班主任工作伴我成長

王賓

摘 要 班主任工作千頭萬緒、繁雜多樣，而現(xiàn)在學(xué)生的性格叛逆獨特、敏感自尊，讓原本就復(fù)雜的工作變得更加難以處理。本文通過班主任三年的工作經(jīng)歷，向我們展示了教師的熱情，看待事情的不同視角以及他們負責(zé)任的態(tài)度。作者和我們分享了他在這三年之中失敗的教訓(xùn)，成功的經(jīng)驗和幾點感悟心得，也讓我們看到了這位班主任在三年班主任工作中發(fā)生的變化和成長歷程。

關(guān)鍵詞 班主任工作 心理輔導(dǎo) 感悟心得

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A

1就要進行事無巨細的計劃

我對各項事務(wù)都十分陌生，剛開始只能摸著石頭過河，這就致使我的工作有些混亂。我感覺每天都很忙，但是似乎又忙不出來什么，而且對于一些問題總是丟三落四。我特別頭疼的就是開班會，布置任務(wù)。不知道說什么，怎么說，不知道布置什么，如何布置，到底該怎么辦呢？關(guān)于這個問題，我從備課上課的過程中得到了啟發(fā)，所以后來為了能夠讓自己游刃有余，我會把每次講話，或者開班會的內(nèi)容做成詳細的計劃，并對著鏡子進行模擬開會，充分做到有備而來。半個學(xué)期下來，我對此已經(jīng)相當熟練，并且面面俱到了。如果沒有這些“未雨綢繆”，我想就沒有后來整個班集體的秩序性，紀律性和團結(jié)性。

2進行心理輔導(dǎo)，所謂磨刀不誤砍柴工

對于心理輔導(dǎo)這一點，我有深刻的體會。這樣的例子在我三年的班主任歷程中，甚至可以信手拈來。由于我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的中學(xué)，很多學(xué)生的家庭環(huán)境十分特殊。比如我們班有一位朱同學(xué)，父親早亡，母親殘疾，還要照顧他和姐姐，這就導(dǎo)致他的安全感相當?shù)?，防御性很強，?jīng)常和別的同學(xué)起沖突。我了解到這種情況，大約花費了一個學(xué)期的時間和他溝通，和他談心。經(jīng)過我的心里輔導(dǎo)，朱同學(xué)的這種攻擊性行為在以后的兩年中減少了很多。還有一位鄭同學(xué)，父母離婚，父親酗酒，并有家庭暴力。他的這種家庭情況導(dǎo)致了他極度缺少關(guān)注，因此為了能夠得到足夠的關(guān)注，他成功的成為了父母和老師眼中的“問題學(xué)生”。為了能夠緩解他的這種行為，我一次次的找他談話，進行心理壓力紓解。也許是我的真誠感動了他，也許他發(fā)現(xiàn)世界上還有能夠理解他的人，總之，在之后的學(xué)習(xí)和生活中他都取得了令人欣喜的進步。我一直在說教育要教人讀書，教人做人，到底該怎么對待這些急需要愛的孩子。孫瑞雪老師的話很好的解決了這個問題，她說過“只有愛和自由才能真正走入孩子們孤單的內(nèi)心”。在擔(dān)任班主任的過程中，我越發(fā)感到，談話、溝通、心理輔導(dǎo)的重要性，所以為了能夠更好的了解學(xué)生，幫助學(xué)生，我努力學(xué)習(xí)心理學(xué)，并成功取得了心理咨詢師資格證，為以后的心理輔導(dǎo)打下堅實的基礎(chǔ)。我的實踐經(jīng)歷告訴我，想讓孩子們“聽你的話”嗎，那就先聽聽他們想說什么吧。做好了這件事情，才真正能達到事半功倍的效果，所謂“磨刀不誤砍柴工”就是如此吧。

