獻(xiàn)，以及網(wǎng)絡(luò)電子文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫的使用權(quán)。教育部《國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理暫行辦法》中規(guī)定，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科須具備的基本條件第三條第5點(diǎn)是：“教學(xué)、科研條件居國(guó)內(nèi)同類學(xué)科先進(jìn)水平，具有較強(qiáng)支撐相關(guān)學(xué)科的能力，有良好的圖書文獻(xiàn)和現(xiàn)代化信息保障體系?！笨梢?，高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系密切。高校的學(xué)科建設(shè)包括學(xué)科方向的設(shè)定，教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)的組建以及學(xué)科平臺(tái)、設(shè)備因素等。高校的學(xué)科建設(shè)水平尤其是重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)水平，在很大程度上展示了該校的教學(xué)、科研整體建設(shè)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)和科學(xué)研究，而建立一個(gè)與此相適應(yīng)的、具有支撐相關(guān)學(xué)科能力的、能滿足教學(xué)和科研需求的文獻(xiàn)資源保障體系是高校圖書館的基本職能。本文將以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院圖書館為例，探討高校文獻(xiàn)資源建設(shè)如何助力重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展的策略。

一、佛科院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“佛科院”）在2015年之前是文理科并重的一所地方院?！，F(xiàn)在學(xué)校設(shè)有15個(gè)二級(jí)學(xué)院，本科專業(yè)42個(gè)，涵蓋了工學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等十大學(xué)科門類。2013年，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式批準(zhǔn)，學(xué)校獲得了機(jī)械工程、土木工程、獸醫(yī)學(xué)3個(gè)學(xué)科學(xué)術(shù)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2014年，獲得工程碩士（控制工程領(lǐng)域）、農(nóng)業(yè)碩士、教育碩士3個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別，覆蓋了10余個(gè)一級(jí)學(xué)科。

佛山將打造全球新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用中心和珠江西岸先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)帶，以此契機(jī)帶動(dòng)整個(gè)佛山產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。佛科院面對(duì)全市的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型以及建設(shè)高水平的理工科大學(xué)的機(jī)遇，在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面做了較大的調(diào)整。

圍繞全省產(chǎn)業(yè)布局和佛山市智能制造、新材料新能源、電子信息、生物工程與食品工程、節(jié)能環(huán)保五大領(lǐng)域，佛科院穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。目前佛科院的機(jī)械工程、獸醫(yī)學(xué)等被批準(zhǔn)為第九輪廣東省重點(diǎn)學(xué)科。還有特色專業(yè)，如土木工程、動(dòng)物醫(yī)學(xué)等。佛科院還引進(jìn)了一批高學(xué)歷、高職稱、在學(xué)科領(lǐng)域頗有建樹的專家學(xué)者，在利用文獻(xiàn)資源方面有各自不同的特點(diǎn)和要求。

二、佛科院重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源現(xiàn)狀

圖書館文獻(xiàn)資源的建設(shè)應(yīng)在實(shí)際的館藏下建立并完善。文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化并真正成為學(xué)校教學(xué)和科研重要的文獻(xiàn)保障是文獻(xiàn)資源建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，資源結(jié)構(gòu)是否合理是衡量圖書館館藏文獻(xiàn)資源質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，它也對(duì)圖書館整體服務(wù)水平的高低起著重要作用。

截至2016年底，佛科院圖書館現(xiàn)有中外文文獻(xiàn)176萬冊(cè)。圖書館館藏紙質(zhì)社科和自科的文獻(xiàn)分別是115萬和61萬，社科類藏書占比較大，這個(gè)比例已不能滿足學(xué)校的學(xué)科分布和建設(shè)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，該館館藏紙質(zhì)理科文獻(xiàn)占比約34.7%。佛科院未來的發(fā)展規(guī)劃中理工類專業(yè)占比將超過60%。從這點(diǎn)來看，兩者間存在明顯的錯(cuò)配，與高水平理工科大學(xué)的建設(shè)發(fā)展不吻合。

為了配合重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，圖書館對(duì)重點(diǎn)學(xué)科的專業(yè)文獻(xiàn)資源情況做了一次摸底，對(duì)圖書館現(xiàn)有重點(diǎn)學(xué)科館藏和利用率做了統(tǒng)計(jì)分析，具體見表1。

