高校校史館的建設(shè)理念與特色

劉迎秋

摘 要 高等教育教學(xué)評(píng)估催生了高校校史館建設(shè)。為不斷豐富和完善館藏，校史館內(nèi)容與形式的更新迫在眉睫，本文以山東理工大學(xué)校史館更新擴(kuò)展為例，探討了高校校史館的建設(shè)理念與特色。

關(guān)鍵詞 校史館 館藏 建設(shè) 更新

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高校校史館建設(shè)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，隨著一個(gè)個(gè)嶄新而富有特色的高校校史館的落成，一批較早進(jìn)入人們視野的校史館開始更新擴(kuò)展，全面更新后的校史館，以其更多的歷史積淀與全新風(fēng)格展現(xiàn)給世人。校史館成為學(xué)校發(fā)展的歷史載體和對(duì)外宣傳的重要窗口，也是校園文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。

人類的收藏歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博物館的產(chǎn)生就是這種收藏的產(chǎn)物。同樣，高校校史館的產(chǎn)生就是高校在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展建設(shè)中歸集、收藏、展示、研究學(xué)校歷史的產(chǎn)物。2011年5月，國(guó)家文物局、教育部《關(guān)于加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》中指出：“高水平高校博物館是大學(xué)深厚學(xué)術(shù)和文化積淀的重要標(biāo)志，是優(yōu)秀大學(xué)的重要標(biāo)志?！?001年合并命名的山東理工大學(xué)，始建于1956年，經(jīng)過(guò)六十多年的辦學(xué)歷史，今天的山東理工大學(xué)，以工為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局已經(jīng)形成，本碩博人才培養(yǎng)體系完備，正朝著有特色、高水平、國(guó)內(nèi)知名的教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。2007年，為迎接教育部本科教學(xué)評(píng)估，校史館建成開館，在長(zhǎng)達(dá)十年的開放參觀后，經(jīng)歷了半年之久的閉館更新擴(kuò)展，2016年5月，正值學(xué)校60年華誕，校慶之際竣工開館，重返公眾視野。

1館址不變，提升創(chuàng)意，彰顯理工特色

校史館作為收藏學(xué)校歷史的場(chǎng)館，一旦落成，無(wú)論是對(duì)實(shí)物的保存還是資料的完備，都不宜搬來(lái)搬去，在整體布局與創(chuàng)意上更新，同樣取得良好的效果。原館創(chuàng)建于2006年，由于館址結(jié)構(gòu)的關(guān)系，門廳顯得狹窄，2016年的更新擴(kuò)展在原有布局基礎(chǔ)上，做了大膽的更新改造。整個(gè)校史館由中心廳、歷史館和現(xiàn)代館三部分組成，總面積800平方米。作為入館的中心廳，首先呈現(xiàn)的是鯤鵬展翅的造型，古語(yǔ)有云：“鯤鵬展翅，鴻鵠之志”。天花板是羅盤指南針造型，象征著山東理工大學(xué)像鯤鵬一樣志存高遠(yuǎn)，將沿著正確的辦學(xué)方向奮進(jìn)翱翔。鯤鵬雙翼上分別是校訓(xùn)：“厚德 博學(xué) 篤行 至善”，學(xué)校的校標(biāo)——理工之星，是由內(nèi)外兩部分組成，中心圖案為“理工”漢語(yǔ)拼音首字母“LG”的變形筆劃，同時(shí)構(gòu)成一草書 “山”字，意指“山東理工 ”兩筆畫相連處綴一顆星，表征著山東理工大學(xué)人的智慧光芒，也預(yù)示著山東理工大學(xué)的輝煌前程，外圓部分上方為毛體書寫的中文校名，下方為英文校名，內(nèi)圓部分為中心圖案，學(xué)校地處東方古國(guó)齊國(guó)故地，傳統(tǒng)文化中，東方主生，五行屬木，對(duì)應(yīng)色彩為青色，取“樹木樹人、生機(jī)盎然”之意。整個(gè)圖形設(shè)計(jì)色彩鮮明、簡(jiǎn)潔明快、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜統(tǒng)一，將山東理工大學(xué)的辦學(xué)理念與特色融為一體，具有較強(qiáng)的時(shí)代性。中心廳的兩側(cè)是象征齊魯文化的“稷下學(xué)宮”和“杏壇施教”圖。現(xiàn)代與傳統(tǒng)融合的創(chuàng)意，既展示了理工大學(xué)的辦學(xué)特色又彰顯了齊魯文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2突出藏史功能，構(gòu)建記憶平臺(tái)