3事必躬親會累死，要培養(yǎng)自己的班底

班主任雖然是一個很小的“官”，但也面臨著很多管理上的問題。在剛開始做班主任的時候，我喜歡事必躬親，什么事情都得自己過問才能放心。舉個例子，我們班的衛(wèi)生區(qū)屬于人流量比較大的那種類型，所以衛(wèi)生工作非常艱巨。我?guī)缀醺魞晒?jié)課就得自己去看看，讓同學(xué)打掃完之后我也得親自檢查。久而久之，孩子們都對我產(chǎn)生了依賴心理，認為自己做的差也無所謂，反正老師得檢查，到時再整改就是了。在這種沒有盡頭的勞作中，我感到異常疲累并且效果不好。沒有辦法，我只有向有豐富經(jīng)驗的班主任尋求幫助，他們告訴我一句話，“一定要有自己的班底”。在之后的一個多月里，我仔細觀察每一位同學(xué)的表現(xiàn)，不斷尋找這種潛質(zhì)。我時常和他們溝通，了解他們的想法，總結(jié)他們的長處短處，并想方設(shè)法揚長避短，使他們的能力能夠最大限度的被發(fā)掘出來。經(jīng)過慎重考慮和選擇，我們班進行了班委選拔，同學(xué)們選出了理想中的班委。又經(jīng)過一段時間的磨合，我們之間漸漸產(chǎn)生了默契，我也把大部分的“權(quán)利”都進行了下放。我管的事情變得少了，但效果卻變好了。作為一名班主任有些事不必事必躬親，要培養(yǎng)自己的左膀右臂，讓“學(xué)生自治”，才能真正鍛煉學(xué)生的能力，也能減輕班主任的壓力。

4人際關(guān)系很重要——和任課老師的溝通

一個班級的進步與否和班主任有關(guān)，和學(xué)生有關(guān)，更和任課老師非常相關(guān)，所以我一直在絞盡腦汁讓任課老師喜歡、尊重我們班。為此，我經(jīng)常和任課老師進行溝通，對他們提出的建議和意見也積極采納、改正，給予他們充分的尊重，時時了解他們在班里上課所遇到的困難和挑戰(zhàn)，并積極和他們討論解決的方法。在生活上，我也鼓勵孩子們在細處關(guān)心他們的老師。任課老師和孩子們在長期的相處當中，關(guān)系融洽。老師的生日到了，和老師說一句生日快樂。老師生病了，說一句暖心的話。有一次，我們班的數(shù)學(xué)老師得了重感冒，上課的時候難受的厲害，她回辦公室之后在抽屜里發(fā)現(xiàn)了一盒感冒沖劑，并附一紙條：希望老師保重身體！數(shù)學(xué)老師連呼感動，問是不是我教的。我說當然不是，他們是真的關(guān)心你。我相信正是這種長期的良性循環(huán)使老師和孩子們產(chǎn)生了真正的深厚感情。如果班級和任課老師之間有了這種密切的關(guān)系，我們還用擔(dān)心孩子的進步問題嗎？

5做事做到細處，落實落到實處

如何讓班集體進入良性循環(huán)，讓學(xué)習(xí)、活動都十分有規(guī)律，并且有效率呢？我覺得很重要的兩個字就是：細、實。所謂細，就是要關(guān)注每一個細枝末節(jié)，所謂實，就是要檢查實施效果并不斷督促。班級工作千頭萬緒，就算這樣也要把每件事情都安排的井井有條，更要做到事事有人做，人人有事做。

通過這三年緊張而有趣的工作經(jīng)歷，不僅使我迅速成長和成熟起來，而且也為我的班主任事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。班主任工作細致而繁重，工作方法更是千差萬別，我只是簡單談?wù)勎业囊恍┬牡酶形?，希望對一些像我一樣的班主任有所幫助和啟發(fā)。

參考文獻

[1] 曾桂英.職業(yè)學(xué)校班主任生存狀態(tài)調(diào)查與分析[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009（08）.

[2] 王立華.班主任專業(yè)成長的校本管理[J].教書育人，2008（26）.