成功是“逼”出來的

張坤+李亞鋒

新東方英語創(chuàng)始人俞敏洪曾說：自己的成功是“逼”出來的。我想起自己讀書的年代。由于天資并不聰穎，我每次背課文都是被老師“逼”著背出來，每次數(shù)學題做不出來都被老師留下來“逼”著做完。凡是那些“逼”過我的老師，我到今天都記憶猶新，由小時候?qū)λ麄兊暮?，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃駥λ麄兊母屑ぁＩ顝膩矶疾皇且环L順的，成功從來都不是唾手可得的。如果我們在被“逼”著做某些事情時，不必為此感到無奈或懊惱，因為這些事情從長遠來看也許不是壞事，比如被老師“逼”著背課文，被老板“逼”著不斷工作，被競爭“逼”著天天學習……也許，適當?shù)谋破饶軌虬盐覀兊亩栊浴氨啤弊撸盐覀兊钠接埂氨啤弊?，把我們的勇氣“逼”出來，把我們的前途“逼”出來…?/p>

讀了上述材料之后，你有什么感受和體會，請自選角度，自定文體（詩歌除外），自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

思路引擎

這個材料主要是俞敏洪的人生感悟，富含耐人尋味的人生哲理。意在引導學生深思現(xiàn)象與本質(zhì)，關(guān)注無數(shù)成功輝煌背后的真實，揭示成功的定律，以指導學生正確面對人生。寫作時可從以下角度入手：

一、逼迫是在什么背景下發(fā)生的，這樣取得了什么效果？在生存危機的逼迫下，有動物在物競天擇后適者生存；在家庭壓力的逼迫下，有人全力以赴不負眾望；在就業(yè)艱難的逼迫下，有人開始重新學習并開創(chuàng)新的人生；在激烈競爭的逼迫下，有企業(yè)窮則思變創(chuàng)新發(fā)展等。

二、成功是“逼”出來的，有沒有現(xiàn)實依據(jù)和科學道理？別人逼迫自己或自己逼迫自己，不給自己留退路，全力尋求出路。常言道：有壓力才有動力。被逼，心態(tài)就會改變，目標就會明確。被逼，就會分清輕重緩急，抓緊時間，就會馬上行動。尋求突破，大膽創(chuàng)新，一定要跨過這道坎，從而激發(fā)巨大的潛能，迸發(fā)無窮的力量。

三、逼迫讓人成功也并非是絕對的，在逼迫下怎樣才能成功呢？唯有冷靜分析，堅強面對，積極尋找對策，百煉成鋼，迎難而上。在困難面前，變壓力為動力，積極找尋解決困難的辦法。

成功源于逼迫

◎劉永軍

在日常的學習生活中，我們往往向往自主、自由，然而當面對更加豐富多彩且變化莫測的外界環(huán)境時，又有幾個人能堅守一顆平定的心呢？自由導致失敗，成功源于逼迫。

有了逼迫，便有了束縛，它使紛繁喧囂的外界和我們的內(nèi)心之間豎起了一道無形的屏障，使我們能以一顆平定專注的心去學習，去鉆研。

萬丈懸崖之巔，老鷹強忍內(nèi)心的悲痛，毅然決然地松開緊抓雛鷹的爪子，任雛鷹自由墜落。這極端的“蹦極”對雛鷹來說，無疑意味著九死一生。然而，正是死亡的逼迫使雛鷹感到恐懼，它才會竭盡全身的氣力拍打著雙翅，避免了粉身碎骨的同時，也練就了飛翔的本領(lǐng)。

正是逼迫，造就了鷹擊長空的壯觀；假使沒有逼迫，雛鷹或許早已餓死在了安逸的窩中。逼迫使雛鷹獲得成功，同理，逼迫也會使人們擁抱成功。

戶外的喧囂撩撥著戶內(nèi)的作家，他無法鎮(zhèn)靜下來構(gòu)思寫作。于是他義無反顧地把所有的衣服統(tǒng)統(tǒng)鎖進衣櫥，再把衣櫥的鑰匙丟進房子后面的池塘。沒有了外出要穿的衣服，作家便只能把自己關(guān)在屋里一心一意地創(chuàng)作。距離出版社約定的期限還遠得很，他便已結(jié)稿；他的作品一經(jīng)出版，便備受推崇。

