【文化】校園“開創(chuàng)”時代

于喬

2017-05-31 走向世界雜志

短短兩年時間，“創(chuàng)客”已經(jīng)從一個潮流新詞變成了世人皆知的“常用詞”，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大潮中，學(xué)生創(chuàng)客成為了最有活力的“主力軍”，這些懷揣新鮮想法的年輕人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上需要更多幫助和指導(dǎo)。校園，這個被譽為“創(chuàng)客孵化所”的啟航之地，究竟在其中該起到怎樣的作用，才能培養(yǎng)出更多敢于闖新路、創(chuàng)新業(yè)的“創(chuàng)客”？

近日，山東省教育廳下發(fā)《山東省學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)指導(dǎo)意見》，計劃在2018年底前，在全省所有學(xué)校范圍內(nèi)建立學(xué)校創(chuàng)客空間，進而形成覆蓋全省、布局合理、功能完備的學(xué)校創(chuàng)客生態(tài)服務(wù)體系，力求讓每一所學(xué)校都具備孵化創(chuàng)客的能力。

當“鳳凰”羽翼漸豐

2015年5月，本刊記者就曾去山東大學(xué)鳳岐茶社進行過實地采訪。這座不賣茶的茶社，是山東大學(xué)里的一處大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云平臺和線下眾創(chuàng)空間兩部分組成。鳳岐茶社在當時就已是相當成熟的大學(xué)生創(chuàng)客空間，免費為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境，還為創(chuàng)業(yè)者、轉(zhuǎn)型升級的傳統(tǒng)企業(yè)提供創(chuàng)投基金、創(chuàng)業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)對接、創(chuàng)業(yè)孵化等服務(wù)內(nèi)容。

如今，這個逐漸成長成熟的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺已經(jīng)飛出山東大學(xué)，將山東先進的O2O創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)模式帶到了中國海洋大學(xué)、北京大學(xué)和山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院等各大高校，開辟了大學(xué)生創(chuàng)客培育的新環(huán)境。

鳳岐茶社積極對外推廣的由山大學(xué)生組成的“互聯(lián)網(wǎng)+茶”的大學(xué)生創(chuàng)客團隊，如今也已發(fā)展成濟南青末商貿(mào)有限公司。這家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)型的O2O企業(yè)，專門替?zhèn)鹘y(tǒng)茶農(nóng)、茶企賣茶。現(xiàn)在，他們將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)思維從山東帶到了浙江、北京等地，在山東、北京、貴州、浙江等地總共開設(shè)了9家體驗館，發(fā)掘著傳統(tǒng)種植業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中的商機。目前，這些線上線下聯(lián)動的體驗店數(shù)量還在不斷增加。

在山東已經(jīng)打下扎實基礎(chǔ)的鳳岐茶社，正準備向全國復(fù)制這一日漸成熟的理念。截至目前，鳳岐茶社參與“入孵”了200余個創(chuàng)業(yè)項目，其中大學(xué)生項目幾十個，可謂遍地開花。說起這兩年的發(fā)展，茶社負責人董明睿感嘆道：“這幾年，有的做得不錯的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目年營業(yè)額能達到百萬，我也覺得很欣慰。跟著‘創(chuàng)客的潮流，像鳳岐這樣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺發(fā)展很快，我們每孵化一個項目都是帶著希望看創(chuàng)業(yè)者成長，讓他們在關(guān)鍵的時候得到創(chuàng)業(yè)平臺的幫助和支持?！?/p>

職業(yè)教育也要“創(chuàng)造”思維

3月27日，濟南幼兒師范高等?？茖W(xué)校創(chuàng)客空間正式啟動。在啟動儀式上，該校校長李海平談道：“學(xué)校各相關(guān)部門、學(xué)院教師們都要正確理解和認識創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系，加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力，進一步加強校企合作，為學(xué)生將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)鋪設(shè)便捷之路?！?/p>

