關(guān)于國(guó)際貿(mào)易教學(xué)方法創(chuàng)新的研究

艾力曼·巴依達(dá)吾來(lái)特

摘 要：文章通過(guò)分析現(xiàn)今國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決方法，為相關(guān)人士提供國(guó)際貿(mào)易教學(xué)方法創(chuàng)新思路，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的相關(guān)方法，充分利用各種資源與手段，提高教學(xué)質(zhì)量，從各個(gè)方面提升學(xué)生的能力與素質(zhì)，從而提高國(guó)際貿(mào)易相關(guān)人才質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易；教學(xué)方法；創(chuàng)新

一、國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）實(shí)踐教學(xué)體系不夠完善。我國(guó)目前的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)過(guò)程，學(xué)生往往只習(xí)慣于掌握良好的課程理論知識(shí)，但是參與的實(shí)踐卻很少。教師授課也過(guò)于偏重理論知識(shí)，而沒(méi)有重視實(shí)踐教學(xué)，沒(méi)有將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。這樣的教學(xué)不僅會(huì)加大學(xué)生的理解難度，使學(xué)生難以透徹理解相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也會(huì)影響教學(xué)效果。此外，一些學(xué)校缺乏必要的實(shí)踐教學(xué)基地，缺乏國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室，實(shí)習(xí)基地也因?yàn)榕c相關(guān)企業(yè)合作不夠深入而受到限制，教師不得不采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段進(jìn)行授課，因而無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（2）教學(xué)模式單一。教學(xué)模式的單一首先表現(xiàn)在知識(shí)傳授方式的單一上?，F(xiàn)今的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的課堂講授的教學(xué)模式，傳授知識(shí)途徑較少，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只能接受單一的課堂知識(shí)。另外，有的教師知識(shí)更新也不夠及時(shí)，這樣傳授給學(xué)生的知識(shí)與觀(guān)點(diǎn)也就不能與時(shí)俱進(jìn)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)形式過(guò)于呆板，缺乏創(chuàng)新，也就使得學(xué)生沒(méi)有足夠的興趣學(xué)習(xí)知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)自主性，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

（3）教學(xué)條件落后。教學(xué)條件的落后首先表現(xiàn)在師資隊(duì)伍力量的不足上。我國(guó)目前有些高校國(guó)際貿(mào)易學(xué)的師資力量嚴(yán)重不足，有的還出現(xiàn)了一個(gè)老師教授多個(gè)課程的現(xiàn)象，這樣就嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。雖然國(guó)際貿(mào)易學(xué)開(kāi)設(shè)極為廣泛，但許多高校缺乏重視，對(duì)這一學(xué)科的資金投入也不夠充足，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，缺乏實(shí)訓(xùn)基地，影響了學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。還有的高校甚至使用過(guò)時(shí)的教材，使得學(xué)生無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)很好地運(yùn)用到工作中。若缺乏設(shè)施，就會(huì)影響教師及時(shí)獲取信息，也就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法獲得有效的知識(shí)。

二、國(guó)際貿(mào)易教學(xué)創(chuàng)新方法

（1）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)社會(huì)的需求，及時(shí)修改實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際處理一些問(wèn)題，完成任務(wù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，以便更好地與工作接軌。另外也要重視優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件，加大相關(guān)實(shí)驗(yàn)室與教學(xué)基地的建設(shè)力度，加大資金投入。同時(shí)也應(yīng)設(shè)立更多穩(wěn)定可靠的校企合作平臺(tái)，為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。要將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，改變傳統(tǒng)單一的授課方式，采用豐富的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，除了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，更要考核學(xué)生的實(shí)際能力，將實(shí)踐能力作為成績(jī)考核的一部分，以此促使學(xué)生重視實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（2）創(chuàng)新教學(xué)模式。要以鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)面為目標(biāo)，開(kāi)展多種多樣的知識(shí)競(jìng)賽與課堂討論活動(dòng)，拉近與學(xué)生間的距離；應(yīng)將理論與實(shí)際相結(jié)合，這樣不僅可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且也可拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，為不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程，整理相關(guān)的實(shí)用信息，為學(xué)生傳授及時(shí)有效的知識(shí)，在為學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（3）改善教學(xué)條件。學(xué)校首先要加大對(duì)國(guó)際貿(mào)易學(xué)專(zhuān)業(yè)的資金投入力度，建設(shè)完善的基礎(chǔ)設(shè)施與實(shí)踐基地，設(shè)立校企合作機(jī)制，為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生培訓(xùn)；也要做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)更加完善；根據(jù)社會(huì)需要以及學(xué)生具體情況，編寫(xiě)合適的教材；做好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，為教師提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，為教師提供必需的設(shè)備設(shè)施；引進(jìn)高水平的教師以擴(kuò)充教學(xué)隊(duì)伍。

國(guó)際貿(mào)易教學(xué)方法的創(chuàng)新，首先要從教師入手。相關(guān)高校要重視國(guó)際貿(mào)易學(xué)的建設(shè)工作，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。根據(jù)現(xiàn)狀，并結(jié)合企業(yè)需求，對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)方法進(jìn)行探討與研究，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合實(shí)力，為我國(guó)貿(mào)易事業(yè)的發(fā)展提供可靠人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡俊文.國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)研究——國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才綜合素質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（4）.

[2]李靈稚，王志茹.國(guó)際貿(mào)易本科生教育中應(yīng)注重培養(yǎng)的素質(zhì)[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)教育，2003（5）.