表1 重點(diǎn)學(xué)科的館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)及利用情況

從表1的統(tǒng)計(jì)來看，重點(diǎn)學(xué)科的紙質(zhì)專業(yè)文獻(xiàn)占總藏書量的比例比較低，而生均比例有高有低。機(jī)械工程的藏書生均冊(cè)數(shù)非常低，只有13.89冊(cè)，很難滿足教學(xué)和科研的要求。從表1可以看出，生均冊(cè)數(shù)和借閱量成正比，說明藏書在數(shù)量不足的情況下，可供讀者選擇的余地較小，機(jī)械工程、獸醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的借閱積極性不高；相反，土木工程類書籍生均冊(cè)書較多，生均借閱量明顯高于其他的2個(gè)專業(yè)。在逐年增加理工科招生比例的情況下，調(diào)整相關(guān)學(xué)科專業(yè)新書的采購比例和采購模式勢(shì)在必行。

眾所周知，圖書館文獻(xiàn)資源包含館藏紙質(zhì)中外文文獻(xiàn)、現(xiàn)刊、電子資源等。電子資源主要是指中外文電子書籍和期刊以及各種資源數(shù)據(jù)庫。當(dāng)前佛科院圖書館電子文獻(xiàn)400萬冊(cè)，擁有中國(guó)知網(wǎng)CNKI和愛思唯爾ScienceDirect等25個(gè)中外文數(shù)據(jù)庫，應(yīng)該根據(jù)學(xué)科發(fā)展進(jìn)一步充實(shí)完善。

三、重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)的策略

綜上所述，在學(xué)科建設(shè)背景下，對(duì)文獻(xiàn)資料建設(shè)進(jìn)行調(diào)整非常有必要。高校圖書館文獻(xiàn)資源的建設(shè)主要參考依據(jù)是學(xué)校的學(xué)科分布、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模以及由此而產(chǎn)生的科研項(xiàng)目等，同時(shí)還應(yīng)重點(diǎn)了解專業(yè)及課程配置包括專業(yè)、課程、師生數(shù)量、專業(yè)的相關(guān)性（交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科），科研項(xiàng)目數(shù)量、科研項(xiàng)目級(jí)別等，這都是文獻(xiàn)建設(shè)需參考的內(nèi)容。

（一）借助大數(shù)據(jù)分析館藏文獻(xiàn)資源的需求

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)。館藏的建設(shè)要根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研的需要和館藏基礎(chǔ)，制定有計(jì)劃、有重點(diǎn)地補(bǔ)充國(guó)內(nèi)外書刊資料，推出教師學(xué)生推薦書目的活動(dòng)，這樣的采購才能做到有的放矢。既可以活動(dòng)的方式刺激讀者反饋書目需求，也可將對(duì)文獻(xiàn)的需求推薦常態(tài)化。讀者可以通過微信平臺(tái)、網(wǎng)上借閱系統(tǒng)填寫想要的文獻(xiàn)，圖書館根據(jù)反饋情況進(jìn)行采購。

除此之外，借助大數(shù)據(jù)工具，我們可以對(duì)讀者借閱量很大的書進(jìn)行分析，采購內(nèi)容相似的書籍，借助讀者被動(dòng)提供的隱性數(shù)據(jù)，做到比讀者更了解讀者。從館藏大數(shù)據(jù)中，我們可以找到許多有益的書目。例如，基于書籍推薦，若大量讀者喜歡《數(shù)學(xué)之美》，我們可以考慮采購《浪潮之巔》。基于讀者推薦，若從數(shù)據(jù)中抽象出的該校典型讀者甲，與社會(huì)大數(shù)據(jù)平臺(tái)讀者乙閱讀了大量相同的書籍，我們可以考慮采購乙喜愛的一本尚無館藏的文獻(xiàn)；基于特征推薦，我們可以考慮針對(duì)不同學(xué)科、年級(jí)的讀者采購不同的文獻(xiàn)，如大一、大二同學(xué)關(guān)注的英語四六級(jí)教輔材料，大三、大四同學(xué)關(guān)注的專業(yè)認(rèn)證書籍等。

為了更好地服務(wù)于讀者，當(dāng)讀者所推薦的文獻(xiàn)已采購?fù)瓿?，或者有相關(guān)新增館藏文獻(xiàn)，及時(shí)推送消息并通知讀者也是一個(gè)非常重要的方法。這還需要設(shè)計(jì)一套比較完善的可行方案，其中可參考諸多電子資源數(shù)據(jù)庫的一些推送方法（如圖1所示）。

