校外美術(shù)親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的角色意識(shí)及影響分析

魯紅霞

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育事業(yè)的重視程度越來越高，尤其是親子教育。親子教育最早產(chǎn)生于美國(guó)，隨后逐漸在各國(guó)開始興盛起來，成為二十一世紀(jì)教育中的重點(diǎn)教育活動(dòng)。親子教育在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，成為幼兒園教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，可以滿足幼兒的各種發(fā)展需求，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的關(guān)注度，推動(dòng)幼兒園教育的進(jìn)一步發(fā)展?，F(xiàn)階段的親子教育活動(dòng)教學(xué)研究，大多數(shù)集中在對(duì)親子教育的方法、發(fā)展?fàn)顟B(tài)、實(shí)施策略等方面的研究上，忽視了對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)這一角色的研究，也沒有深入分析家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中的角色意識(shí)和影響價(jià)值，從而導(dǎo)致現(xiàn)階段幼兒園親子教育的教學(xué)效果不是很明顯。針對(duì)校外美術(shù)親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的角色意識(shí)進(jìn)行分析和研究，并對(duì)家長(zhǎng)的角色影響進(jìn)行討論，以此期望推動(dòng)幼兒園教育的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校外美術(shù)；親子活動(dòng)；家長(zhǎng)；角色意識(shí)；影響

在幼兒園教育階段，幼兒的心智發(fā)展還不夠成熟，教師和家長(zhǎng)在幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展過程中承擔(dān)著重要的責(zé)任。“家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位教師?！痹诤⒆拥某砷L(zhǎng)和發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用，對(duì)孩子的行為習(xí)慣、品行等方面都具有十分顯著的影響。美術(shù)教育在幼兒的早期教育階段，具有十分重要的作用，對(duì)幼兒的心智發(fā)展等方面具有一定的促進(jìn)作用。因而校外美術(shù)教育開始盛行起來，在校外美術(shù)親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)是一個(gè)重要的參與者，在校外美術(shù)親子活動(dòng)教學(xué)研究中，作為教育教學(xué)研究的一個(gè)重要研究對(duì)象，在親子活動(dòng)中具有十分重要的作用。對(duì)校外美術(shù)親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的角色意識(shí)和影響進(jìn)行分析和研究，是很有必要的，也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、家長(zhǎng)在校外美術(shù)親子活動(dòng)中的角色分析

（一）親子活動(dòng)的參與者

在校外美術(shù)親子教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)是親子活動(dòng)的參與者。親子活動(dòng)是需要孩子與家長(zhǎng)在一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種活動(dòng)形式，可以有效拉近孩子與家長(zhǎng)之間的距離，再加上現(xiàn)階段的小孩大多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)活動(dòng)比較少，而親子活動(dòng)就可以為家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)校教育活動(dòng)中提供了一種可能，可以幫助家長(zhǎng)深入了解自己的孩子，為孩子的進(jìn)一步發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)和條件。

（二）親子活動(dòng)的學(xué)習(xí)者

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)逐漸將工作重心轉(zhuǎn)移到物質(zhì)利益等方面的追求上，對(duì)孩子的關(guān)注時(shí)間是越來越少，這樣非常不利于孩子的全面發(fā)展。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)具有一定的影響和作用。因此，在這種形勢(shì)的影響下，家長(zhǎng)要重視學(xué)生的早期教育，要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做好教育引導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在校外美術(shù)親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)對(duì)各方面的美術(shù)知識(shí)、美術(shù)藝術(shù)等方面都存在著漏洞，家長(zhǎng)可以在親子活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，為家長(zhǎng)的美術(shù)學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)，這樣不僅可以豐富家長(zhǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能有效拉近家長(zhǎng)與孩子之間的距離，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)造者

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，家長(zhǎng)在親子教育活動(dòng)中，可以為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，在校外美術(shù)親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)要根據(jù)親子活動(dòng)的實(shí)際需求，為孩子的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的外在環(huán)境，滿足自己孩子的個(gè)性化發(fā)展需求。同時(shí)，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的實(shí)際需求，靈活多變地扮演各種角色，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、校外美術(shù)親子活動(dòng)中家長(zhǎng)角色意識(shí)的實(shí)踐