校史館容納了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展歷史。合并高校有其不同的發(fā)展軌跡，怎樣才能在紛繁錯(cuò)綜的發(fā)展歷史中理清脈絡(luò)，給參觀者以明晰的印象，在山東理工大學(xué)的歷史館展廳，采用的色彩是富有歷史文化底蘊(yùn)的暗黃色，首先用一幅歷史的河流長(zhǎng)卷把各個(gè)時(shí)期的學(xué)校關(guān)聯(lián)起來(lái)，將合并前的各個(gè)學(xué)校作為歷史的支流，每個(gè)支流不斷的匯總到一起，就成為了現(xiàn)在的山東理工大學(xué)，這樣一幅學(xué)校發(fā)展沿革的流線長(zhǎng)河圖，從潺潺小溪匯聚成滔滔江河，給參觀者留下了鮮明的印記，從而理清了山東理工大學(xué)的發(fā)展軌跡。

實(shí)物見證歷史，作為歷史館部分，更新擴(kuò)展中，收集了各個(gè)時(shí)期的畢業(yè)證、學(xué)位證、畢業(yè)生合影照、教師教案、專著、教材、實(shí)驗(yàn)?zāi)＞摺⒂≌碌鹊?，充分的收納，豐富了館藏，每一件實(shí)物都在訴說(shuō)著學(xué)校的歷史。

作為合并學(xué)校的歷史，板塊的設(shè)置最能充分展示歷史。在歷史館部分，依照時(shí)間先后順序，把各個(gè)學(xué)校的歷史發(fā)展，以及教學(xué)科研等歷史，用圖片、文字、表格形式展現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)學(xué)校相對(duì)獨(dú)立占據(jù)一隅，發(fā)展脈絡(luò)清晰可見。這樣布展的結(jié)果，每個(gè)學(xué)校各具辦學(xué)特色，辦學(xué)歷史各不相同，通過(guò)參觀，穿越歷史，全面知曉了一個(gè)合并高校的前世和辦學(xué)底蘊(yùn)。

3強(qiáng)化現(xiàn)代館功能

（1）板塊設(shè)計(jì)。合并后的高校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平有了大幅度提高，進(jìn)入了高等教育迅猛發(fā)展的快車道。在這樣一個(gè)教育教學(xué)迅猛發(fā)展、科研實(shí)力逐步提升、學(xué)科建設(shè)日益擴(kuò)大的背景下，山東理工大學(xué)校史館將2001年之后的學(xué)校發(fā)展放在了現(xiàn)代館進(jìn)行展示。在主廳部分，對(duì)山東理工大學(xué)的總體展示就已經(jīng)體現(xiàn)了學(xué)校的總體風(fēng)貌，在序言、題詞、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、黨代會(huì)、教代會(huì)等圖片實(shí)物中，展現(xiàn)的是學(xué)校的現(xiàn)代風(fēng)采。進(jìn)入現(xiàn)代館，依然是以板塊展示辦學(xué)歷史，但不同于歷史館的設(shè)計(jì)，分別以師資隊(duì)伍篇、教育教學(xué)篇、學(xué)科建設(shè)篇、科學(xué)研究篇、學(xué)生工作篇、后勤保障篇等十余個(gè)板塊組成。這樣一個(gè)相對(duì)獨(dú)立成篇的展覽布局，全面具體的記錄了合并組建的山東理工大學(xué)的發(fā)展歷史。

（2）色彩設(shè)計(jì)。與歷史館既相對(duì)應(yīng)而有所反差的設(shè)計(jì)理念，作為以理工科為主的理工大學(xué)，在現(xiàn)代館的建設(shè)理念上，體現(xiàn)了明亮的現(xiàn)代色彩，用了淺藍(lán)色底色，明亮清新，極具現(xiàn)代感。

