溫馨的港灣心情的驛站

王代福

家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時(shí)，會(huì)想到它；家是心情的驛站，當(dāng)你郁悶時(shí)，會(huì)記起它。家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮懂事的你。在家里每天都會(huì)發(fā)生普通而又感人的故事……

請(qǐng)以“我愛(ài)我家”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。要求：說(shuō)實(shí)話(huà)，抒真情，篇幅不得少于600字左右。

“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有。家是親情的搖籃，家讓我們魂?duì)繅?mèng)繞，家給了我們多少美好的記憶……讓我們拿起筆來(lái)，記錄下這些感人的故事，抒發(fā)出我們心中真實(shí)的情感。寫(xiě)好本文，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、選材要典型

我們每個(gè)人的家無(wú)論是貧窮還是富裕，一定都是溫馨的，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。在充滿(mǎn)愛(ài)的家中，給你印象最深的是什么？這印象最深的人物、事件或者物品，就是典型材料。它包括人的優(yōu)點(diǎn)和愛(ài)好，甚至是愛(ài)嘮叨的缺點(diǎn)；一件激動(dòng)的或高興的事，甚至是傷心的事；一個(gè)有著紀(jì)念意義的來(lái)之不易的物品等等。我們可以寫(xiě)家庭成員的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖；可以寫(xiě)家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；可以寫(xiě)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德等等。

二、情感要真實(shí)

家是我們溫馨的港灣，寫(xiě)這樣的文章要和單純寫(xiě)人的文章區(qū)分開(kāi)來(lái)，一定要寫(xiě)出家里人物與人物之間的真實(shí)情感，力求以“真情”動(dòng)人。我們可以通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作等來(lái)展現(xiàn)人物情感，演繹家庭成員之間動(dòng)人的故事，譬如：通過(guò)回憶擷取家庭生活故事，借助家庭生活的一個(gè)個(gè)親情畫(huà)面，用輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，向讀者渲染一個(gè)民主、和睦、幸福的家庭氣氛，真正讓人感覺(jué)有家真好；也可以另辟蹊徑，結(jié)合實(shí)際，針對(duì)父母對(duì)子女超負(fù)荷的期望值，或是父母打牌、父母不和等問(wèn)題使你對(duì)家產(chǎn)生又一種感覺(jué)，只要有真情實(shí)感，也是一篇另類(lèi)思維的好文章；還可以選擇家里變化的題材，用小家的物質(zhì)、精神的雙變化反映家庭日新月異的變化，使文章主題得到升華，立意會(huì)更加深刻?？傊?，親情的可貴之處就在于“真”，越真越感人，越樸實(shí)越親切，切不可追求“驚心動(dòng)魄”的效果而胡編亂造，而要用自己的真情實(shí)實(shí)在在、真真切切地打動(dòng)讀者。

三、細(xì)節(jié)要感人

所謂“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”是指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫(xiě)，在記述主要事件的同時(shí)，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅能夠塑造典型的人物形象，還能深化文章的主題。但選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí)，要有生活實(shí)感，這些就要靠平時(shí)在生活中多觀察，多積累了。我們前面說(shuō)到的選材典型，并非就是只能寫(xiě)重大事件。恰恰相反，有些細(xì)小的材料只要表現(xiàn)得好，更能打動(dòng)人。所以在選材上，我們可以從小事入手，從細(xì)微處見(jiàn)精神，以小見(jiàn)大，突出“家”的內(nèi)涵。并通過(guò)對(duì)具體事例的細(xì)致描述，讓讀者與你一起感受親情的無(wú)私與偉大，這比空喊親情的崇高要感人得多。要寫(xiě)好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代清楚，敘述具體。尤其要善于從日常平凡細(xì)小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，使讀者能夠從文中悟出具有普遍意義的大道理。

一家之長(zhǎng)

湖北省當(dāng)陽(yáng)市廟前中學(xué) 余 紅

張藝謀的電影《我的父親母親》曾紅遍大江南北，片中“父親母親”的愛(ài)情純美動(dòng)人。我也試圖從自己的父親母親身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒“秘密”，結(jié)果卻大失所望：他們是如此的不同，說(shuō)句大逆不道的話(huà)——簡(jiǎn)直就沒(méi)有結(jié)合在一起的可能。