在校外美術(shù)親子活動(dòng)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，考慮美術(shù)教材的具體內(nèi)容，為學(xué)生提供一些美術(shù)親子活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解和掌握，也能讓家長(zhǎng)對(duì)自己所承擔(dān)的教育責(zé)任有一定認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的角色意識(shí)，提高幼兒園教育的質(zhì)量。例如，在“四季的小樹”這個(gè)美術(shù)親子活動(dòng)中，教師要明確親子活動(dòng)的主要目的，要讓學(xué)生感受大自然的四季風(fēng)光景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，還要讓學(xué)生獲得相應(yīng)的美術(shù)學(xué)習(xí)樂趣。此外，還要讓學(xué)生家長(zhǎng)在活動(dòng)過程中，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供良好的外在環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的有效互動(dòng)，建立和諧的親子關(guān)系。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要將親子活動(dòng)中所需要的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生實(shí)際生活中的物品拿來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，比如一些常見的干樹枝，廢棄彩紙等等都準(zhǔn)備好，先用一根干樹枝作為新課程的導(dǎo)入：“小朋友們，請(qǐng)觀看我手中這根干樹枝，如何才能將這個(gè)干樹枝變漂亮呢？”借助現(xiàn)代化的教學(xué)多媒體設(shè)備，為學(xué)生展示四季的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生了解四季的景色特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找出樹枝變化的特點(diǎn)，尤其是在色彩方面的變化。同時(shí)，組織學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生和家長(zhǎng)說出自己最喜歡的季節(jié)，為什么會(huì)喜歡這個(gè)季節(jié)？然后讓學(xué)生根據(jù)自己觀察的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行討論，選擇他們都喜歡的一個(gè)季節(jié)，然后去給小樹穿“新衣”，將廢棄的彩紙利用上，讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同完成一幅美術(shù)作品。之后，教師在學(xué)生的美術(shù)作品中，選擇繪畫比較好的作品進(jìn)行展示，做客觀的評(píng)價(jià)，這樣的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，不僅貼合學(xué)生的實(shí)際生活，還可以從實(shí)際生活中取材，為美術(shù)作品增添生機(jī)。在整個(gè)親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)既是參與者，也是學(xué)習(xí)者，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，獲得良好的親子教育活動(dòng)效果。

三、校外美術(shù)親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的角色影響分析

根據(jù)教育心理學(xué)的相關(guān)研究顯示，家長(zhǎng)在孩子的終身發(fā)展過程中承擔(dān)著重要的教育責(zé)任。通過親子活動(dòng)，也能讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)是需要家人陪伴的。校外美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力等方面具有十分重要的作用，同時(shí)，在學(xué)生的心智發(fā)展過程中具有一定的推動(dòng)作用，使得校外美術(shù)教育開始興盛起來，家長(zhǎng)在校外美術(shù)親子活動(dòng)中是參與者，對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展和成長(zhǎng)都具有一定的推動(dòng)作用。在校外美術(shù)親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)要積極參與到親子活動(dòng)中，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力，同時(shí)，在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，要能積極接受孩子的缺點(diǎn)，有意識(shí)地對(duì)孩子缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)和引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的美術(shù)觀念。家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中對(duì)孩子還有一定的引導(dǎo)作用，要多與孩子進(jìn)行交流溝通，了解孩子的真實(shí)想法，這樣才能建立和諧的親子關(guān)系。因此，家長(zhǎng)要重視自身的教育價(jià)值，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行有效引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

綜上所述，在校外美術(shù)親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)是必不可少的一個(gè)組成部分，在整個(gè)親子教育活動(dòng)中扮演著十分重要的角色，對(duì)幼兒終身發(fā)展具有一定的影響。在校外美術(shù)親子教育活動(dòng)中，學(xué)校要重視學(xué)生家長(zhǎng)的角色價(jià)值，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到實(shí)際的親子活動(dòng)中，同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的角色意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)形成良好的教育意識(shí)。還要在幼兒園親子教育課程上，適當(dāng)增加一些家長(zhǎng)教學(xué)方面的內(nèi)容，要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)參與互動(dòng)的熱情，逐漸提高校外美術(shù)親子活動(dòng)的教育價(jià)值，推動(dòng)幼兒園教育的進(jìn)一步發(fā)展。

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