淺析建筑行業(yè)大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力培養(yǎng)策略

徐娟

摘 要：隨著社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)人才的需求也提出了更高的要求，再加上高校的擴(kuò)招政策，導(dǎo)致大學(xué)生已經(jīng)不是一個(gè)稀罕的名詞，從而使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，每一個(gè)畢業(yè)生都面臨著找工作難的問(wèn)題。這就要求學(xué)校不僅要注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與就業(yè)軟實(shí)力，以適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，提高畢業(yè)生就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：建筑行業(yè)；大學(xué)生；就業(yè)軟實(shí)力；策略

當(dāng)前高校大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”絕非是一句戲言。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，各行各業(yè)也開(kāi)始蓬勃發(fā)展，對(duì)人才的需求量也得到提高。同時(shí)，當(dāng)前企業(yè)與各人才單位對(duì)人才的水平也提出了更高的要求，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，高水平的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)具有良好的職業(yè)素顏與精神面貌的綜合水平高的人才更受到各單位的青睞，這就對(duì)當(dāng)前高校的教育模式與人才培訓(xùn)體系提出了挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才成為了高校教育模式改革所要達(dá)成的目標(biāo)。

一、樹(shù)立正確的就業(yè)觀念

當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是沒(méi)有正確的就業(yè)觀念，對(duì)工作挑肥揀瘦，既要高薪待遇好，有想要工作強(qiáng)度低，空閑時(shí)間多，簡(jiǎn)直是不合實(shí)際的癡人說(shuō)夢(mèng)。

樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，對(duì)提升大學(xué)生的就業(yè)軟實(shí)力具有重要意義。所有的工作都不只是包涵薪水等一些浮于表面的東西，而是能得到更深層次的收獲。每一份工作都能在其中汲取到經(jīng)驗(yàn)與營(yíng)養(yǎng)，許多用人單位對(duì)某些重要崗位與管理崗位都需要至少一年以上的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。所以，建筑行業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后選擇崗位時(shí)，應(yīng)當(dāng)有謙虛的態(tài)度，在自身水平并沒(méi)有值得驕傲的時(shí)候要先放下自己的自尊心，也不一定非要追求專(zhuān)業(yè)的十分對(duì)口，而是只要與自己的專(zhuān)業(yè)具有相關(guān)性，能繼續(xù)學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能加深自己建筑行業(yè)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，讓自己迅速地成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)也能利于自己今后的職業(yè)發(fā)展，這樣的崗位就是有意義的。

二、培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生多是獨(dú)生子女，從小就是家長(zhǎng)手心里的寶，受不得委屈，在工作中容易產(chǎn)生抱怨，缺少許多在工作中需要具有的優(yōu)秀品質(zhì)。其實(shí)許多大學(xué)畢業(yè)生并不是自身品質(zhì)存在問(wèn)題或缺陷，只是在成長(zhǎng)過(guò)程中缺少一些優(yōu)秀品德的培養(yǎng)，缺少人生閱歷而導(dǎo)致不會(huì)與人相處，本質(zhì)上都是不壞的。其實(shí)缺少優(yōu)秀品質(zhì)也不單單是當(dāng)代大學(xué)生群體自身存在的問(wèn)題，而是已經(jīng)成為了一種社會(huì)現(xiàn)象。

在工作中，畢業(yè)生剛脫離寬松的大學(xué)環(huán)境，面對(duì)著大壓力的工作環(huán)境難免會(huì)凸顯出抗壓能力差的特點(diǎn)，不具有吃苦耐勞，任勞任怨的優(yōu)秀品質(zhì)。任何一個(gè)用人單位都不喜歡存在一群經(jīng)常抱怨工作辛苦的員工。同時(shí)，畢業(yè)生們?nèi)鄙儇?zé)任精神，這也是職業(yè)素養(yǎng)缺少，沒(méi)形成良好的職業(yè)責(zé)任心理的表現(xiàn)，容易在工作中出現(xiàn)行為不規(guī)范，偷工減料與推脫責(zé)任的情況，既不利于工作的完成，也不利于學(xué)生在將來(lái)工作中的考核。在建筑行業(yè)這個(gè)既需要提升自身專(zhuān)業(yè)技能水平，有需要積累經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)中，大學(xué)生在具體工作中必須要學(xué)會(huì)從各個(gè)細(xì)節(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)因小見(jiàn)大，不懂的地方要積極與前輩請(qǐng)教，同時(shí)要培養(yǎng)自身的責(zé)任心理，因?yàn)楣こ添?xiàng)目的質(zhì)量不容出差，每一個(gè)數(shù)據(jù)可能都會(huì)提高工程造價(jià)成本，所以在工作中要做到細(xì)心謹(jǐn)慎，做一個(gè)既有責(zé)任感的人。

三、利用園中校的培養(yǎng)模式

當(dāng)前，利用園中校的模式形成具有學(xué)徒制特點(diǎn)的現(xiàn)代人才培養(yǎng)體系已經(jīng)有了許多試驗(yàn)，在許多專(zhuān)業(yè)中園中校模式已經(jīng)得到了利用。所謂的園中校模式就是通過(guò)高校與企業(yè)達(dá)成合作，派遣學(xué)生與帶隊(duì)老師參與到企業(yè)運(yùn)營(yíng)，工作實(shí)際當(dāng)中去，將課堂地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到企業(yè)中去，提升自身的專(zhuān)業(yè)技能水平，同時(shí)也能讓學(xué)生在具體工作中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和加以利用，達(dá)到讓學(xué)生在工作中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與積累工作經(jīng)驗(yàn)二者統(tǒng)一的目標(biāo)。

在當(dāng)代建筑行業(yè)的大學(xué)生培養(yǎng)中，可以積極利用園中校模式，讓學(xué)生親身加入到建筑行業(yè)實(shí)際工作過(guò)程中，讓處于象牙塔中的大學(xué)生能接地氣，將自身知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作中實(shí)際需求的技能，熟悉工作過(guò)程，在將來(lái)畢業(yè)中能具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，成為企業(yè)更加需要的，可以直接上手的人才，提升自身就業(yè)軟實(shí)力。

四、結(jié)語(yǔ)

提升大學(xué)生的就業(yè)軟實(shí)力，對(duì)推動(dòng)建筑行業(yè)的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提高建筑行業(yè)大學(xué)生就業(yè)率具有重要意義。讓學(xué)生認(rèn)同企業(yè)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，提高自身綜合素養(yǎng)，才能推動(dòng)行業(yè)的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜德省.大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)實(shí)考量與培養(yǎng)策略[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（02）：52-54.