首先是他們的外形差別太大：父親長(zhǎng)得精瘦，母親說(shuō)他是“好吃的螳螂長(zhǎng)不胖”；而母親自己則是屬于那種“喝水也長(zhǎng)胖”的人。強(qiáng)烈的反差常讓我想到舊社會(huì)的農(nóng)民和地主。

當(dāng)然這還不是關(guān)鍵，最讓我費(fèi)解的還是他們迥異的脾氣。先說(shuō)母親，她是我們那里公認(rèn)的女強(qiáng)人，在兩年之內(nèi)把一個(gè)開(kāi)始只有幾百元資產(chǎn)的小店辦成了中型批發(fā)部?！都t樓夢(mèng)》中有一句“女人是水做的骨肉”，在母親身上卻絲毫找不出水的柔順。她似乎總是精力充沛，整天喋喋不休，而且嗓門(mén)特大，每天架著大嗓門(mén)催促我們起床、吃飯、上學(xué)，簡(jiǎn)直是神氣十足的“家長(zhǎng)專(zhuān)制”。

母親不是水做的，但父親絕對(duì)是泥做的——至少我這樣認(rèn)為。在“女強(qiáng)人”的母親面前，父親似乎是個(gè)若有若無(wú)的陪襯。母親在家里“發(fā)號(hào)施令”，父親總是唯唯諾諾：“好吧”、“是的”，了不起就是一句“不是吧”，比泥巴還軟。其實(shí)父親不是不會(huì)說(shuō)話(huà)，在店里跟顧客們也挺能侃的，可一遇到母親不知怎的就沒(méi)話(huà)了。最讓我生氣的是母親發(fā)脾氣，最后總要往父親身上撒氣，而父親卻總是一副忍辱負(fù)重的樣子。對(duì)于父親的遭遇我常憤憤不平，但也只能“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”了，直到有一次——

父親進(jìn)貨回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)一箱鞋子全是順邊的，我心想這下完了，果然，那熟悉的大嗓門(mén)又來(lái)了：“你怎么搞的，這鞋子全是順邊的你沒(méi)看見(jiàn)嗎？賣(mài)不出去給你穿……你只會(huì)給別人收攤子……”父親卻巋然不動(dòng)——他早已在“暴風(fēng)驟雨”中練就了一身“銅皮鐵骨”。我卻看不下去，故意問(wèn)母親：“媽?zhuān)菍倩⒌陌?？”母親不答話(huà)，父親聽(tīng)出我話(huà)中的意思，在一旁詭秘地笑著，母親頓時(shí)火冒三丈：“你還笑，有什么好笑的？某些人簡(jiǎn)直像頭豬，并且他就屬豬！”哦！父親屬豬，難怪，難怪。父親這時(shí)干脆耍起豬的特長(zhǎng)，一聲不吭，裝著不懂，母親嘮叨了幾句就走了。后來(lái)，那堆鞋終究沒(méi)有賣(mài)出去，母親也沒(méi)把它們?nèi)o父親穿，就當(dāng)廢品低價(jià)出售了。

事后，我對(duì)父親說(shuō)：“幸虧媽忘記了，不然您的腳可就遭殃啰！”“你媽呀，是刀子嘴、豆腐心……”停了一會(huì)兒，父親又悠悠地說(shuō)：“其實(shí)你媽很辛苦?！备赣H說(shuō)這句話(huà)時(shí)，眼睛深邃得像一泓幽潭，但我知道，這深邃不屬于我，它屬于母親。

母親是幸福的，她有一個(gè)能夠理解包容她的丈夫。每次母親拖著疲憊的身子回家時(shí)，總是父親打來(lái)洗腳水，端來(lái)熱茶……

父親當(dāng)然也是幸福的，母親每次領(lǐng)我和哥哥去報(bào)名時(shí)，在家長(zhǎng)一欄上報(bào)的總是父親的名字（其實(shí)哥哥是跟著母親姓的）。在母親心中，父親才是真正的“一家之長(zhǎng)”。

