淺談普及藝術(shù)教育的重要性

鄒德銘

【中圖分類號】 G642.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-00-01

關(guān)心下一代工作是教育工作的永恒主題。如何在實(shí)踐活動中有機(jī)的滲透普及藝術(shù)教育，是我們一直探索實(shí)踐的課題。在工作中，我們通過全方位滲透，立體化引導(dǎo)，以學(xué)生、教師、家庭、社會為依托，形成了良好的育人氛圍。在做好藝術(shù)普及教育的同時，還應(yīng)更加重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而藝術(shù)普及教育作為綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，也越來越受到人們的關(guān)注。我認(rèn)為做好藝術(shù)普及教育要從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)的培養(yǎng)等幾方面著手.

一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

藝術(shù)的普及教育有利于開發(fā)學(xué)生的右腦，促進(jìn)學(xué)生形象思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生全面和諧地成長，是其它教育所不能替代的。我們通過教育觀念上不斷轉(zhuǎn)變，教育形式上不斷改進(jìn)，教育方法不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中拓寬知識面，提高觀察力、思維力、記憶力、注意力和想象力，提高審美境界和藝術(shù)修養(yǎng)，從而促進(jìn)德、智、體、美、勞、生的全面發(fā)展，成為心中具有崇高理想和大目標(biāo)的建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的一代新人。

1.藝術(shù)教育觀念轉(zhuǎn)變應(yīng)先從興趣入手

培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識要從培養(yǎng)興趣開始，重視課堂教學(xué)的情感德育滲透。古語道：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”。興趣是推動學(xué)生創(chuàng)新的一種最現(xiàn)實(shí)最活躍的心理成份。著名音樂家卡巴列夫斯基說：“激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，必然成為熱愛生活、陶冶情操的助長劑。”的確，興趣是最好的老師，只有產(chǎn)生濃厚的興趣才能使人產(chǎn)生學(xué)習(xí)、探究的欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。因此，可以說興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要前提和原動力，教師激趣活動的巧妙設(shè)計(jì)將成為普及藝術(shù)教育主旋律的前奏曲。在教學(xué)中若教師能設(shè)計(jì)生動活潑、富有新意、豐富多彩的激趣活動，引導(dǎo)學(xué)生全員參與、主動參與，從不懂到懂，從不敢到敢，才能激發(fā)起學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)興趣。新教材體現(xiàn)的“動中學(xué)”、“樂中學(xué)”及“音樂與多元文化相結(jié)合”的思想，就是為了增強(qiáng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在學(xué)習(xí)《小青蛙找家》時，根據(jù)歌曲內(nèi)容，我采取了一系列富有兒童情趣的激趣活動。一開始我就以“你喜歡什么小動物？”的提問直接引入課題，找?guī)讉€學(xué)生模仿小動物的樣子。接著我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在《小青蛙找家》的伴奏音樂中用不同的形體動作來表現(xiàn)各種小動物富有特征的形象，讓學(xué)生全員參與模仿。孩子們興致盎然，積極參與，大大激發(fā)了孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。接著為了讓學(xué)生較快掌握歌曲中“跳跳”、“呱呱”“跳跳跳”、“呱呱呱”的念白節(jié)奏，我先讓學(xué)生用“呱呱”等小動物的叫聲來模仿“小青蛙”在鋼琴上彈出的節(jié)奏。接著以“開心列車”這一游戲?yàn)檩d體，在歌曲旋律背景中進(jìn)行游戲，這不僅能讓學(xué)生聽準(zhǔn)節(jié)奏，并用正確的速度模仿，而且能使學(xué)生在玩樂中不自覺地掌握歌曲的念白節(jié)奏，也為迅速學(xué)會歌曲做了鋪墊。再如，讓學(xué)生先聽老師演奏一首熟悉的世界名曲《歡樂頌》，老師先為同學(xué)們講解作品的歷史時期，作曲家介紹和作曲家當(dāng)時的思想感情，闡述作品描述的情景。讓同學(xué)們說出自己最快樂的事情，與同學(xué)們一起分享快樂的同時一起學(xué)習(xí)演奏這首曲子，充分讓他們?nèi)谌氲揭魳返氖澜纭?/p>

2.藝術(shù)教育觀念轉(zhuǎn)變其次是打造一個平等交流的空間

打造一個平等交流的空間。首先要改變以往只是老師一個人說，學(xué)生們聽，學(xué)生毫無獨(dú)立性可言，只是一個個記憶的機(jī)器，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)思考在學(xué)習(xí)中的重要作用，多與學(xué)生們一通解疑，即增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性、知識性、刺激性，又培養(yǎng)了學(xué)生思維創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生的注意力

