鑒往知來(lái)，迎考作文集訓(xùn)

胡善恩

硝煙已聞，2017年中考馬上就要拉開(kāi)帷幕。今年的中考作文題目會(huì)有怎樣的變化？平時(shí)的習(xí)作訓(xùn)練中有沒(méi)有為之做好充分的準(zhǔn)備？已臨疆場(chǎng)的我們，該如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)決定人生第一臺(tái)階的“戰(zhàn)斗”？疑云重重，難釋心中塊壘；心中忐忑，依然舉步向前。下面就讓我點(diǎn)燃一豆?fàn)T火，引領(lǐng)大家走向考場(chǎng)。

太宗詔曰：“以古為鑒，可知興替?！辫b往才能少走彎路，鑒往才能知今，那我們就從往年的中考作文說(shuō)起——

我收集到了2016年全國(guó)100余個(gè)考區(qū)的近140多道中考作文題，研究這些考題，我總結(jié)發(fā)現(xiàn)了全國(guó)中考作文考查的幾個(gè)主要特點(diǎn)：

一、從命題形式上看，全命題作文仍居榜首，有68道，占比49%，較前年略顯下降；半命題作文39道，占比27%，較上年略有上升；材料作文27道，占比20%，與去年大致保持一致；話題作文8道，約占5%，較去年略有下降。

從這一命題形式走勢(shì)上看，近幾年全國(guó)中考作文命題形式基本趨于穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)，即從過(guò)于開(kāi)放走向相對(duì)限制，避免猜題押題、避免宿構(gòu)。同時(shí)，各考區(qū)作文命題形式保持相對(duì)穩(wěn)定，也有利于同學(xué)們的備考應(yīng)考。小范圍的變化基本上是有規(guī)律可循的。如有些考區(qū)四種命題形式輪流考查，有些考區(qū)形式固定。同學(xué)們備考時(shí)，可以先研究本考區(qū)近三四年中考作文命題形式，便基本上能夠揣測(cè)到2017年中考作文的命題形式了。

二、從命題內(nèi)容上看，貼近生活，關(guān)注自我，關(guān)注成長(zhǎng)，抒寫體驗(yàn)和感悟成為寫作的重點(diǎn)。

中考作文，考查的對(duì)象是十五六歲的青少年，閱歷雖不夠豐富，卻正處于“抽穗拔節(jié)”、形成世界觀的黃金時(shí)期?？疾橥瑢W(xué)們的“私生活”，一方面能夠讓我們有話可說(shuō)，另一方面又能夠起到引領(lǐng)作用，達(dá)到塑造完美心靈的目的，因而很多考區(qū)在寫作提示中都有“結(jié)合自己的生活經(jīng)歷”、“聯(lián)系實(shí)際”、“要有自己的體驗(yàn)和感悟”等詞句出現(xiàn)，旗幟鮮明地要求同學(xué)們敘真事、吐真言、抒真情，用文字展現(xiàn)自我。相信2017年中考作文這種考查宗旨不會(huì)變，同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)，應(yīng)審視自我，立足自身生活，或回眸成長(zhǎng)歷程，或展現(xiàn)當(dāng)下生活，或暢想未來(lái)追求，力求寫出自己睿智的思考、獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟來(lái)。

三、從抓分策略上看，歷年中考考場(chǎng)高分作文具有以下特點(diǎn)：一是洞察生活，思想境界高遠(yuǎn)；二是獨(dú)抒心靈，充滿人文情懷；三是積累豐富，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美；四是結(jié)構(gòu)新穎，布局謀篇有匠心；五是書寫美觀，文體意識(shí)強(qiáng)烈。

雖然各考區(qū)作文評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)略有差異，但以上這五點(diǎn)應(yīng)該是共通的，也必將是持續(xù)不變的。要想在2017年的中考作文考場(chǎng)上笑傲江湖，同學(xué)們備考必須在這五個(gè)方面下功夫、做準(zhǔn)備。誰(shuí)能做到、做好這五點(diǎn)，誰(shuí)將笑著走出考場(chǎng)，走向自己夢(mèng)寐以求的新校園。

