將紅色基因注入大學(xué)生德育工作的細(xì)枝末節(jié)

陳雅楠　王志鵬

【摘 要】 長(zhǎng)征精神在歷史的洗禮中歷久彌新，其蘊(yùn)含的價(jià)值養(yǎng)分是中華民族不斷前行的動(dòng)力和源泉，對(duì)于新形勢(shì)下的高校學(xué)生工作來說，汲取長(zhǎng)征精神的養(yǎng)分，將長(zhǎng)征精神融入高校學(xué)生思想政治教育工作中，對(duì)構(gòu)建“四位一體”的德育體系，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，具有獨(dú)特的價(jià)值和魅力。

【關(guān)鍵詞】 長(zhǎng)征精神；德育工作；思想政治教育

【中圖分類號(hào)】 G64.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）13-00-02

黨和國家高度重視大學(xué)生思想道德建設(shè)，先后頒布了一系列文件規(guī)范和指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作，目的就是培養(yǎng)具有高度責(zé)任感和使命感的“筑夢(mèng)人”，長(zhǎng)征精神歷經(jīng)時(shí)間的檢驗(yàn)與洗禮，蘊(yùn)含正確的價(jià)值觀念和積極向上的精神指向，對(duì)開展大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建“四位一體”德育體系具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

一、 長(zhǎng)征精神教育與高校學(xué)生德育工作的關(guān)系

（一）長(zhǎng)征精神教育與實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)高度一致

黨的十八大報(bào)告將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，做好高校學(xué)生的思想政治教育工作，就是解決好這個(gè)“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《山東高校德育綜合改革指導(dǎo)綱要（試行）》、山東省教育廳2016年工作要點(diǎn)等文件都強(qiáng)調(diào)了立德樹人的重要性和必要性。樹人要以立德為先，立德的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的過程，長(zhǎng)征精神所包含的價(jià)值觀念積極向上，催人奮進(jìn)，能夠成為實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的有力支撐。

長(zhǎng)征之所以能夠突破萬難最終取得勝利，關(guān)鍵就在于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在一次次的挫折與磨難中找到了正確的方向并堅(jiān)定前行，因此長(zhǎng)征精神必然包含正確的價(jià)值取向，將這些寶貴的精神財(cái)富融入到大學(xué)生思想政治教育中，用長(zhǎng)征精神鑄?；?，用長(zhǎng)征精神鑄師德，用長(zhǎng)征精神育學(xué)生，提高教育工作者的育德意識(shí)和育人能力，提高思想政治教育工作的指向性和實(shí)效性，將立德樹人落到實(shí)處。

（二）長(zhǎng)征精神教育與培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相輔相通

當(dāng)前在校大學(xué)生以"90"后居多，這一群體在多元文化的影響下成長(zhǎng)起來，其思想內(nèi)核也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，而大學(xué)時(shí)期正是一個(gè)人心智形成并趨于成熟的階段，學(xué)校思政工作者抓住學(xué)生價(jià)值觀念塑造的黃金時(shí)期，也就抓住了思政工作的命門。面對(duì)紛繁復(fù)雜的價(jià)值觀念交融交鋒，社會(huì)主義核心價(jià)值觀從三個(gè)層面提出了建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同價(jià)值認(rèn)知和文化共識(shí)，反映了社會(huì)主核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，長(zhǎng)征精神教育正是在這一層面上為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)樹立了標(biāo)桿和方向。

長(zhǎng)征精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀都源于偉大的中國精神，是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)于引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神、凝聚全社會(huì)的精神力量具有重要現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)今學(xué)校思想政治教育的主攻方向，就是打贏意識(shí)領(lǐng)域的仗，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝學(xué)生的頭腦，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園風(fēng)尚，做好長(zhǎng)征精神學(xué)習(xí)教育，有利于整合師生頭腦中的思想意識(shí)，提高師生的思想政治覺悟，增強(qiáng)師生的責(zé)任感和使命感，將堅(jiān)定的價(jià)值體系內(nèi)化于心，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信。新形勢(shì)下，我們要深入挖掘和闡釋長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值，把弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融合起來，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

