議論文寫作點突破：善用問題巧說理

如何提高自己的寫作能力，寫好議論文呢？下面通過一篇考生作品來分析如何善用問題巧說理來突破議論文寫作。

原題目

相傳在很久以前，彌勒佛和韋陀分別掌管不同的廟宇，彌勒佛熱情快樂，所以廟里人多熱鬧，但他不善管理賬務(wù)，丟三落四，所以經(jīng)常入不敷出；而韋陀雖是管賬的好手，但他成天陰著臉，使得求拜的人越來越少，最后香火斷絕。

后來，佛祖發(fā)現(xiàn)了這個問題，就將他們放在同一個廟里，由彌勒佛負責公關(guān)，笑迎八方來客，而韋陀一絲不茍，則讓他管理賬務(wù)，嚴格把關(guān)。在兩人密切配合下，廟里一派欣欣向榮的景象。

這個故事至少給了我們這樣一些啟示：團結(jié)協(xié)作方可鑄就輝煌；發(fā)揮所長創(chuàng)造精彩；人無完人，關(guān)鍵看如何任用。

請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

選點·學點·用點

學習要點

視點1觀點鮮明，論述有力。

小作者由材料引出中心論點，進而從成功者先識才、成功者善用才、有為者必有夢三個層次深入論述了“成功者惟才是用”的觀點。在文章結(jié)尾補充論述了，有才不必分崗位的大小，做出成績才是評價的標準，最后再次深化和強調(diào)了中心論點，號召我們珍惜機遇。

視點2論據(jù)充分，時代感強。

從這篇作文中我們可以讀出小作者文化底蘊十足，論據(jù)充分且有力。從周文王識姜尚、李世民識魏征、毛澤東識周恩來，到聶海勝神十飛天、航母團隊等，新舊素材的巧妙搭配，讓經(jīng)典性與時新性完全融為一體，這都是小作者積累與運用素材能力的充分展現(xiàn)。

視點3導向鮮明，充滿哲思。

成功是一個同學們熱議，且關(guān)注度高的話題。我們都想成功，那么什么是成功呢？成功靠什么呢？這個問題我們思考得不多，或者說不夠深入。小作者把一個充滿思考的話題與現(xiàn)實生活中的素材，特別是大家關(guān)注的話題融合在一起，讓論述更有針對性，更有說服力。

背誦要點

①文章中排比的句子。如第三段中事實論據(jù)的排比，第五段中說理排比。

②第四段中引用詩句名言。

突破要點

1善用問題引論點。

巧妙地把一篇文章的中心論點引出三個分論點來，運用并列構(gòu)思的結(jié)構(gòu)來展現(xiàn)快速構(gòu)思的特點，比如——

方式一：問原因——為什么。

【解密點】問原因，有幾種不同的方式：一是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因；二是透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；三是揭示問題產(chǎn)生的原因。我們可以透過上面的方式形成結(jié)構(gòu)上的分論點。為什么需要規(guī)矩呢？三條理由，從個人到集體，再到國家，層層深入。

方式二：問辦法——怎么辦。

【解密點】問辦法，簡單地說就是要解決論證中的“怎么辦”的問題，根據(jù)論點我們在文章中提出解決問題的具體措施和途徑。在這個例子中，如何才能做到寬容呢，小作者用分論點的形式做了很好的闡述。

方式三：問結(jié)果——會怎樣。

【解密點】問結(jié)果，就是把由話題（標題）確定的中心論點作為前提，去推想在這個前提下將會產(chǎn)生的結(jié)果（意義、價值、影響），進而把道理或觀點闡述得更清晰、更明白。

2善用問題引論據(jù)。

善用問題可以用在論據(jù)的選擇上，透過問對象，可以令我們快速收集素材，讓我們想到事實，想到相關(guān)的名言，充實寫作內(nèi)容，方便我們快速構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。解密點：問對象，可以幫助我們快速地運用中心論點確定論據(jù)，再篩選出多個不同的角度進行闡述事實，進行說理分析印證文章的中心論點。

3善用問題引論點。

議論文是闡述觀點，嚴密的結(jié)構(gòu)當然說理充分，我們可以善用問題構(gòu)思嚴密的結(jié)構(gòu)：是什么——為什么——怎樣做，先展示論點，再分析原因，最后告訴我們方法并發(fā)出號召（或提出希望）。解密點：層進式議論結(jié)構(gòu)，往往按照“提出問題——分析問題——解決問題”三個步驟來層層深入地論述觀點，就像上面這篇作文，小作者在構(gòu)思時就按照“是什么——為什么——怎么做”把“中國夢”這個話題闡述清晰了。