語文老師改作文

本期嘉賓：邱水靈（中山市古鎮(zhèn)曹步初級(jí)中學(xué)初二級(jí)語文老師）

原文：

爺爺?shù)拿坊ㄓ珠_了

中山市古鎮(zhèn)曹步初級(jí)中學(xué)初二（5）班 鄧小倩

①又是一年寒冷的冬天，整個(gè)園子的梅花在刺骨的寒風(fēng)中綻開了?；ㄏ愕拿利愡祿糁业男撵?，伴著花香，我追尋著那已逝去的種花人。

②外公很愛梅花，他的園子里種滿了梅花樹。每天他都細(xì)心照料，外公對我說過他喜愛梅花的原因，那番話至今令我記憶猶新。“小倩，這梅花是我們中國最有名的花。其它的花，大抵是春暖才開花，它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花愈是開得精神，愈是秀氣。它是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的花！幾千年來，我們中華民族出了許多有節(jié)氣的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到了怎樣的欺凌，從來都是頂天立地的，不低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性?！?/p>

③那一年的冬天，我在熱鬧的同學(xué)家度過了一場歡樂的生日聚會(huì)。呀，是時(shí)候回家了，一出門，一陣刺骨的寒風(fēng)鉆進(jìn)我的脖子，好冷?。∫宦飞习籽┌}皚，幾乎看不到一點(diǎn)顏色，也沒有一個(gè)人影，只有幾棵枯樹僵硬地立在那里，毫無生機(jī)。我好冷?。≌l能給我添一件衣服?。〔恢挥X，到家了。我抬起頭，一個(gè)熟悉的身影映入眼簾，——在梅花林的中央——他蒼白的頭發(fā)，在冬天里顯得越發(fā)精神，瘦小的身影，十分憔悴——他看到了我，他的笑容在梅花樹下綻放……

④外公領(lǐng)著我進(jìn)屋，呼，滿屋子暖烘烘的，溫暖的氣息撲到我的臉上，與外面的冰天雪地截然不同，空氣中夾雜著令人垂涎欲滴的香味——滿桌子熱騰騰的飯菜正頑皮地引誘著我。外公臉上的笑意更濃了，我的眼眶濕潤了……他用愛溫暖了我的心，我在他的愛里長大。

⑤但不幸的是，在我十歲那年，外公被查出肺癌晚期，媽媽和外婆常常以淚洗面，而外公還是如往常一樣，每天都悉心照料著他的梅花。他沒有掉過一滴眼淚，沒有露出一絲哀愁，他用樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，如同梅花般的精神抵抗病魔，但最終還是倒下了。

⑥外公在臨走前，叮囑我一定要照顧好自己，照顧好他的梅花。就在那一天，外公走了，臉上帶著微笑在親人的哭聲中走了。我想，外公是去遠(yuǎn)方追尋他心中的梅花和那芳香了吧！

⑦三年又過了，梅花又在刺骨的寒風(fēng)中綻開了，外公您看到了嗎？

老師總評(píng)：

這是八年級(jí)下冊第一單元作文《記敘的線索》的習(xí)作，記敘的線索是指貫穿全文，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體的人、事、物、情感等。如果記敘文是一條珍珠項(xiàng)鏈，那素材就是珍珠，線索就是串起珍珠的金縷銀線。離開了線索，素材就將七零八落，散亂無序，不能成為優(yōu)秀的作品。因此，線索在記敘文中起著重要的作用。

鄧小倩同學(xué)的這篇《梅花又開了》題目新穎，帶有以花喻人之意，暗示外公具有梅花一樣面對逆境樂觀堅(jiān)強(qiáng)的品格；語言表達(dá)流暢、精煉，字里行間流露出真摯的情感。文章素材中有幾顆閃耀的“珍珠”：外公道出了愛梅的原因，說出了梅的品質(zhì)；寒冷天“我”回家后看到梅花與外公做的熱騰騰的飯菜，感受到外公的溫暖；外公樂觀堅(jiān)強(qiáng)地與病魔作斗爭；外公臨走時(shí)叮囑我照顧好梅花……這些材料都很真實(shí)感人，讓人感受到作者與外公之間真摯的情感。但作者處理這些材料時(shí)候，沒有理出一條“線”來，沒能夠把這些珍珠串起來，整體顯得有些亂。

修改建議：

1. 理出線索：本文有兩條線索可以參考，一條是“與外公的真情發(fā)展”為線索，另一條是以“梅花”為線索。但從全文作者的意愿來看，更多是傾向于以“梅花”為線索。素材“外公道出了愛梅的原因，說出了梅的品質(zhì)”“外公樂觀堅(jiān)強(qiáng)地與病魔作斗爭”和“外公臨走時(shí)叮囑我照顧好梅花”，均能很好地體現(xiàn)作者的思路，這些素材可以整體保留，做好修改。只是“寒冷天‘我回家后看到梅花與外公做的熱騰騰的飯菜，感受到外公的溫暖”這個(gè)素材與中心扣得有些牽強(qiáng)，沒有很好突出梅花的品格，需要做大的修改或者刪去。