還應(yīng)當(dāng)注意的是，臨近考試，全方位訓(xùn)練已是不可能，開(kāi)展構(gòu)思訓(xùn)練、技法訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練、速度訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫。下面我就提供部分作文命題做參考，不期望能直接命中中考考題，但求同學(xué)們能認(rèn)真鉆研，幫助你們形成贏得高分的素養(yǎng)，助推你們走向成功。

愛(ài)是什么？有人說(shuō)愛(ài)是冬日里的一縷陽(yáng)光；是夏天的一陣清風(fēng)；是母親的一句叮嚀；是父親的一聲教誨；也有人說(shuō)，愛(ài)是老師的夸獎(jiǎng)；是同學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)幫助；是一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)；是一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑。其實(shí)愛(ài)是很細(xì)小的，小到就在我們的身邊卻感覺(jué)不到；小到其實(shí)它從來(lái)都圍繞在我們的身邊而我們卻看不到；小到就在我們的身邊卻從來(lái)都不曾發(fā)現(xiàn)。愛(ài)，是人與人心靈的交流；愛(ài)，是心與心間架起的橋梁……

請(qǐng)以“愛(ài)是________”為話題，寫一篇文章。

要求：①補(bǔ)足標(biāo)題；②立意自定；③文體自選（詩(shī)歌除外）；④不少于600字。

思路導(dǎo)引：這是一個(gè)半命題作文，愛(ài)是古老而又永恒的話題，也是歷年中考常常涉及的話題。如今的中學(xué)生處處以自我為中心，缺乏愛(ài)的理解，所以，讓學(xué)生理解愛(ài)的真諦，成為中考寫作的一個(gè)重要的目標(biāo)。要寫好這個(gè)話題，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是要立意獨(dú)具個(gè)性，補(bǔ)題新，老舊話題只有出新才會(huì)脫穎而出；二是要在形式上出巧，語(yǔ)言上增加底蘊(yùn)。文題既然不在設(shè)題上設(shè)置甄別的臺(tái)階，一定會(huì)在形式或語(yǔ)言上有一定的區(qū)分度，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)中考甄別的目的。因而考生應(yīng)在形式和語(yǔ)言上下一番功夫，形式上要選取最能展現(xiàn)自我的格式，語(yǔ)言上要亮化、美化，展現(xiàn)自己的個(gè)性和文采，吸引閱卷者的眼球。

老婦人稍微猶豫了一下，顯然她似乎被我說(shuō)的“六毛錢”給打動(dòng)了。但轉(zhuǎn)瞬間，她又改變了主意?！安?！”老婦人堅(jiān)持要加上“我想你了”這四個(gè)字，還說(shuō)，“我就怕他不知道我想他呢?！崩蠇D人一邊說(shuō)，一邊把錢數(shù)好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說(shuō)：“同志，我真的好想我兒子呢?！蔽颐腿桓杏X(jué)到，整個(gè)冬天的寒意好像驀然就沒(méi)了蹤跡。只覺(jué)得，老太太那略微硌人的手掌間，傳來(lái)的是一陣又一陣的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開(kāi)來(lái)。

原來(lái)，我們一直都覺(jué)得父母對(duì)我們的思念，是理所當(dāng)然的。卻很久都沒(méi)有明白，母親對(duì)我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長(zhǎng)的花兒，一直在無(wú)聲中驚艷，于沉默中盛放。

——《愛(ài)是一朵無(wú)聲的花》

羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。”搜尋流年歲月，那些繾綣于心的記憶，總會(huì)潤(rùn)濕心靈，讓我們倍感幸福溫馨。仔細(xì)品味，那其中哪個(gè)沒(méi)有美的真諦、幸福感留存？

請(qǐng)以“記下心中的美”為題，寫一篇不少于600字的作文。文體不限，努力表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