（三）長(zhǎng)征精神教育與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承

長(zhǎng)征史是中國共產(chǎn)黨史的重要一頁，是中華文明史的精彩篇章，兩萬五千里的長(zhǎng)征路鍛造了一大批意志堅(jiān)定、個(gè)性鮮明的革命人物，譜寫了一大批可歌可泣的長(zhǎng)征故事，留下了許許多多的革命文物和遺址、遺跡，這些都是中華傳統(tǒng)文化不可或缺的文化史料。

長(zhǎng)征精神作為寶貴的精神資源，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是以愛國主義為核心的民族精神的生動(dòng)體現(xiàn)。盡管長(zhǎng)征精神的產(chǎn)生有其特定的時(shí)代背景，但是在體現(xiàn)中華民族自強(qiáng)不息的精髓上，在堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的原則上是一脈相承的。因此，了解長(zhǎng)征文化，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征文化，就是了解與學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘長(zhǎng)征精神，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，就是挖掘與弘揚(yáng)中國精神。

“四位一體”的德育體系建設(shè)為學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神提打造了堅(jiān)實(shí)可靠的平臺(tái)，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)征文化，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神的過程中，可以將豐富的學(xué)習(xí)資源融入到思想政治理論課中，滲透到學(xué)科專業(yè)課中，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成全員育人的大德育格局。

二、如何將長(zhǎng)征精神教育融入到學(xué)生德育工作中

（一）以理想信念為核心，精神育人

世界上什么東西最能震撼心靈？德國哲學(xué)家康德給出答案：頭頂燦爛的星空和人們心中的道德。長(zhǎng)征是一次理想信念的遠(yuǎn)征，長(zhǎng)征精神具有強(qiáng)大的凝聚力和感召力，廣大紅軍將士正是有了理想信念的激勵(lì)和支撐，才完成了震撼世界，彪炳史冊(cè)的偉大壯舉。學(xué)校思想政治教育工作同樣是一條不斷求索的道路，需要全體師生都樹立堅(jiān)若磐石的理想信念。

作為學(xué)校思政工作者來說，首要的職責(zé)應(yīng)該是保持政治上的先進(jìn)性，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，《山東高校德育綜合改革指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出了德育工作的首要內(nèi)容，就是“開展馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系教育，黨的路線方針政策和時(shí)事形勢(shì)教育?！苯處煈?yīng)該首先成為長(zhǎng)征精神的學(xué)習(xí)者、研究者和宣傳者，用先進(jìn)的政治頭腦引導(dǎo)學(xué)生。

信念決定了方向，大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活并非永遠(yuǎn)順風(fēng)順?biāo)挥袌?jiān)定理想信念，才能不被繁花迷失雙眼。大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)而與社會(huì)接軌，在將來的職場(chǎng)上會(huì)遇到各種各樣的難題，只有將正確而堅(jiān)定的理想信念作為一切行動(dòng)的源泉，才能更好的解決這些攔路虎，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的共同理想而努力奮斗。

（二）以學(xué)生工作為抓手，實(shí)踐育人

對(duì)于很多“90”后甚至“00”后學(xué)生來說，長(zhǎng)征可能只是儲(chǔ)存在腦海中的概念，或者體現(xiàn)在試卷上的知識(shí)點(diǎn)，什么是長(zhǎng)征，長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵是什么，對(duì)學(xué)生來說并沒有明確的認(rèn)知與理解。因此，長(zhǎng)征精神教育應(yīng)該融入到具體的學(xué)生工作當(dāng)中，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，依靠學(xué)生工作者的組織、引導(dǎo)和教育，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、班集體的積極主動(dòng)性，將長(zhǎng)征精神教育與學(xué)生德育工作緊密結(jié)合。

1. 長(zhǎng)征精神教育的連續(xù)性

長(zhǎng)征精神的教育過程應(yīng)該貫穿始終，針對(duì)不同的年級(jí)和專業(yè)，挖掘?qū)W生的心理需求和實(shí)際需要，找到合適的切入點(diǎn)。