（3）多媒體設(shè)計(jì)。利用現(xiàn)代電子媒體，使校史館的信息更加生動(dòng)形象多樣化，館藏技術(shù)現(xiàn)代化。山東理工大學(xué)校史館在更新擴(kuò)展中在多個(gè)環(huán)節(jié)上采用了現(xiàn)代化多媒體手段，在入口處的中心廳背景墻是巨型屏幕，強(qiáng)調(diào)的是給參觀者帶來(lái)的直觀感受，滾動(dòng)播放的是學(xué)校的重大事件重要活動(dòng)的紀(jì)錄片，濃重的校園文化感染者每一位參觀者，給人以豐富的視覺沖擊與強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。

現(xiàn)代館的中央配備了電子沙盤和多功能電子設(shè)備，參觀者可以通過(guò)電子沙盤參觀整個(gè)校園，航拍的山東理工大學(xué)校園全面直觀，配有詳細(xì)的解說(shuō)腳本。觸控操作平臺(tái)也設(shè)置在現(xiàn)代館中，通過(guò)觸摸查詢，可以看到反映學(xué)校歷史的老照片，歷屆學(xué)生畢業(yè)照，查詢教學(xué)名師的圖像資料和歷屆校友風(fēng)采，成為參觀者競(jìng)相瀏覽的電子平臺(tái)。在校史館的出口處，設(shè)置了多媒體自動(dòng)留影留言系統(tǒng)，這一電子媒體的介入，提升了參觀者的參與感與歸屬感，重新開館以來(lái)得到了很好的利用效果。

4點(diǎn)面結(jié)合，突出亮點(diǎn)

（1）宣傳名人名師，展示校友風(fēng)采。大學(xué)歸根結(jié)底是培養(yǎng)和造就人才的地方，校史館的建設(shè)在全面展現(xiàn)學(xué)校歷史的同時(shí)，應(yīng)該在專題上有所側(cè)重。在山東理工大學(xué)校史館的更新擴(kuò)展中增加了中科院院士、校長(zhǎng)姚福生的專題，老教授、古典文學(xué)研究專家趙蔚芝教授專欄，校友風(fēng)采中增加了空軍飛行員馮思廣烈士等，這些在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中有影響的名師和走出校門有一番建樹的校友，深深感動(dòng)著每一個(gè)參觀者，也激勵(lì)著開學(xué)季參觀的歷屆新生，成為大學(xué)傳統(tǒng)教育的良好素材。

（2）突出教學(xué)科研，凸顯優(yōu)勢(shì)學(xué)科。在校史館的建設(shè)中，教學(xué)科研板塊無(wú)疑是重中之重，教學(xué)成就和科研成就反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，在教學(xué)板塊中，對(duì)國(guó)家級(jí)精品課程、教學(xué)成果、學(xué)生獲獎(jiǎng)等內(nèi)容以圖文表格的形式展示，科研板塊重點(diǎn)介紹了國(guó)家重點(diǎn)課題、國(guó)家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科以及團(tuán)隊(duì)展示。

（3）充實(shí)館藏內(nèi)容，豐富校園文化。校史館的建設(shè)也是在不斷豐富和發(fā)展的，建設(shè)理念也是在不斷更新和完善?？v觀著名高校，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等校史館，都是以其各具特色的設(shè)計(jì)理念和深刻的文化內(nèi)涵，令參觀者流連忘返沒齒難忘。從事校史館建設(shè)的編研人員，不斷搜集和捕抓有史料價(jià)值的實(shí)物、影像、錄音等資料，及時(shí)更新維護(hù)，應(yīng)該是這項(xiàng)工作得以長(zhǎng)期延續(xù)的根本保障。參觀一所大學(xué)，了解一所大學(xué)，感受大學(xué)的文化，首選校史館，已經(jīng)成為共識(shí)，因此，校史館建設(shè)永無(wú)止境。

參考文獻(xiàn)

[1] 國(guó)家文物局、教育部.關(guān)于加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知[R].文物博發(fā)，2011-05.