思路導(dǎo)引：這是一道寫人記事類作文題，包含“記憶”和“美”兩個(gè)關(guān)鍵詞。也就是要求考生能翻檢歲月的影像，搜尋潤(rùn)濕心靈的往事，以美的視角推出，展現(xiàn)自己對(duì)生活的記憶、體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而檢驗(yàn)考生的胸懷和氣質(zhì)。本命題寫作立意的角度寬泛，既可以細(xì)心描繪，敘寫表現(xiàn)美的人和事，又可以敞開(kāi)胸懷，抒寫觸動(dòng)心靈的情和景，還可以獨(dú)辟蹊徑，展現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)，抒寫昂揚(yáng)向上的正能量。同學(xué)們?cè)趯懽髦凶詈媚芤孕∫?jiàn)大來(lái)反映主題，要通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)“美”的場(chǎng)景，要通過(guò)議論和抒情展現(xiàn)自己對(duì)生活的“美”的體驗(yàn)。從文體上來(lái)說(shuō)，本題可寫成敘事性散文，考生可以以生活中的一景一物，一人一事等貫穿，抓住生活中的一點(diǎn)或一個(gè)局部，深入開(kāi)掘、探究，感悟美的真諦，這樣的寫作，更容易凸顯寫作的主旨。

一種溫和的氣息彌漫在空氣中，我就被這氣息包圍著，心被震撼著，眼中的繁雜世界已經(jīng)消失，只剩下了金黃色，流動(dòng)的金黃色，翻滾的金黃色，燃燒的金黃色……

我將目光再一次投向這片火焰，它依舊在燃燒，蓬勃地燃燒……

這一片銀杏林，它濃重的活力和渲染生命力的氣氛深深地感染著我。我似乎開(kāi)始明白，這色彩的出現(xiàn)并不是渲染葬禮的氣氛，而是為了烘托生的美好。葉子為樹(shù)默默地工作了一生，當(dāng)它面對(duì)死亡時(shí)，它有權(quán)利向這個(gè)世界展現(xiàn)自己的壯烈，它有權(quán)死得轟轟烈烈。它要在這時(shí)將自己的生命力全部宣泄出來(lái)，讓人們看到，這就是葉子完美的一生。

——《記下你心中的美》

常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心，我們也會(huì)逐漸原諒那些曾和你有過(guò)結(jié)怨甚至觸及你心靈痛處的那些人。常懷感恩之心，我們會(huì)與大自然更加和諧，常懷感恩之心……在生命的長(zhǎng)河中，總有某些人和事，景和物，讓我們心生感恩，難以忘懷。

請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體自選。

思路導(dǎo)引：這是一篇話題作文，也是歷年中考作文命題都有涉及的老話題?！案卸鳌?，字面意思是“對(duì)別人所給的幫助表示感激，是對(duì)他人幫助的回報(bào)”。對(duì)誰(shuí)感激？如何回報(bào)？都將是本文題要考生展現(xiàn)的內(nèi)容。有了這種認(rèn)識(shí)，考生要拓展自己的思維，如感恩的對(duì)象，一般考生會(huì)想到感恩父母、感恩老師。不是不可以，但除非有獨(dú)特的創(chuàng)意，很容易因流俗而平庸。若進(jìn)一步拓展，我們還可以感恩挫折、感恩對(duì)手，甚至還可以感恩自然等等，很明顯后者的立意要高于前者。在寫作時(shí)，可由提示語(yǔ)中的消息引出話題，然后具體說(shuō)明自己感恩的原因，最后借助于議論和抒情來(lái)表達(dá)心志，展現(xiàn)情懷。

我常覺(jué)得，生命是一項(xiàng)奇跡。

一株微不足道的小草，竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花。

一對(duì)毫不起眼的鳥(niǎo)兒，在樹(shù)頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲。

在山里完全沒(méi)有人看見(jiàn)的地方，一棵大樹(shù)幾千年自在地生長(zhǎng)。

在冰雪封凍的大地，仍有許多生命在那里唱歌跳舞，保有永不枯竭的暖意。

當(dāng)我們?cè)谛且估?，抬頭望向無(wú)垠的天際，感于宇宙之大，真要叫人落淚。這宇宙里有無(wú)數(shù)的星球，我們的地球在星球之中有如整個(gè)海岸沙灘的一粒沙，那樣不可思議的渺小。

——《感恩的心》

請(qǐng)以“__________（親情、理想、行動(dòng)……）在路上”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：中心明確，文體鮮明，情感真摯。同時(shí)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

