挨打之后

申文倩

一個百花爭艷、空氣清新的下午，在一所農(nóng)村中學(xué)的校園外，同學(xué)A在放學(xué)的路上被幾個壞學(xué)生攔了下來，幾個人橫眉豎目，兇神惡煞，在對A進(jìn)行一番恐嚇之后，要他交出保護(hù)費(fèi)若干。A同學(xué)堅(jiān)決不交，并同他們講理。幾個壞學(xué)生見沒有達(dá)到目的，惱羞成怒，便把A同學(xué)狠狠地揍了一頓。同學(xué)A回家后一時(shí)想不開，便想自殺，幸虧家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，把他救了下來。同學(xué)A把事情的經(jīng)過對父母講了一遍，父母異常憤怒、拍案而起：“這群沒有規(guī)矩的東西，居然敢打我的兒子，明天叫上你大叔大伯大哥二哥到學(xué)校揍那幾個小子一頓，替你出出氣，看他們以后還敢不敢！”于是在第二天下午，一群人在放學(xué)的路上把昨天收保護(hù)費(fèi)的幾個學(xué)生攔了下來，狠狠地揍了一頓。

一個百花爭艷、空氣清新的下午，在一所農(nóng)村中學(xué)的校園外，同學(xué)B在放學(xué)的路上被幾個壞學(xué)生攔了下來，那幾個人橫眉豎目，兇神惡煞，在對B進(jìn)行一番恐嚇之后，要他交出保護(hù)費(fèi)若干。B同學(xué)堅(jiān)決不交，并同他們講理。幾個壞學(xué)生見沒有達(dá)到目的，惱羞成怒，便把B同學(xué)狠狠地揍了一頓。同學(xué)B回家后一時(shí)想不開，便想自殺，幸虧家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，把他救了下來。同學(xué)B把事情的經(jīng)過對父母講了一遍，父母唉聲嘆氣，一臉無奈：“現(xiàn)在的孩子怎么能這樣呢，學(xué)校也不管一管，我看下一次你還是把錢給他們吧，以后的日子還長著呢，耽誤了學(xué)習(xí)可不是小事，就當(dāng)破財(cái)免災(zāi)了?！?于是在第二天下午，那群壞學(xué)生在放學(xué)的路上又把B同學(xué)攔了下來，這一次，B同學(xué)乖乖地把錢交給了他們。

一個百花爭艷、空氣清新的下午，在一所農(nóng)村中學(xué)的校園外，同學(xué)C在放學(xué)的路上被幾個壞學(xué)生攔了下來，幾個人橫眉豎目，兇神惡煞，在對C進(jìn)行一番恐嚇之后，要他交出保護(hù)費(fèi)若干。C同學(xué)堅(jiān)決不交，并同他們講理。幾個壞學(xué)生見沒有達(dá)到目的，惱羞成怒，便把C同學(xué)狠狠地揍了一頓。同學(xué)C回家后一時(shí)想不開，便想自殺，幸虧家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，把他救了下來。同學(xué)C把事情的經(jīng)過對父母講了一遍，父母異常憤怒，拍案而起：“什么，居然敢打人，還收保護(hù)費(fèi)？這和黑社會有什么兩樣，難道學(xué)校不管？明天到你們學(xué)校問一問，看學(xué)校到底管不管！”于是在第二天上午，一群人把昨天收保護(hù)費(fèi)的幾個壞學(xué)生“請”進(jìn)了校長室，吵吵鬧鬧地要和校長講理，并揚(yáng)言如果學(xué)校不管，他們當(dāng)場就把幾個小子揍扁。后來，在學(xué)校的調(diào)停下，同學(xué)C得到了一些補(bǔ)償。

一個百花爭艷、空氣清新的下午，在一所農(nóng)村中學(xué)的校園外，同學(xué)D在放學(xué)的路上被幾個壞學(xué)生攔了下來，幾個人橫眉豎目，兇神惡煞，在對D進(jìn)行一番恐嚇之后，要他交出保護(hù)費(fèi)若干。D同學(xué)堅(jiān)決不交，并同他們講理。幾個壞學(xué)生見沒有達(dá)到目的，惱羞成怒，便把D同學(xué)狠狠地揍了一頓。同學(xué)D回家后一時(shí)想不開，便想自殺，幸虧家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，把他救了下來。同學(xué)D把事情的經(jīng)過對父母講了一遍，父母異常憤怒，拍案而起：“太沒有王法了，光天化日居然敢打人，明天就到法院去告他們，讓他們受一點(diǎn)教訓(xùn)，也給他們的父母一點(diǎn)顏色看看！” 于是在第二天上午，幾個攔路打人的學(xué)生連同家長被請進(jìn)了法院，同學(xué)D的權(quán)利得到了法律的保障。

（山東陽信縣河流鎮(zhèn)中學(xué)）

點(diǎn)評

相同的場景，相同的遭遇，A、B、C、D四個同學(xué)的家長所采取的行動卻截然不同，或以牙還牙，或忍氣吞聲，或找學(xué)校講理，或拿起法律維護(hù)自己的合法權(quán)利。小故事折射出的是當(dāng)前教育中存在的問題，讀后發(fā)人深省。

作文模仿了選文中的“復(fù)沓”技巧，同一種遭遇，不同的處理方法，故事情節(jié)有相同，但重點(diǎn)卻突出了結(jié)果的“不同”，前后對比，使小作者要表達(dá)的主題得到了很好的表現(xiàn)。

平凡的素材，普通的故事，只要將作者的技巧嫁接在自己的文章里，便顯得與眾不同，給人以耳目一新的感覺。