2. 布局謀篇：文章確定以“梅花”為線索后，進(jìn)一步理出文章的內(nèi)容：梅花又開——外公愛梅——梅如外公——外公如梅——我愛梅花——梅花又開。這樣環(huán)環(huán)相扣，脈絡(luò)清晰，突出中心。

3. 詳略處理：從上文的線索事件來看，應(yīng)該詳細(xì)寫“梅如外公”和“外公如梅”這兩部分，其它段落可以相對簡單處理?！懊啡缤夤睂?shí)質(zhì)還是“寫寒冷天‘我回家后看到梅花”這件事，要對站在梅花中的外公形象給我力量進(jìn)行細(xì)致描繪，刪去外公的飯菜部分；“外公如梅”應(yīng)該是重中之重，素材還是以外公與病魔作斗爭為主，要重點(diǎn)描繪突出外公抗病的精神，如梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)。

4. 具體建議：

題目：新穎，引起讀者興趣，讓人回味，可以保留。

第1自然段：開篇點(diǎn)題，睹物思人?？梢员Ａ?。

第2自然段：寫外公愛梅，道出梅的品質(zhì)，奠定文章基調(diào)，突出文章主題。可以保留。

第3自然段：簡寫回家經(jīng)過，特寫寒冷梅林中的外公形象，突出給我力量，而非給我溫暖（詳寫）。第4自然段：可刪去。

第5自然段：要特寫外公抗病的細(xì)節(jié)，通過動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫表現(xiàn)外公如梅的品格（詳寫）。

第6自然段：把懷念格調(diào)升格為歌頌格調(diào)，可改為贊揚(yáng)外公，贊揚(yáng)梅花。外公雖走了，但精神在鼓舞著我，點(diǎn)出我愛梅花，我愛外公。

第7自然段：照應(yīng)開頭，可以保留。

修改后文章：

梅花，又開了

中山市古鎮(zhèn)曹步初級(jí)中學(xué)初二（5）班 鄧小倩

①又是一年的冬天，刺骨的寒風(fēng)凜冽地吹著，漫天的雪花迎風(fēng)飛舞。而外公家后院，整個(gè)院子的梅花綻放了。沁人的花香叩擊著我的心扉，伴著花香，透過花瓣，我仿佛又看到了外公那慈祥的笑容。

②外公很愛梅花，他的園子里栽滿了梅樹，每天他都細(xì)心照料著它們。外公對我說過他喜愛梅花的原因，那番話至今令我記憶猶新?！靶≠唬@梅花是我們中國最有名的花。其它的花，大抵是春暖才開花，它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花愈是開得精神，愈是秀氣。它是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的花！幾千年來，我們中華民族出了許多有節(jié)氣的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到了怎樣的欺凌，從來都是頂天立地的，不低頭折節(jié)，他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性?！?/p>

那一年的冬天，我在一場聚會(huì)后回家。一出門，寒風(fēng)便鉆進(jìn)我的脖子，好冷??！一路上白雪皚皚，幾乎看不到一點(diǎn)其它顏色，也沒有一個(gè)人影，只有幾棵枯樹僵硬地立在那里，毫無生機(jī)。我好冷啊！誰能給我添一件衣服?。〔恢吡硕嗑?，我終于到家了。我抬起頭，只見外公站立在恣意綻放的梅花林中。他蒼白的頭發(fā)，在冬天里顯得越發(fā)精神；瘦瘦的身影，如一棵老松立在那里；他的笑容與身邊的梅花一樣綻放，絢麗多姿，煥發(fā)出無限的生命力。我頓時(shí)感到一股暖流穿透全身，寒意瞬間被驅(qū)散了，渾身上下充滿了力量。

但好景不常。在我十歲那年，外公被查出肺癌晚期。媽媽和外婆終日以淚洗面，而外公卻如往常一樣，每天都悉心照料著他的梅花。他沒有掉過一滴眼淚，沒有露出一絲哀愁，他的臉上每天都掛滿了笑容，他用樂觀和堅(jiān)強(qiáng)積極地與病魔作斗爭。

記得那天，我去看他，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到外公在哼著他喜愛的歌曲《一剪梅》，“真情像草原廣闊，層層風(fēng)雨不能阻隔，總有云開，日出時(shí)候，萬丈陽光照亮你我……”并一邊給他的梅花施肥、澆水。小時(shí)候的我不懂，便問道：“外公，你不是病了嗎？你不痛嗎？”外公說：“不痛！不痛！小倩，過來一起給梅花澆水?！蔽易吡诉^去，外公接著語重心長地說：“我說過，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性，要學(xué)習(xí)梅花獨(dú)傲枝頭，不懼風(fēng)霜的品格?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，似乎明白了外公為什么不覺得痛。

外公臨走前一天，還堅(jiān)持要自己站起來，要去看他心愛的梅花。并叮囑我一定要照顧好他的梅花，照顧好自己。我答應(yīng)外公，一定要照顧好梅花，讓它開出更燦爛的花朵。

現(xiàn)在，外公去世已有三年了。但外公的梅花卻年年綻放，陪著我，伴著我們，宛如外公并不曾遠(yuǎn)去。

我最親愛的外公，您家后院那朵最絢麗的梅花，已悄然綻放了，您看到了嗎？

責(zé)任編輯 張家瑜