思路導(dǎo)引：這是一道半命題作文，關(guān)鍵詞為“在路上”，意思是正在體驗(yàn)著或接收著某種東西，而不是過(guò)去或沒(méi)有發(fā)生，這是寫作立意的中心，要求考生補(bǔ)充一個(gè)修飾限制成分，化大為小，限制路上的范圍。命題者補(bǔ)充了三個(gè)常見(jiàn)易審的題目，以幫助學(xué)生進(jìn)一步降低審題難度。同學(xué)們可以選擇其一寫作，也可以另補(bǔ)其他，如“溫暖”、“追夢(mèng)”等，這樣更容易寫出有個(gè)性的作品。

這就是我的家，這就是我的父母，他們很普通，就像滄海中一滴水那樣平凡，但他們卻是我的天，給予了我一切他們能夠給予的，帶給我的永遠(yuǎn)是安全與溫暖。爸爸媽媽，我走了，走在前行的路上，請(qǐng)不要為我擔(dān)心，有你們給予的溫暖陪伴著我，在人生的歷程上，還有什么能夠阻止我去探尋快樂(lè)與幸福。

——《親情在路上》

書，是人生的益友，是我們一生中不可或缺的精神食糧。也許，書已經(jīng)成為你的朋友；也許，書正在成為你的朋友……請(qǐng)以“書，最好的伴侶”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

思路導(dǎo)引：這是一道命題作文，主題詞是“閱讀”。作為學(xué)生，最主要的任務(wù)是讀書，天天離不開(kāi)閱讀。在閱讀方面，你有什么體驗(yàn)和感悟，當(dāng)然是中考作文命題專家最想知道的。因而相信這一主題在2017年也會(huì)有涉及。這個(gè)文題運(yùn)用了比喻的修辭，把書比作人生的伴侶，那么我們可以敘述書是如何成為我們的人生伴侶的，可以議論為什么把書作為人生伴侶。如果寫成記敘文，可以選用多件事一步步訴說(shuō)書成為人生伴侶的經(jīng)過(guò)，這樣文章的層次會(huì)更清楚。如果寫成議論文，可以用一則故事引出論點(diǎn)“書，人生的伴侶”，然后通過(guò)擺事實(shí)講道理來(lái)詮釋這一論點(diǎn)，最后發(fā)出號(hào)召“時(shí)時(shí)處處要善待書——人生的伴侶?！?/p>

臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，像交了一個(gè)益友。”它如同一個(gè)風(fēng)雨故人，可以陪著你闖關(guān)度險(xiǎn)，真心以對(duì)。世界太雜，太亂，太匆忙，逼得每個(gè)人都像上足了發(fā)條似的不停運(yùn)轉(zhuǎn)，疲憊不堪。而書卷這位朋友，就像是一個(gè)港口，容你停泊。而且這也是一個(gè)讓你忘卻憂愁的港口，可以讓你再次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)信心百倍。

社會(huì)像個(gè)大染缸，把生活于其中的人或深或淺地染一遍。而書卷則是這個(gè)社會(huì)中唯一沒(méi)被染過(guò)的角落，它用強(qiáng)大的力量和全部的睿智告訴世人生活的本來(lái)面目。書卷，可以讓一個(gè)人學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。真正懂得它的人，定能像我一般，感悟到它的美妙與神奇。

——《在書卷世界中的感悟》

請(qǐng)以“_____讓我陶醉”為題作文。

要求：①補(bǔ)足標(biāo)題；②詩(shī)歌除外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

思路導(dǎo)引：這是一道半命題作文，題面簡(jiǎn)潔，限制較少。題目中，題眼在“陶醉”，其意是：很滿意地沉浸在某種境界或思想感情中。什么讓“我”陶醉？我們需要補(bǔ)出這一對(duì)象。補(bǔ)題應(yīng)追求的目標(biāo)是：補(bǔ)自己最熟悉的；補(bǔ)自己最有把握寫好的；補(bǔ)自己記憶最深刻的；補(bǔ)自己最能寫出新意的。既可以寫風(fēng)景風(fēng)情，又可以寫文化、藝術(shù)和科技、網(wǎng)絡(luò)等等，當(dāng)然你也可以沉醉于某一段歲月，如童年，寫自己沉醉于那充滿淡淡歡愉或流金歲月等等。寫作時(shí)要借景抒情，營(yíng)造意境，以渲染自己沉醉的情感。也可以直抒胸臆，直接傾訴自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。寫作中敘事要含情，情理要兼容，總之一定要寫出“陶醉”的狀態(tài)，展現(xiàn)自己澎湃的心情，以打動(dòng)閱卷者。

