行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

薛凌麒

摘 要：行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)是以“行動(dòng)導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)”為主要形式、行動(dòng)產(chǎn)生和維持所需要的環(huán)境條件以及學(xué)生的內(nèi)在調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)職業(yè)教育的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)方法是最適合職業(yè)教學(xué)的教學(xué)手段。隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，中職教學(xué)中非常重要的一門學(xué)科計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)也顯得尤為重要。本文就如何在中職教育中利用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)讓學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)展開(kāi)討論，希望起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向驅(qū)動(dòng) 中職學(xué)生 計(jì)算機(jī)教學(xué)

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)大都是在課堂上進(jìn)行的，只注重理論教學(xué)，所以教學(xué)效果很不理想。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)可以稱為一次革命，幫老師和同學(xué)解決了這一問(wèn)題。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)更多地是以行動(dòng)行為作主導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生的行動(dòng)行為獲取知識(shí)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)不是某種特定的教學(xué)手段，而是由多種教學(xué)方法組合排列而成的。通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，學(xué)生再也不是孤立地學(xué)習(xí)，而是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生自己尋找資料，研究教學(xué)內(nèi)容，并在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中互相協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、行為導(dǎo)向在計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用的主要步驟

1.發(fā)布任務(wù)后的收集信息階段

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)主要是老師根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)劣將學(xué)生分為不同的幾組，然后給每組分派任務(wù)，根據(jù)小組能力分配，有的小組分配到的任務(wù)會(huì)比較難，有的小組比較簡(jiǎn)單，然后各個(gè)小組自行解決問(wèn)題。俗話說(shuō)得好“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，當(dāng)老師給一個(gè)小組分配到任務(wù)時(shí)，小組組員必須先收集信息以便進(jìn)行下一步工作。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師首先要發(fā)布任務(wù)，比如老師在剛剛進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生們做一個(gè)ppt來(lái)展示計(jì)算機(jī)的歷史以及發(fā)展歷程，比如歷史上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)年代，是由哪個(gè)科學(xué)家發(fā)明的，主要材質(zhì)是什么，第一臺(tái)計(jì)算機(jī)能做些什么工作，是由什么材質(zhì)組成的，耗能如何，隨著歷史的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)都采用了哪些革命性的技術(shù)，如何從一種奢侈品轉(zhuǎn)變到尋常百姓家的必備之物，材質(zhì)發(fā)生了什么變化，如何從占地面積非常大的龐然大物發(fā)展到現(xiàn)在的筆記本電腦、平板電腦。電腦的性能又發(fā)生了怎樣的變化以及電腦發(fā)展未來(lái)的前景，預(yù)測(cè)未來(lái)的電腦會(huì)使怎樣……到期后，讓每一個(gè)小組向全班同學(xué)展示。在此期間，每個(gè)小組的成員會(huì)努力收集有關(guān)于計(jì)算機(jī)發(fā)展的一系列歷史資料，展開(kāi)天馬星空的想象預(yù)測(cè)未來(lái)計(jì)算機(jī)的功能，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。

2.集思廣益制訂計(jì)劃階段

計(jì)劃的制訂比計(jì)劃的本身更為重要。計(jì)劃就像一座橋，是連接目標(biāo)與行動(dòng)的橋梁。當(dāng)收集好資料后，制定一個(gè)計(jì)劃是非常重要的。由于時(shí)間有限，展示的ppt當(dāng)然不能把每個(gè)階段的計(jì)算機(jī)的歷史都講一遍。ppt展示中往往只有短短的幾分鐘才能吸引眼球，引人注目。為了出奇制勝，引人入勝，制定一個(gè)計(jì)劃很有必要。每個(gè)小組的成員必須討論把什么部分作為側(cè)重點(diǎn)展示能夠?yàn)橛^眾留下深刻印象，哪些部分能省則省。一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，小組中每個(gè)成員的想法都有所不同，這就需要集思廣益，大家一起商量制訂計(jì)劃，使每個(gè)成員都參與到計(jì)劃中，增強(qiáng)每個(gè)人的責(zé)任感。

