由“事跡”把握“精神風(fēng)貌”

【文體闡釋】

傳記是以人物為中心的一種文體，其特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性相統(tǒng)一。其中，真實(shí)性是第一特征，因?yàn)閭饔洈懙氖菤v史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，寫作時(shí)不允許胡亂虛構(gòu)。但傳記又不同于一般枯燥的歷史記錄，它還具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)；通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎情感；它需要用藝術(shù)手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。

【命題剖析】

《2017年高考全國(guó)統(tǒng)一考試大綱：語(yǔ)文》取消現(xiàn)代文選考模式，將“實(shí)用類文本閱讀”和“文學(xué)類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容，并在原有能力層級(jí)的基礎(chǔ)上增加了“理解B”，即“理解文中重要詞語(yǔ)（或概念）的含義”和“理解文中重要句子的含意”的考點(diǎn)。

根據(jù)傳記的文體特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，閱讀時(shí)除了完成一般文章閱讀的把握結(jié)構(gòu)、概括中心意思等要求外，還要注意以下方面：1.理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；2.分析傳主的性格、情懷，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；3.理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；4.通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5.探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法——在語(yǔ)文試卷上，這一條表現(xiàn)為“探究題”。