逼迫使得大作家巴爾扎克思如泉涌，佳作迭出；逼迫使他著作等身，蜚聲文壇。

最好的紙逼得練字者寫出了最好的字；扔過墻的帽子逼迫想翻墻的人越過平常難以翻越的圍墻。不留退路的人，才最終有了嶄新的出路。

學習的過程中又何嘗不需要逼迫來抵達成功呢？頭懸梁，錐刺股，切膚之痛的逼迫，使孫敬認真學習和探究歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，成為名揚四海的政治家；使得蘇秦成為戰(zhàn)國時期縱橫捭闔舌戰(zhàn)群儒的斗士。環(huán)境的逼迫，使得陳忠實潛心汲取知識的營養(yǎng)，厚積薄發(fā)的《白鹿原》一鳴驚人；生活的逼迫，使得莫言為了“一天三頓能吃上餃子”而忘我讀書、摘抄、練筆，終成一代大家……

當今，面對日益繁華的世界，我們每個學習者都應該去尋找能逼迫自己的人、物。有了逼迫，我們便沒有退路，有的只是勇往直前；有了逼迫，我們也許仍會失敗，但每一次失敗都會使我們距離成功更近一步。

逼迫使你走向成功！

教師點評

文章開頭兩段便鮮明地提出了“自由導致失敗，成功源于逼迫”的論點，然后以“雛鷹學飛”的經(jīng)歷，巧妙地運用比喻論述了“逼迫”的重要性；之后由物及人聯(lián)系現(xiàn)實生活，以“大作家巴爾扎克”的典型事例予以佐證；最后，在具體而詳實的個例的基礎(chǔ)上，又連續(xù)推出了孫敬、蘇秦、陳忠實、莫言等四個新鮮貼切的群例，以“豹尾”的形式再一次印證中心。例析緊密結(jié)合，扣題意識較強，題目與論點、題目與正文契合一體，整體感強，無懈可擊。

教師亮分

基礎(chǔ)等級38分+發(fā)展等級18分=56分

逼開人生成功之花

◎李麗雪

井無壓力不出油，正是有了逼迫，地下千米之深的油才會噴薄而出。就像一粒種子，只有將它放在冰冷陰暗的環(huán)境中，經(jīng)歷風吹雨打等外界殘酷無情的逼迫，種子的生命力才會那般頑強，它才可能汲取全部力量破土而出，并綻放出璀璨奪目的花朵。

逼迫，催生你人生的成功之花！

莫扎特生于一個音樂世家，他的父親是一位嚴厲的宮廷樂師。莫扎特從小就被父親逼迫著學習音樂。正是這位父親的逼迫使莫扎特5歲就成了遠近聞名的音樂神童。

逼迫，使莫扎特的童年不是在草地上嬉戲玩耍過去的，而是在鋼琴邊被斥責著勤奮苦練度過的。父親的逼迫，使得莫扎特的命運與音樂緊緊連在一起，并促使莫扎特大器早成，藝術(shù)之花應時而放。

破釜沉舟是項羽的杰作。大戰(zhàn)之前，吃過最后一餐，他讓將士們毀掉船只，砸漏鐵鍋，自斷后路，背水一戰(zhàn)。不勝利便是死路一條，只有打敗對手才能有活的希望。

俗話說得好：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去?！表椨鹌聘林?，就是賭上了將士們的性命，想活著回家就得拼命向前。別無選擇，眾將士拼命搏殺，什么叫“以一當十”，什么叫“猛虎下山”，全是“逼”出來的力量，這一戰(zhàn)譜寫了戰(zhàn)爭史上以少勝多的光輝篇章。

如果說項羽是拿眾將士的命做賭博，那伊拉克國家足球隊就是拿信念做賭注。

亞洲杯決賽在印尼雅加達悶熱的體育賽場展開。賽前伊拉克隊已把信念集中：我們要為伊拉克人民帶來一點快樂。奇跡就這樣發(fā)生了，伊拉克隊最終摘得了亞洲杯冠軍的花環(huán)，這完全不是技術(shù)或身體原因，他們的成功是堅定的信念逼出來的。

如果沒有逼迫，可能莫扎特也只能是草地上的頑童；如果沒有破釜沉舟，根本沒有項羽的以少勝多；如果沒有堅定信念的壓力，伊拉克隊能贏得亞洲杯那是天方夜譚。正是逼迫，造就了他們的成功。