圖1 信息推送方法

這樣將使讀者迅速知悉自己所關(guān)注的資源是否已到館，使圖書館能更好地為讀者和學(xué)科服務(wù)。

（二）以主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)推進(jìn)館藏文獻(xiàn)資源的建設(shè)

教育部2015年新頒布的《普通高等學(xué)校圖書館的規(guī)程》對(duì)大學(xué)圖書館的性質(zhì)、方針、任務(wù)都做了明確的規(guī)定。其中第四條規(guī)定，圖書館的主要任務(wù)是：

①建設(shè)全校的文獻(xiàn)信息資源體系，為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)信息保障；

②建立健全全校的文獻(xiàn)信息服務(wù)體系，方便全校師生獲取各類信息；

③不斷拓展和深化服務(wù)，積極參與學(xué)校人才培養(yǎng)、信息化建設(shè)和校園文化建設(shè)；

④積極參與各種資源共建共享，發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)服務(wù)。

高校圖書館要與學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展相適應(yīng)，為學(xué)科服務(wù)加強(qiáng)面向重點(diǎn)學(xué)科的服務(wù)型資源體系建設(shè)是目前高校圖書館的主要工作。文獻(xiàn)資源是圖書館賴以向讀者提供文獻(xiàn)服務(wù)、信息服務(wù)和知識(shí)服務(wù)的前提和基礎(chǔ)。目前，佛科院的學(xué)科建設(shè)已將圖書館文獻(xiàn)資源的調(diào)整提到重要的議事日程。圖書館也應(yīng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維，以實(shí)際需求為導(dǎo)向，學(xué)科建設(shè)需要滿足學(xué)科發(fā)展的各種文獻(xiàn)資源，圖書館應(yīng)該滿足學(xué)科建設(shè)的需求［1］。

圖書館的學(xué)科服務(wù)要拓展和深化，應(yīng)主動(dòng)了解用戶的需要，不能坐等用戶上門?；赟copus與SciVal數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，我們對(duì)佛科院的科研論文產(chǎn)出現(xiàn)狀做了分析。從數(shù)據(jù)中了解到目前工程學(xué)科、物理、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)及材料學(xué)科發(fā)表的論文在總量中占較大的比例。從發(fā)文質(zhì)量（影響因子）看，獸醫(yī)、免疫學(xué)與微生物學(xué)、能源、化學(xué)工程、農(nóng)業(yè)與生物、材料科學(xué)、物理、化學(xué)、工程，這些學(xué)科領(lǐng)域的論文高于該校發(fā)文質(zhì)量平均水平。對(duì)這些支撐材料的分析可以為學(xué)校的科研發(fā)展、一級(jí)學(xué)科發(fā)展的方向提供決策依據(jù)。通過對(duì)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)老師發(fā)表的論文綜合影響力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們可以了解到學(xué)科的排名和影響力，教師和科研人員的科研方向和優(yōu)勢(shì)。圖書館管理人員應(yīng)與他們多溝通，依據(jù)學(xué)科的影響力有針對(duì)地進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)。

（三）有計(jì)劃地建設(shè)學(xué)科電子資源數(shù)據(jù)庫

高校圖書館電子資源已經(jīng)成為館藏發(fā)展的重點(diǎn)，各種電子資源的經(jīng)費(fèi)占圖書館的文獻(xiàn)購置費(fèi)的比例，在不斷上升，數(shù)字資源已經(jīng)成為館藏發(fā)展的重點(diǎn)之一［2］。數(shù)字資源的建設(shè)也不能隨意決策,應(yīng)該在對(duì)學(xué)校發(fā)展定位以及學(xué)科發(fā)展實(shí)際情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)校的特色重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科以及重點(diǎn)培育學(xué)科等都應(yīng)作為電子資源庫的建設(shè)重點(diǎn)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于理工科而言，電子資源非常重要。有效地建設(shè)圖書館電子資源是館藏發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)?；陔娮淤Y源，還要提供更多的服務(wù)。圖書館可針對(duì)重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域，面向?qū)W科學(xué)者提供精細(xì)化知識(shí)服務(wù)，依靠眾多的電子資源實(shí)現(xiàn)交互型大數(shù)據(jù)整合服務(wù)平臺(tái)。平臺(tái)能夠?qū)W(xué)科服務(wù)簡(jiǎn)單化，不再依賴于學(xué)科館員繁重的知識(shí)整理工作，即可實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的有序組織和關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)，為院系用戶提供更加全面、專業(yè)、精準(zhǔn)的學(xué)科服務(wù)內(nèi)容。這是高校圖書館建設(shè)電子資源數(shù)據(jù)庫的目的所在［3］。

