淺探體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

廖海英

摘要：體育游戲是學(xué)校體育的重要組成部分，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。它具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，場(chǎng)地器材簡單，便于開展與普及，要求游戲者積極地、有創(chuàng)造性地參與，具有娛樂性和趣味性。因此，體育游戲能較大限度地調(diào)動(dòng)游戲者的運(yùn)動(dòng)積極性，培養(yǎng)其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，全面鍛煉游戲者的身心，提高其基本活動(dòng)能力和基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)，促進(jìn)游戲者德育、智育和美育的發(fā)展。在本文中，筆者就淺要談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；重要性；措施

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）05-0100

我國體育游戲也是源遠(yuǎn)流長，在人類社會(huì)初期就把它作為教育兒童的一種手段。家長常把自己的生活與勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)通過游戲的方式傳授給孩子們。同時(shí)，孩子們也自發(fā)地對(duì)周圍環(huán)境和成人的行為進(jìn)行觀察和模仿，做各種簡單的、象征性的游戲。體育游戲是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一種靈活的實(shí)踐形式，體育游戲集體育鍛煉與娛樂休閑于一身，其競(jìng)爭性與游戲性的運(yùn)動(dòng)形式對(duì)于提高游戲者的運(yùn)動(dòng)興趣與積極性具有較大的作用。將體育游戲運(yùn)用于初中體育教學(xué)可以有效提高各個(gè)體育項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量，在促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉與身體健康方面具有巨大的應(yīng)用價(jià)值。下面，筆者主要探討體育游戲教學(xué)方式的主要特點(diǎn)及其在初中體育教學(xué)中的作用和意義，以及有效運(yùn)用體育游戲的教學(xué)措施。

一、體育游戲在體育教學(xué)中的重要性

1. 游戲的趣味性

體育游戲是根據(jù)各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本工作規(guī)范與活動(dòng)要求指定的具有競(jìng)爭性質(zhì)的游戲方式。與單純的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，它少了一些嚴(yán)肅與嚴(yán)格的氣氛，給了學(xué)生自我表現(xiàn)與自我發(fā)揮的空間，因此具有較強(qiáng)的個(gè)性與趣味性。體育游戲以活躍學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞為主要目標(biāo)，最終促進(jìn)體育鍛煉成果的提升，是一種輕松靈活的教學(xué)方式和游戲方式，適合初中生的年齡特點(diǎn)和心理特征。

2. 對(duì)體育教學(xué)具有促進(jìn)作用

體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)在初中體育課堂教學(xué)中的增設(shè)以促進(jìn)體育教學(xué)為主要目的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育教學(xué)模式過于僵化，單純進(jìn)行體育項(xiàng)目鍛煉很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，而通過體育游戲的興趣推動(dòng)作用，大大激發(fā)了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的主動(dòng)性，從而促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3. 心育功能

現(xiàn)代心理學(xué)指出，每個(gè)兒童都會(huì)經(jīng)歷一段行為和情緒的困擾期，通常這些困擾會(huì)隨年齡的增長而消失。也有部分兒童無法擺脫而出現(xiàn)行為偏差，因此從提高民族素質(zhì)及生存發(fā)展能力來看，每個(gè)兒童都應(yīng)普遍接受心理輔導(dǎo)。國家教委也明確提出要提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平。體育游戲則是行之有效的輔導(dǎo)手段之一。通過游戲活動(dòng)，可調(diào)節(jié)情緒，澄清誤解，激發(fā)情感，滿足心理需要，培養(yǎng)集體主義等健康心理。如選擇了“模仿動(dòng)物動(dòng)作”“可愛的學(xué)校”“和尚挑水”“你追我趕”等游戲，都收到了較理想的效果。

4. 健身功能

體育游戲多在動(dòng)態(tài)中以競(jìng)賽形式進(jìn)行，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)效果更為明顯。在對(duì)身體的發(fā)展方面，體育游戲通過各種練習(xí)和活動(dòng)，使游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)對(duì)各肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長發(fā)育。同時(shí)，經(jīng)常改變游戲活動(dòng)的各種環(huán)境條件和活動(dòng)方式（如采用競(jìng)賽的方法等），提高要求，可以全面地發(fā)展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高他們判斷時(shí)間、空間的本領(lǐng)，發(fā)展他們的思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力，提高他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

二、體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的措施

1. 游戲內(nèi)容的選擇、規(guī)則的制定要有針對(duì)性

游戲的目的是有效完成教學(xué)任務(wù)，故游戲內(nèi)容必須與教材有緊密的聯(lián)系，而且要考慮到教學(xué)效果，如果一游戲?qū)δ骋粍?dòng)作技術(shù)的掌握有較大的積極作用和良好效果，則可以經(jīng)常采用。這不僅因?yàn)橹R(shí)和技能經(jīng)常復(fù)習(xí)，才能得到鞏固和提高，而且只有當(dāng)學(xué)生對(duì)游戲越了解，活動(dòng)技能越容易掌握，興趣越濃厚，教學(xué)效果才會(huì)越顯著。規(guī)則制定的目的在于保證技術(shù)規(guī)格和游戲順序進(jìn)行，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣，強(qiáng)化游戲的作用，從而達(dá)到游戲的特定目的。

2. 游戲的組織要注意科學(xué)性

游戲常有競(jìng)賽性質(zhì)，有的是帶有對(duì)抗的活動(dòng)，要考慮到學(xué)生原有的知識(shí)、技能、身體素質(zhì)，遵循由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，對(duì)不同年齡性別的學(xué)生區(qū)別對(duì)待。游戲前，要先說明該游戲的目的、要求和方法，特別是技術(shù)上的要求要講清楚，要做正確示范，使學(xué)生對(duì)該游戲有正確的概念。游戲時(shí)還要觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。

3. 要突出和加強(qiáng)組織紀(jì)律性

良好的組織紀(jì)律是使游戲順利進(jìn)行的重要保證。它具體表現(xiàn)在聽從指揮、執(zhí)行規(guī)則、服從裁判等方面。在游戲中如果出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，很容易造成傷害事故或混亂局面，在這種情況下，即使是個(gè)別人，也要立即停止游戲活動(dòng)，對(duì)違反紀(jì)律和規(guī)則的人給予必要的批評(píng)教育，并以此教育全體，保證游戲的順利進(jìn)行。

4. 在體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)安全健康教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全健康教育，根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容分別制定相應(yīng)的安全規(guī)范條例。例如，短跑課堂中讓學(xué)生注意在奔跑過程中保持身體的穩(wěn)定性，可以帶護(hù)膝防止跌傷；在單杠引體向上中可以預(yù)備護(hù)腕，保證手腕部位的安全。另外，教師應(yīng)當(dāng)在課堂備好常用的外傷藥與紗布碘液等，及時(shí)處理學(xué)生在運(yùn)動(dòng)期間出現(xiàn)的外傷。

總之，體育游戲融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，深受學(xué)生喜愛，在學(xué)校體育教學(xué)中占有十分重要地位。而初中生正處于身體與心理成長的關(guān)鍵時(shí)期，體育游戲在體育教學(xué)中越來越受學(xué)生的喜愛，如果我們?cè)诮虒W(xué)中科學(xué)運(yùn)用體育游戲，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長和身體心理素質(zhì)的提升起到重要的推動(dòng)作用。

（作者單位：廣西橫縣橫州鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 530300）