據(jù)了解，山東準備選擇5至8所高職院校作為“山東省學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)示范?！保瑸槠渌麑W(xué)校提供做法和經(jīng)驗。實際上，很多像這樣的?？?、高職等院校已經(jīng)早一步開展了創(chuàng)客教育。創(chuàng)客教育主張的“創(chuàng)中學(xué)”與職業(yè)教育“做中教，做中學(xué)”的理念有很高的契合度。從職業(yè)教育辦學(xué)目標和方向來講，開展學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)是十分必要的。從創(chuàng)新角度看，職業(yè)院校學(xué)生單專業(yè)創(chuàng)新能力有限，只有實行跨專業(yè)集成創(chuàng)新，才能提升核心競爭力。學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)是實現(xiàn)職業(yè)院?？鐚I(yè)協(xié)同創(chuàng)新的有效途徑。

日前，山東省電化教育館王書勤館長詳細解讀《山東省學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)指導(dǎo)意見》時，對職業(yè)院校的創(chuàng)客空間建設(shè)規(guī)劃作了補充。王院長認為，從就業(yè)角度看，目前企業(yè)生產(chǎn)活動日益復(fù)雜，對多專多能型人才的需求旺盛，學(xué)校創(chuàng)客空間通行的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)方式，更加適合復(fù)合型人才的培養(yǎng)。從創(chuàng)業(yè)角度看，創(chuàng)業(yè)者單打獨斗的方式已經(jīng)過時。為了提高創(chuàng)業(yè)成功率，團隊創(chuàng)業(yè)才是正確選擇。職業(yè)院校學(xué)生參加創(chuàng)客活動，通過一起學(xué)習(xí)、交流、造物、分享，可以形成良好的團隊協(xié)作能力，促進他們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

為更多夢想“保駕護航”

學(xué)校創(chuàng)客空間要為學(xué)生提供怎樣的平臺？對于很多探索建設(shè)創(chuàng)客平臺的學(xué)校來說是首先要明確的問題。對此，山東省教育廳相關(guān)負責人表示，山東將搭建的“山東省學(xué)校創(chuàng)客空間服務(wù)平臺”，將立足于滿足管理、競賽、培訓(xùn)、展示、社交等需要，積極推行創(chuàng)客教育、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）等新興教育模式在學(xué)校的普及應(yīng)用。將電子書包、“創(chuàng)客”空間、智慧教室等新興教育教學(xué)方式和3D創(chuàng)意、智能機器人、可穿戴設(shè)備引入教育教學(xué)活動。

其中，學(xué)校創(chuàng)客空間主要承擔創(chuàng)客啟蒙教育，以體現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)客活動的普惠性。一些高校與職業(yè)院校在創(chuàng)客空間中應(yīng)建立部分與創(chuàng)業(yè)有關(guān)聯(lián)的實踐平臺，為學(xué)生日后創(chuàng)業(yè)鋪墊基礎(chǔ)。

校園是創(chuàng)客“放飛”興趣愛好、創(chuàng)意靈感生成和實踐體驗的“土壤”。目前，山東不少學(xué)校，包括高校、職業(yè)院校與部分中學(xué)已經(jīng)開啟了創(chuàng)客空間和孵化器。山東大學(xué)創(chuàng)客空間、鳳岐茶社山東大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、山東財經(jīng)大學(xué)大學(xué)生眾創(chuàng)空間、齊魯工業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院等高校眾創(chuàng)空間，已經(jīng)孵化出眾多創(chuàng)業(yè)企業(yè)。在學(xué)校層面，倡導(dǎo)人人講創(chuàng)新的精神，將善于創(chuàng)造，敢于創(chuàng)新的風尚轉(zhuǎn)化為孕育創(chuàng)客的平臺，是未來一年中最重要的方向。學(xué)校為學(xué)生“開創(chuàng)”平臺，為更多學(xué)生搭建通向創(chuàng)造的階梯，讓“創(chuàng)客”在未來收獲更多可能。

圖/劉富國 編輯/王天宇endprint