讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的美

黃文穎

【教學案例背景】

在小學美術(shù)《現(xiàn)代建筑》這節(jié)課程的教學中，教師不僅需要讓學生了解現(xiàn)代建筑的有關(guān)知識，提高對現(xiàn)代建筑的認識和理念，還需要引導學生通過欣賞現(xiàn)代建筑，能夠領(lǐng)悟建筑與人之間的關(guān)系，感受建筑所蘊含的人文精神和獨特的美感。除此之外，教師還要引導學生通過欣賞現(xiàn)代建筑，聯(lián)系自己的生活實際，善于仔細觀察生活，并發(fā)現(xiàn)生活中的美，進而培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

【教學案例分析】

在本節(jié)課的教學中，有三個環(huán)節(jié)較為關(guān)鍵：第一，課堂導入環(huán)節(jié)，通過讓學生賞析不同建筑的圖片，并將現(xiàn)代建筑與古代建筑進行對比，以水立方為例總結(jié)出現(xiàn)代建筑的特點。第二，讓學生聯(lián)系這些建筑的特點，聯(lián)想自己旅游經(jīng)歷中哪些建筑也有類似的特點。第三，讓學生動手實踐，把自己認為心中美的建筑用工具進行制作。

案例一：

師：同學們，這張圖片上的建筑你們認識嗎？（PPT展示）

生：認識！是水立方。

師：那你們知道水立方這個建筑是做什么用的嗎？

生：水立方是奧運會的比賽場館，也是北京奧運會的標志建筑之一。

師：那在同學們眼里，水立方建筑有什么特點嗎？

生1：它的外形很好看。

生2：它的結(jié)構(gòu)很新穎。

……

師：同學們回答得都非常好。水立方作為現(xiàn)代建筑的典型代表，具備了現(xiàn)代建筑的特點。首先是新材料，水立方的外圍使用了形似水泡的ETFE膜（乙烯—四氟乙烯共聚物），ETFE膜是一種透明膜，能為場館內(nèi)帶來更多的自然光。其次是新技術(shù)，水立方使用了防雷設(shè)計、方陣設(shè)計，經(jīng)濟美觀又可靠。還有新結(jié)構(gòu)，水立方采用了建筑學、力學等知識，運用了膜結(jié)構(gòu)。最后是新造型，水立方運用中國天圓地方的理念，將水立方的整體建設(shè)成一個立方體。（板書：新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新造型）

案例分析：

在上述教學案例中，教師通過展示水立方的圖片，并與學生交流和互動，讓學生對水立方的建筑特點進行討論，進而通過水立方總結(jié)出現(xiàn)代建筑的特點。這種方式不僅增強了課堂的互動，還讓學生更加形象具體地掌握了現(xiàn)代建筑的特點，讓學生感受到了現(xiàn)代人對美的追求。

案例二：

師：在上面一個環(huán)節(jié)，我們了解了現(xiàn)代建筑具有新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新造型的特點。那么同學們想一想在生活中，你們在旅游時，有沒有遇到一些有名的建筑，讓你覺得印象深刻？它們是否也具有現(xiàn)代建筑的這些特點？

生：老師前面講到了水立方，我還去過鳥巢，鳥巢運用了新材料，這是一種強度非常好的鋼材。正因為這個鋼材強度好，鳥巢才可以搭建出這么漂亮的外觀。

師：這名學生說得非常對。鳥巢運用了Q460鋼，這種鋼材是一種低合金、高強度鋼，是現(xiàn)代建筑的一種新型材料。

生：我去過臺北的101大樓，這個建筑以前曾經(jīng)是世界第一高樓。101大樓很漂亮，很壯觀，運用了新技術(shù)，它的抗震和抗風性能非常好。

師：我們都知道，臺灣處在地震帶上。因此，在臺灣建設(shè)這么高的大樓一定要有抗震的設(shè)計。在101大樓上運用了調(diào)制阻尼器，不僅有良好的抗震效果，還可以避免高空臺風的吹拂。

生：我見過上海的東方明珠廣播電視塔，晚上夜景真的非常美，整個建筑的圓柱體、球體非常多，結(jié)構(gòu)非常漂亮，在電視塔上向下看，可以看到上海夜景，車水馬龍，非常熱鬧。

師：東方明珠廣播電視塔也是現(xiàn)代建筑的有力代表，它選擇了東方人喜歡的園體作為建筑的主要線條，是現(xiàn)代科技與東方文化的完美結(jié)合。

……

案例分析：

在上述教學中，教師讓學生結(jié)合現(xiàn)代建筑的特點，思考其他建筑哪些具備這些特點。在這樣的過程中，學生將腦海中的生活經(jīng)歷進行了搜羅和整理，并結(jié)合課堂新學的知識進行了鞏固練習。這樣不僅有助于培養(yǎng)學生獨立思考的能力，還有助于學生熟練掌握新學的知識，同時在這一過程中，有助于學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生的審美能力。

案例三：

師：前面我們了解了現(xiàn)代建筑的特點，也討論了你們見過的一些現(xiàn)代建筑。那么同學們，你們心中具有美感的現(xiàn)代建筑是什么樣子的呢？

生1：我喜歡有一些科技元素在里面的。

生2：我喜歡顏色時尚的現(xiàn)代建筑。

生3：我們家附近有一個現(xiàn)代建筑，造型很新穎，很酷炫。

……

師：同學們說得都非常好，大家都準備了一些建筑部件，還有一些木棒、牙簽等材料。下面我們就以組為單位，用這些材料做出你們心中認為最美的建筑。

案例分析：

這一環(huán)節(jié)，可以讓學生學以致用。在教學過程中，教師不僅要讓學生發(fā)現(xiàn)美，還要讓學生欣賞美，進而讓學生創(chuàng)造美，這樣對學生的審美教育才能起到作用。在這個教學環(huán)境中，學生不僅學習了知識，更多地鍛煉了學生的實踐能力和合作能力，有利于促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

【教學案例反思】

在小學美術(shù)《現(xiàn)代建筑》這節(jié)課程的教學中，仍存在一些問題需要解決。由于時間的關(guān)系和材料的局限，學生制作的現(xiàn)代建筑的實際效果并不是那么理想。因此，這就需要教師對學生多鼓勵、多表揚，避免學生失去學習的興趣。除此之外，在布置作業(yè)時，教師可以讓學生用手繪的方式畫出心中最美的建筑，同時也可以鼓勵學生利用周末進行街拍，發(fā)現(xiàn)生活中具有美感和藝術(shù)感的作品，讓學生感受到現(xiàn)代建筑的魅力。