3.計(jì)劃之后的決定階段

經(jīng)過(guò)小組成員討論后，就到了做決定的時(shí)候了。在這個(gè)階段，小組必須決定需要將哪個(gè)方面作為側(cè)重點(diǎn)以及分配每個(gè)小組成員的任務(wù)，比如在展示階段，需要有一個(gè)人作為展示人，還需要組長(zhǎng)，以便在展示成果的同時(shí)回答來(lái)自老師和其他小組的問(wèn)題，將做這種決定的初衷以及將展示的內(nèi)容以通俗易懂的語(yǔ)言解釋給大家。這就是決定階段需要做的工作。決定階段是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，決定了ppt內(nèi)容能否順利地被表達(dá)出來(lái)。此階段有助于小組成員互相了解，了解對(duì)方的特長(zhǎng)以及缺點(diǎn)，為以后的合作打下良好的基礎(chǔ)。

4.工作實(shí)施階段

口頭的推測(cè)不過(guò)是一些懸空的希望，只有實(shí)際的行動(dòng)才能產(chǎn)生決定的結(jié)果。實(shí)施階段就是將前面幾個(gè)階段的成果展示出來(lái)。在實(shí)施階段小組的成員需要考慮如何將成果展示出來(lái)，其中包括色彩及音樂(lè)的搭配、版面的設(shè)計(jì)、如何在有限的版面中將需要表達(dá)的視聽(tīng)元素表達(dá)出來(lái)，達(dá)到吸引眼球的效果。做好了ppt之后就要進(jìn)行展示。學(xué)生在展示之前必須進(jìn)行很多次的練習(xí)，設(shè)想老師和同學(xué)們提出的問(wèn)題，提前想好應(yīng)對(duì)答案，以求在展示的過(guò)程中做到盡善盡美，不要因?yàn)樘釂?wèn)的難度而驚慌失措，做到不卑不亢，自信展示。

5.檢查反思階段

除了自己的展示之外，還會(huì)有其他小組的展示。作為一名觀眾，學(xué)生不僅僅要做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽(tīng)者，還要在傾聽(tīng)的過(guò)程中對(duì)比其他小組的展示，學(xué)會(huì)反思自己的不足以及在展示過(guò)程中發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的方面?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”，如果?duì)方有些地方?jīng)]有自己做得好，也要不驕不躁，應(yīng)在空閑時(shí)間成立互助小組，幫助別人以及自己克服不足，培養(yǎng)友情，和具有共同目標(biāo)及理想的伙伴完成難度挑戰(zhàn)。取其精華，去其糟粕，讓自己下次做到更好更完善，這些就是檢查反思階段要做的事情。如果能嚴(yán)格執(zhí)行的話，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后就能成為具有優(yōu)秀素養(yǎng)的職業(yè)人。

6.全體互相評(píng)估階段

當(dāng)所有小組都展示完畢后，要進(jìn)行最后一項(xiàng)工作，那就是每個(gè)小組之間互相評(píng)估，在班級(jí)營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生要肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)以及客觀評(píng)價(jià)對(duì)方的不足，共同選出優(yōu)秀的作品。老師將每組的得分進(jìn)行排列，對(duì)最差的那一組進(jìn)行鼓勵(lì)，下次努力取得好成績(jī)。最后，老師對(duì)這一次的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，對(duì)每個(gè)小組的努力給予肯定，增強(qiáng)大家自主學(xué)習(xí)信心，提升對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情，為行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中邁出關(guān)鍵性的第一步。

二、小結(jié)

在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，做ppt、word之類的展示課件都是計(jì)算機(jī)教學(xué)中最基礎(chǔ)的部分，但也是最重要的部分。這些技能在以后的生活中運(yùn)用也很廣泛。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地制作ppt就有這么多需要思考的問(wèn)題以及激烈的競(jìng)爭(zhēng)，必然會(huì)引起中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重視，激發(fā)他們努力向上的精神。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式能讓中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)做到活學(xué)活用，激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，令學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中的枯燥乏味的學(xué)習(xí)過(guò)程變得有趣，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，想去掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生組隊(duì)完成某一個(gè)任務(wù)后，內(nèi)心就會(huì)有一種成就感、自豪感。這不僅令他們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還增強(qiáng)了他們的自信心。行動(dòng)導(dǎo)向在計(jì)算機(jī)教學(xué)中貫穿始終，讓學(xué)生在討論任務(wù)、分析任務(wù)、操作完成任務(wù)的過(guò)程中在頭腦中成功構(gòu)建起有關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這些能力不僅對(duì)他們?cè)谟?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)有所幫助，還會(huì)對(duì)中職學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：四川交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校）