噴泉靠著擠壓，才使水流噴濺出美麗的水花；沙漠中因為缺水，“駱駝刺”向地底深處伸出它執(zhí)著的根，才吐出生命不屈的綠，才綻放出成功的花。我們要想成功，就要給自己施加一些壓力。只有逼迫的力量，才能使你在很疲憊的時候，仍有向前的欲望，給你一個必贏的信念，發(fā)揮你的潛能，為生命的花瓣著色，逼開人生價值璀璨的花。

教師點評

文章借自然現(xiàn)象“油的噴發(fā)”與“種子的怒放”來開篇，巧妙點題“逼迫，催生你的人生成功之花！”，而后輔以生活中的典型事例，既有西方現(xiàn)代樂圣“莫扎特”大器早成的佳話，又有我國古代“項羽”破釜沉舟的典故；既有現(xiàn)實生活中“伊拉克國家足球隊”豪賭的神話，又有自然界中的“駱駝刺”不屈的生靈，可謂旁征博引，豐富深刻，典型精當。文章行文整飭嚴謹，語言平實又不失文采。

教師亮分

基礎(chǔ)等級38分+發(fā)展等級17分=55分

沒有退路之后

◎牛體亮

溪水從源頭涌出的那一刻便沒有了退路，于是成就了碧波萬頃的壯闊；雛鷹從峰巔跌落的那一刻便沒有了退路，于是成就了振翅蒼穹的英姿；松籽從被丟入巖隙的那一刻便沒有了退路，于是成就了盤龍臥虬的奇觀。

在沒有退路之后，就相當于把自己逼向絕境，我們只能迎難而上，讓自己別無選擇，亦不再徘徊猶豫，而是決絕地走向前方，走向目的地，走向成功。

唐宋八大家中，“三蘇”是一個耀眼靚麗的組合。蘇洵老夫子的教子之方可謂苛嚴，背不過書便要受戒尺，還不允許蘇軾兄弟二人吃飯。文章做不好便要重做，小小的孩兒不堪其苦。但若沒有蘇洵的嚴加管教，又怎會有蘇軾蘇轍的文采飛揚，才冠八方？可見，“逼”也是走向成功的路徑之一。因為“逼”，才有壓力；因為壓力，才更加專注；因為專注，才能成功。

我國開國領(lǐng)袖毛澤東曾手捧書本于繁華的鬧市之中，逼迫自己在喧囂的環(huán)境中靜心讀書，最終練就了超凡的意志，并且在文壇上頗有建樹。試想，如果沒有逼迫自己成功的信念，毛澤東又怎能在亂世之中潛心研究，廣泛涉獵，成為締造新中國的一代傳奇式的不朽偉人？

在文學的天宇中，巴爾扎克是一顆熠熠生輝的璀璨明星。他的《人間喜劇》綻放著奪人的光芒，而造就他成功的，卻是那一疊疊報社的催稿單、一份份郵局的話費清單。在數(shù)不清的不勝紛繁的催促中，一篇篇幽默詼諧、諷刺意味極強的文章從他的筆端汩汩流出。

“破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚”“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，悠遠的歷史長河中沉淀著無數(shù)先人的智慧，精彩紛呈的歷史舞臺上塑造了無數(shù)成功的形象。因為逼迫，才有了各朝歷代的農(nóng)民起義，進而推動中國歷史的前進；因為逼迫，才有了《湯姆叔叔的小屋》的問世，進而引發(fā)了西方人文文學的發(fā)展。

給自己一條沒有退路的懸崖，你才有足夠的勇氣和力量去戰(zhàn)勝困難，你才能破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，放手去拼搏，去贏得屬于自己的芬芳果實。

給自己一條沒有退路的懸崖，在前進的過程中你才能腳踏實地，埋頭前進，因為你自己清楚，自己沒有后路可退，只有前進，只能前進。

教師點評

本文開篇采用排比和比喻的修辭手法，分別從“溪水成就壯闊”“雛鷹成就英姿”“松籽成就奇觀”三種自然現(xiàn)象入手，既新穎別致，又巧妙揭示主題。本論部分分別從“教子之方可謂苛嚴”“手捧書本于繁華的鬧市”“被催稿單、話費清單催促”三個方面敘述“三蘇”、毛澤東、巴爾扎克三個事例，層層深入，極具代表性，這是“點”；然后又用排比句略寫項羽、勾踐、《湯姆叔叔的小屋》三個事例，這又體現(xiàn)了“面”。這樣點面結(jié)合，使得論證既有深度，又有廣度。

教師亮分

基礎(chǔ)等級37分+發(fā)展等級18分= 55分