上了白堤，一路往前走。兩側(cè)的垂柳婀娜多姿，細(xì)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)起舞，倏地柳梢點(diǎn)水，激起圈圈漣漪，蕩漾開(kāi)來(lái)，蕩漾進(jìn)游人心中。遠(yuǎn)處，連綿的青山、寶塔一般的綠樹(shù)，還有高大的雷峰塔，全都倒映在清澈的湖水中，隨著層層波紋，向四周暈染。這便有了水墨畫的意境，真是“看山水底山更佳，一堆蒼煙收不起”。

湖面如鏡，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，水光瀲滟，似金砂自天上撒落，點(diǎn)綴著西湖，令人如癡如醉。湖影在一瞬間使人心空靈，意悠遠(yuǎn)。

——《湖影讓我陶醉》

白巖松有言，誰(shuí)的成長(zhǎng)不是驚心動(dòng)魄。《哈利·波特》的作者J·K·羅琳也說(shuō)，痛苦、敏感、纖細(xì)、難堪、害羞、冒失、煎熬，這都是成長(zhǎng)要經(jīng)歷的過(guò)程，它們都是成長(zhǎng)所必備的元素。翻檢歲月的日歷，回首那催我們長(zhǎng)大，讓我們成熟起來(lái)的動(dòng)人畫面、精彩故事，早已被珍藏在心底，醞釀成走好人生路的最好營(yíng)養(yǎng)。

請(qǐng)你根據(jù)親身體驗(yàn)，以“我在______中成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。

思路導(dǎo)引：這是一道半命題作文，提示語(yǔ)中提示的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“成長(zhǎng)”，文題則要求考生通過(guò)補(bǔ)題探究成長(zhǎng)的原因。什么能促進(jìn)我們成長(zhǎng)？提示語(yǔ)中用J·K·羅琳的言論提示了部分內(nèi)容，考生可以從中選擇，如“在痛苦中成長(zhǎng)”；也可依據(jù)自己的體驗(yàn)，自主補(bǔ)題，如“在愛(ài)中成長(zhǎng)”、“在欣賞中成長(zhǎng)”等等。要寫好這一文題，既要運(yùn)用細(xì)節(jié)詳細(xì)展現(xiàn)讓你成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的事件和故事，又要通過(guò)議論和抒情，揭示成長(zhǎng)的原因，表達(dá)你對(duì)成長(zhǎng)的理解和感悟，而這，才是文章的精華，也能夠反映寫作者的心胸和情感。另外，別樣的構(gòu)思，靈動(dòng)的語(yǔ)言，也是文章出彩的原因，寫作時(shí)也不可忽視。

我更多的是沉浸在一些中外名著里，《西游記》、《紅巖》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。作品中主人公坎坷的經(jīng)歷和優(yōu)秀的品質(zhì)感染著我、鼓舞著我。初二時(shí)，曾經(jīng)讀過(guò)《名人傳》，那時(shí)對(duì)這三位偉人，我只是報(bào)以同情。老天并不眷顧他們，給予他們太多挫折，太多痛苦。但是當(dāng)我再次拜讀這本名著時(shí)，我打消了原來(lái)的念頭，反而心生了崇敬之情。貝多芬因?yàn)槭敹x煌，米開(kāi)朗基羅因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)才成功，托爾斯泰因?yàn)椴磺闪宋膶W(xué)巨匠，就是本書的作者羅曼·羅蘭，也是在遭受千萬(wàn)次打擊之后才獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他們的精神散發(fā)的芬芳引領(lǐng)著我成長(zhǎng)。

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就像是和一位高尚的人談話。”生活學(xué)習(xí)中，好書的積累，奠定了聰慧與能力。書，帶給我力量，閱讀，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)！

——《我在閱讀中長(zhǎng)大》