本文開(kāi)篇不凡，先由我國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀的電影引入；接著描寫(xiě)父母外形的差異以及迥然不同的內(nèi)在氣質(zhì)；然后詳寫(xiě)憨厚的父親買(mǎi)回一箱“順邊鞋”銷(xiāo)售，遭到了母親一頓“暴風(fēng)驟雨”般的數(shù)落，其間，母親儼然是個(gè)“王熙鳳式的女強(qiáng)人”，父親則變成了一個(gè)“豬八戒式的泥疙瘩”，“我”充當(dāng)了一回“沙和尚式的和事佬”；最后以父母的互相寬容諒解和“我”對(duì)他們的深情祝福做結(jié)。文章立意新穎，剪裁精當(dāng)；語(yǔ)言詼諧，敘事生動(dòng)；尤其是文中的人物描寫(xiě)個(gè)性鮮明，栩栩如生，值得大家效仿。

我家的家長(zhǎng)會(huì)

一考生

也許，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有厭煩情緒。可我是個(gè)例外。我既不畏懼家長(zhǎng)會(huì)，也不抵觸家長(zhǎng)會(huì)。

我的爸爸媽媽都很開(kāi)明，他們不贊成棍棒教育，也不提倡“分層治理”。對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)，我家有獨(dú)特的交流方式。

這不，老師說(shuō)周日要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，叫我們回去通知家長(zhǎng)一聲。“記住，一個(gè)都不能少！”這句臺(tái)詞，居然用來(lái)要求家長(zhǎng)會(huì)，挺逗的。

我先不管這些，只管取出一頁(yè)紙，工工整整地寫(xiě)上：

通知

X先生，X女士：

周日上午八點(diǎn)，學(xué)校召開(kāi)初三全體家長(zhǎng)會(huì)，地點(diǎn)在女兒班，望接到通知后準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。

女兒

X年X月X日

一到家，我就把這紙通知貼在了主臥室的門(mén)上。這事兒，說(shuō)著就到了周日。父母如約而去，我則在家里看電視，做作業(yè)。

第二天一早，我的臥室門(mén)外，貼出了一份“備忘錄”：

備忘錄

XX小姐：

家長(zhǎng)會(huì)已開(kāi)完。老師說(shuō)你挺聰明，但愛(ài)耍小聰明，作業(yè)寫(xiě)得時(shí)認(rèn)真時(shí)馬虎，這次成績(jī)還下降了。希望你認(rèn)真分析，自省，查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高。

父：XXX母：XXX

X年X月X日

我可不敢馬虎，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題主要出在課外，于是，馬上貼出自己的新方案：

課外學(xué)習(xí)新方案

回顧過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，上課能積極思考，主動(dòng)回答問(wèn)題，與老師的交流充分。但在做題過(guò)程中，存在急躁心理，不能鞏固所取得的成果。為此，要求自己做到：

1.每天的家庭作業(yè)，實(shí)行自檢；兩周申請(qǐng)老爸老媽聯(lián)檢一次。

2.每天6點(diǎn)起床，早讀30分鐘，預(yù)習(xí)當(dāng)天的新課程。

3.裝訂一個(gè)錯(cuò)題集，專(zhuān)門(mén)整理各學(xué)科的錯(cuò)題，并分析做錯(cuò)的原因。

4.每晚睡前寫(xiě)一句總結(jié)，對(duì)一天中的重大心得或重要事件進(jìn)行反思總結(jié)。

制定人：女兒

X年X月X日

就這樣，我的家長(zhǎng)會(huì)在微風(fēng)中開(kāi)始，又在細(xì)雨中結(jié)束。每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)沐浴一場(chǎng)交流春風(fēng)，從思想里萌發(fā)出新的嫩芽。

我的家長(zhǎng)會(huì)，就是這樣的有意思，同學(xué)們說(shuō)這很像一個(gè)小小的新聞發(fā)布會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)，本來(lái)就應(yīng)該讓家長(zhǎng)與孩子打開(kāi)心靈之門(mén)，你說(shuō)呢？

作為考場(chǎng)習(xí)作，本文獲得滿(mǎn)分的最大亮點(diǎn)是：點(diǎn)題精妙，思想辯證。請(qǐng)看文章的題目，就很奪人眼目——“我家的”，讓人有些不解，但讀后卻發(fā)現(xiàn)，這正是富有“我家”個(gè)性特征的家長(zhǎng)會(huì)！“通知”、“備忘錄”、“課外學(xué)習(xí)新方案”，再加上張貼的形式，給家長(zhǎng)會(huì)蒙上了一層神秘的色彩和別樣的情趣。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)輕松，孩子歡迎，不僅不會(huì)讓家長(zhǎng)與孩子疏遠(yuǎn)，還會(huì)讓家人的心貼得更緊。