在學(xué)科建設(shè)的新形勢(shì)下，圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)資源、國(guó)際會(huì)議、項(xiàng)目情報(bào)、行業(yè)資訊等新一代館藏的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)基于電子資源數(shù)據(jù)的分析技術(shù)而形成的知識(shí)延伸保障。高校圖書館應(yīng)與學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展相適應(yīng)，面向?qū)W科服務(wù)，特別是建好面向重點(diǎn)學(xué)科的服務(wù)型資源體系。以學(xué)科、專業(yè)或某個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)建立的現(xiàn)實(shí)特色館藏和作為導(dǎo)航的虛擬館藏將成為一個(gè)新的發(fā)展趨勢(shì)。

（四）從宏觀上規(guī)劃和協(xié)調(diào)館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)

在建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科的同時(shí)，一定要兼顧其他學(xué)科的發(fā)展，使得各學(xué)科間形成協(xié)力，共助大學(xué)建設(shè)的飛速發(fā)展。

現(xiàn)代科技發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn)，就是學(xué)科之間的聯(lián)系越來越密切，相互的滲透、交叉也越來越多。因此在館藏中要注意收藏相關(guān)學(xué)科或者邊緣學(xué)科的文獻(xiàn)。在收藏的時(shí)候要注意幾種關(guān)系，包括各個(gè)學(xué)科文獻(xiàn)之間的關(guān)系，教學(xué)參考書和一般圖書之間的關(guān)系；常用圖書和少用圖書之間的關(guān)系；印刷型文獻(xiàn)和非印刷型文獻(xiàn)之間的關(guān)系；中外文文獻(xiàn)之間的關(guān)系等等。各種學(xué)科館藏之間要保持一個(gè)合理的比例。我們進(jìn)行館藏補(bǔ)充一定要根據(jù)館藏發(fā)展的政策和館藏補(bǔ)充的內(nèi)容、規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)和期限的規(guī)定，最有效地利用經(jīng)費(fèi)合理配置各類館藏資源，使館藏文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)化。

四、結(jié)語

高校圖書館文獻(xiàn)資源能否具有支持學(xué)科建設(shè)的能力是作為評(píng)價(jià)其保障水平的一項(xiàng)指標(biāo)，滿足學(xué)科發(fā)展和讀者需求是圖書館工作的重點(diǎn)。通過對(duì)佛科院圖書館文獻(xiàn)資源的建設(shè)調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)其在某些學(xué)科、專業(yè)或?qū)ｎ}上形成了自己的優(yōu)勢(shì)，在某些類型或文種上形成了自己的特色，但在配合學(xué)科發(fā)展方面顯然不足，需要對(duì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行有效調(diào)整，助力重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展。因此，圖書館在為用戶提供信息內(nèi)容服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以信息資源建設(shè)為核心，努力與學(xué)科同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的有序組織和關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)，為院系用戶及學(xué)科發(fā)展提供更加全面、專業(yè)、精準(zhǔn)的學(xué)科服務(wù)內(nèi)容。

［1］楊玲.服務(wù)重點(diǎn)學(xué)科的高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)研究——以安徽建筑大學(xué)圖書館為例［J］.圖書情報(bào)工作, 2014（6）:46-48.

［2］郭俊倉.創(chuàng)建“兩個(gè)一流”形勢(shì)下地方高校圖書館建設(shè)的思考［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2016（8）:120-123.

［3］聶曼曼.新信息環(huán)境下地方高校圖書館建設(shè)研究［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2016（6）:28-31.

（責(zé)任編輯：張惠fszhang99@163.com）

Developing Document Resources to Further the Advance of Disciplines in University——An Example of Document Resources Construction at Foshan University

BI Su-qing
（UniversityLibrary,Foshan University,Foshan 528000,China）

Taking Foshan University as an example,this paper develops the strategy of developing document resources in university library.The actual needs of different disciplines are supposed to be acquired with the help of big data and other means.The librarians are supposed to forward the construction of collection resources.The electronic resources of key disciplines and improving the structure of document resources should also be attached more importance to.Last but not least,the quality and the long-term effects concerning discipline-oriented services should be guaranteed.

discipline construction;document resources development;services for key disciplines

G253

A

1008-018X（2017）03-0082-04

2017-04-12

畢素清（1968-），女，廣東花都人，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院圖書館副研究館員。