注意力是我們最為熟悉的一種心理現(xiàn)象，它在我們的學(xué)習(xí)生活中，占據(jù)著特殊的地位。如：注意聽伴奏、注意音準(zhǔn)、注意速度、注意節(jié)奏、注意情緒和情感表現(xiàn)、注意聽老師的示范與講解、注意自己的動作與演奏行為的反應(yīng)等等?？梢妼W(xué)習(xí)和演奏都離不開注意力這個重要的心理品質(zhì)。對我們來說，要優(yōu)化課堂教學(xué)流程，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)學(xué)生課堂注意力的培養(yǎng).特別是集體課教學(xué)，只有學(xué)生努力與教師配合起來，才可能更好地完成課堂教學(xué)。

二、專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)

1、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的提高。專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的提高包括三個部分：一是藝術(shù)素質(zhì)的提高，二是心理素質(zhì)的提高，三是文化素質(zhì)的提高。藝術(shù)素質(zhì)的提高要求我們要有一定的藝術(shù)創(chuàng)造力；而心理素質(zhì)的提高則要求我們要具備良好的心理承受能力；文化素質(zhì)的提高可以幫助我們更好的理解藝術(shù)作品。加強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué)力度。藝術(shù)普及教育除了重視課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，還要做到課堂實(shí)踐教學(xué)與課后實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué)力度。例如我們的實(shí)踐教學(xué)包括兩方面：一是利用平時或者寒、暑假，安排學(xué)生參加小型社團(tuán)（薩克斯重奏樂團(tuán)、弦樂團(tuán)以及電子樂團(tuán)）或者青少年管弦樂團(tuán)，通過社團(tuán)的活動大大提高了學(xué)生的專業(yè)技能有提升了學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是為學(xué)生提供一些課后實(shí)踐教學(xué)活動，例如：“樂海樂、手拉手”音樂會、鋼琴匯報(bào)音樂會、教學(xué)匯報(bào)展演、國際演奏大師課等等活動，為孩子們架設(shè)一個展示和交流的平臺，讓孩子們有更多的實(shí)踐機(jī)會，通過實(shí)踐讓自己更加的自信。方方面面，成為了孩子們練翅豐羽的賽場，展現(xiàn)才華的舞臺，接受藝術(shù)教育的陣地，也更多地得到了家長和社會的理解、支持、參與和贊揚(yáng)。

2、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。教師要具有較高的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).只有教師教育思想的先進(jìn)，學(xué)生才能學(xué)到新知識，掌握到新技能；教師教得靈活，學(xué)生才能學(xué)得靈活。死板教條、落后陳舊的教育思想是培養(yǎng)不出富于創(chuàng)新精神的人才的。所以每位教師在完成指導(dǎo)課程，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的同時，還要舉辦一些師生專業(yè)課后實(shí)踐活動，只有這樣才能使我們的孩子全面發(fā)展。新時期、新思路、新教法”。只要廣大教育工作者努力學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念，并在普及藝術(shù)教育改革這塊沃土上勤耕不輟、甘灑汗水，開動腦筋，大膽創(chuàng)新，勇于探究、銳意進(jìn)取，就一定能使我們的藝術(shù)教育緊跟時代的節(jié)奏，奏響藝術(shù)教育的主旋律。

三、提高孩子的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)普及教育尤為重要

藝術(shù)普及教育是對學(xué)生進(jìn)行情感教育的重要內(nèi)容和途徑，能有效地豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生感知、情感想象等方面的健康成長，是使個體獲得全面和諧發(fā)展不可缺少的教育內(nèi)容。藝術(shù)普及教育是以藝術(shù)為內(nèi)容的一種教育實(shí)踐活動。它是人類自身發(fā)展的產(chǎn)物。作為培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，藝術(shù)普及教育通過優(yōu)美功能的藝術(shù)本身，潛移默化地塑造受教育者的人格，陶冶學(xué)生的道德情操和心靈。藝術(shù)普及教育通過學(xué)習(xí)會產(chǎn)生巨大的凈化心靈的感染力，能夠讓學(xué)生從內(nèi)心自覺的追求真、善、美。

藝術(shù)普及教育工作是一個長期工程，未來的道路上，我們將任重而道遠(yuǎn)?！盀樘依顮幤G培土，給雛鷹奮飛擴(kuò)天?！蔽覀儗⒗^續(xù)為孩子的成長導(dǎo)航，將普及藝術(shù)教育工作扎實(shí)推進(jìn)，去收獲幸福教育的抹抹新綠和滿園春光！