關(guān)注心理健康 引領(lǐng)職業(yè)成長(zhǎng)

曹曉霞

摘 要 中職生的心理健康不但影響其在校的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)對(duì)他將來的人生發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，影響到職業(yè)發(fā)展。本文主要探討解決中職生心理健康的具體做法。

關(guān)鍵詞 心理健康 教育 成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）11-0003-02

近年來，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，教育也隨之發(fā)展得較快，中職教育已經(jīng)成了現(xiàn)代教育中不可缺少的一部分，它主要是為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，所以說，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系到全社會(huì)一線勞動(dòng)力的整體素質(zhì)。但是，目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理健康狀況不太看好，令人擔(dān)憂，他們的心理存在如下問題：以個(gè)人為中心，好勝心強(qiáng)，性格任性，太自私；對(duì)自己要求不高，意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，抗挫能力差，承受力低；在情感方面難以自我控制，與他人不能友好相處等。中職學(xué)生大多年齡在14～17歲，可以說是處在人生的十字路口，他們要面臨學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以及找工作、擇業(yè)等很多方面的壓力，因此容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題，若不及時(shí)糾正解決，不但影響在校的學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)對(duì)他將來的人生產(chǎn)生不利的影響。鑒于以上實(shí)際情況，特制定以下幾種做法。

一、教師要率先垂范，塑造良好的榜樣形象

教師這個(gè)職業(yè)是為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這就要求教師在工作中要為人師表、率先垂范，既要有一絲不茍、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡薄名利、甘為人梯的思想境界，視自己的職業(yè)為一種快樂與幸福，視教書育人為自己的責(zé)任與使命，用自己的敬業(yè)精神去教育和影響學(xué)生；另外要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷地自我要求、自我反省、自我促進(jìn)，更新思維方式，實(shí)現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換。在實(shí)際工作中，參加政治學(xué)習(xí)和師德教育，提高自己的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，用自己淵博的學(xué)識(shí)、執(zhí)著的精神、高尚的品德形象影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生，利用自己豐富的情感、平靜愉快的心境和活潑開朗的性格來創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、和諧、向上的教學(xué)環(huán)境，在自己的工作、學(xué)習(xí)、生活中，為學(xué)生展示良好、樂觀向上的思想道德形象。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的教育氛圍

我們生活的環(huán)境氛圍對(duì)人的影響是非常關(guān)鍵的，同樣，學(xué)生所在的校園文化氛圍對(duì)他們品德、人格、心理素質(zhì)的提高也發(fā)揮著獨(dú)特的、潛移默化的作用。因此，中職學(xué)校應(yīng)不斷美化校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件，為更好地實(shí)施心理健康教育提供良好的物質(zhì)環(huán)境。如：我們陜州區(qū)中專在2013年從破舊的老校區(qū)遷入了新建的現(xiàn)代化、漂亮的新校區(qū)，校園里一年四季花開，綠樹成蔭，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)非常好的生活、學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置的需要，建立社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合，豐富他們的課外生活；重視校園里的宣傳作用，利用校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄和校園廣播站，大力宣傳心理健康教育的主題，使之深入學(xué)生的內(nèi)心；學(xué)校組織學(xué)生積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中既能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭團(tuán)結(jié)友愛的生活氛圍，又能促使他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，提高他們的自信和交往能力，積極調(diào)整心態(tài)，完善自我，進(jìn)而明確自己的生活目標(biāo)、生存的意義和人生價(jià)值觀。

三、把心理健康教育滲透于教育教學(xué)全過程

1.健全心理健康教育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，學(xué)校要設(shè)立心理健康指導(dǎo)室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)心理健康各部門的具體工作，抽調(diào)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并有專業(yè)文憑且心理細(xì)膩耐心的老師擔(dān)任，負(fù)責(zé)人可由學(xué)校分管德育和思想政治教育的校長(zhǎng)兼任。同時(shí)，設(shè)立針對(duì)不同學(xué)生狀況和不同心理狀態(tài)的具體咨詢室，如：學(xué)生實(shí)踐就業(yè)分析室、性心理健康咨詢室、社會(huì)道德行為輔導(dǎo)室等等，由業(yè)務(wù)特長(zhǎng)的老師擔(dān)任或兼任。其次，學(xué)校要重視心理健康教育師資配備和教育。要采取對(duì)外招聘和對(duì)內(nèi)競(jìng)聘的方式，將學(xué)校心理健康教育師資配齊配好，并采取定量定額、績(jī)效掛鉤、獎(jiǎng)勵(lì)罰劣等措施，調(diào)動(dòng)師資隊(duì)伍的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的辦法，加強(qiáng)老師的教育培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平。比如，每年請(qǐng)相關(guān)專家到學(xué)校對(duì)師生作專題講座；定期或不定期派出相關(guān)教師到有關(guān)院?；蛏鐣?huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行深造和業(yè)務(wù)進(jìn)修等。

2.制定有效措施，開展心理健康講座。要把開展學(xué)生心理健康講座納入到學(xué)校的重要議事日程。采取措施，確保取得實(shí)效。一是要把心理健康講座列為在校學(xué)生的必修課，計(jì)入學(xué)分，要求全員參加，并寫出心得體會(huì)，進(jìn)行分組交流探討。二是把開展心理健康講座定為任課教師的必講課，根據(jù)各自業(yè)務(wù)特點(diǎn)，將心理健康教育的有關(guān)專題分配到每個(gè)教師，積極備課，認(rèn)真講課，并根據(jù)講課效果和學(xué)生反應(yīng)情況，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。三是學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，制定出一套切實(shí)可行、行之有效的實(shí)施心理健康講座的方案方法。并由專人負(fù)責(zé)督促落實(shí)，保證心理健康講座按時(shí)按要求開講，并取得實(shí)效。