例如：軍訓(xùn)是每年新生入學(xué)必修的第一課，在新生軍訓(xùn)過程中融入長(zhǎng)征精神教育，開展愛國主義教育活動(dòng)，使同學(xué)們領(lǐng)悟到一切行動(dòng)聽指揮，團(tuán)結(jié)就是力量的意義，增強(qiáng)學(xué)生的國防意識(shí)、集體主義觀念和組織紀(jì)律性，從而激發(fā)學(xué)生愛國愛校的情感；對(duì)大二大三的學(xué)生來說，利用暑期“三下鄉(xiāng)”，登山采藥等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)長(zhǎng)征路途的艱難險(xiǎn)阻，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣和能力；對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生，用長(zhǎng)征精神鼓舞學(xué)生，克服升學(xué)、求職等實(shí)際問題產(chǎn)生的倦怠情緒，增強(qiáng)學(xué)生披荊斬棘、勇往直前的勇氣，樹立正確的就業(yè)觀；將長(zhǎng)征精神的教育學(xué)習(xí)列入學(xué)生黨員培養(yǎng)的序列，在入黨積極分子、學(xué)生黨員中間開展形式多樣的學(xué)習(xí)與考核等。

2. 長(zhǎng)征精神教育的全面性

長(zhǎng)征精神的教育不應(yīng)僅僅停留在課堂上，應(yīng)該在潛移默化中將紅色基因注入到學(xué)生工作的方方面面，課上課下、宿舍內(nèi)外、班級(jí)社團(tuán)，形成相互支持，相互促進(jìn)的縱橫體系。

例如：將長(zhǎng)征精神教育與“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”教育密切相連，長(zhǎng)征精神可以為學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供源源不斷的動(dòng)力；利用海報(bào)、展板，微信平臺(tái)等多樣化的方式進(jìn)行長(zhǎng)征主題宣傳，舉辦講座、專題報(bào)告、主題班會(huì)、辯論賽等形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生與教師參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在了解長(zhǎng)征的基礎(chǔ)上感悟長(zhǎng)征精神，踐行長(zhǎng)征精神；將長(zhǎng)征精神教育融入學(xué)生干部的培養(yǎng)中，用榜樣激勵(lì)廣大學(xué)生干部，增強(qiáng)學(xué)生干部的政治意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，提高他們的組織、管理能力；在學(xué)生心理咨詢工作中，融入長(zhǎng)征精神的元素，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的坎坷、產(chǎn)生的心理困頓，用長(zhǎng)征人物、事跡進(jìn)行講解和疏導(dǎo)，打開學(xué)生心扉，感化、啟迪學(xué)生，提高心理輔導(dǎo)的效果；引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，在宿舍生活中克服自由散漫、我行我素的生活方式，正確的處理個(gè)人與集體的關(guān)系，營造積極向上、溫馨和諧的宿舍文化等。

（三）以校園文化為依托，細(xì)節(jié)育人

高校是意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，青年學(xué)生是各種社會(huì)思潮的易感人群，校園文化和校園環(huán)境是一種無形的感召，把長(zhǎng)征精神融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中，對(duì)于構(gòu)建和諧的校園文化具有積極的推動(dòng)作用。

德育工作的主要對(duì)象是學(xué)生，想要培植出好的“樹”，就必須先培育出好的“土壤”，創(chuàng)造一個(gè)符合學(xué)生成長(zhǎng)的德育環(huán)境，將長(zhǎng)征精神所蘊(yùn)含的養(yǎng)分輸入到土壤中，讓在校園中行走的每個(gè)人，都能呼吸到醇正的氣息，從校園走出去的每個(gè)人，都散發(fā)著正能量。例如：舉行形式多樣的詩詞朗誦、演講比賽，圖片展覽，豐富學(xué)生課余文化生活的同時(shí)提升他們的文化素養(yǎng)；依托學(xué)校附近的紅色文化遺址、博物館、展覽館，組織學(xué)生參觀，更加直觀與近距離的接觸到紅色文化，讓學(xué)生感受到長(zhǎng)征精神帶給他們的心靈熏陶和文化滋養(yǎng)，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)加入學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，踐行長(zhǎng)征精神，傳承長(zhǎng)征精神的行列中。

習(xí)近平總書記提出：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，”大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)力量，對(duì)于廣大的學(xué)生工作者來說，應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，塑造優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把握好新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的主旋律，讓紅色基因注入學(xué)生工作的細(xì)枝末節(jié)，走好“四位一體”德育建設(shè)的新長(zhǎng)征路。

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