我們班的“三國(guó)人物”

胡昕璟

我們班上這段時(shí)間掀起了一股“三國(guó)熱”，人人手上捧著一本《三國(guó)演義》。班上還涌現(xiàn)了幾位“三國(guó)人物”。

五大三粗的“張飛”

教室的后排有一位五大三粗、濃眉大眼的同學(xué)，一米六五的個(gè)子，粗壯的胳膊，寬大的運(yùn)動(dòng)服，活脫脫《三國(guó)演義》里的猛將張飛。（抓住外貌特征重點(diǎn)刻畫(huà)，“張飛”形象如在眼前。）他做事也十分粗心，但遇事卻總是一馬當(dāng)先、沖鋒在前。老師讓他搬本子，他搬得最多，結(jié)果到半途，忙手忙腳，本子散落一地。于是，你總能看到，一個(gè)高大的身影在操場(chǎng)上手忙腳亂地?fù)毂咀印ㄈ绱擞哪指挥猩钋槿さ膱?chǎng)景，離不開(kāi)小作者對(duì)生活的細(xì)致觀察和用心感受。）

這位“張飛”的大名就叫浩東。

心胸狹窄的“周瑜”

教室的一角，坐著一位安靜少言的男同學(xué)，他可不是一個(gè)沉靜的人，他其實(shí)是在默默“嫉妒”那些成績(jī)好的同學(xué)，大家給他起了個(gè)“周瑜”的外號(hào)，他并不在乎，他只在乎他的成績(jī)。（一個(gè)“不在乎”和一個(gè)“只在乎”，寫(xiě)出了“周瑜”對(duì)成績(jī)的過(guò)分重視，怪不得他在學(xué)習(xí)上會(huì)有小小的嫉妒心呢。）

他的成績(jī)其實(shí)很好，但他不滿(mǎn)足。考試時(shí)，班上那些以往考得比他好的同學(xué)向他借筆，他故意用手輕輕鼓掌，怪腔怪調(diào)地說(shuō)：“喲，成績(jī)這么好的同學(xué)都會(huì)忘記帶筆呀！”（“故意用手輕輕鼓掌”的動(dòng)作加上怪腔怪調(diào)的語(yǔ)言，生動(dòng)刻畫(huà)出一位嫉妒心強(qiáng)的小“周瑜”形象。）

這位個(gè)性十足的同學(xué)也為班上增添了幾分色彩，他雖然喜歡嫉妒別人，但他其實(shí)非常善良。他的名字叫陳浩。

聰明絕頂?shù)摹爸T葛亮”

教室的前排是“四眼哥”“四眼妹”的聚集地，最有資格獲得“諸葛亮”稱(chēng)號(hào)的當(dāng)然是那一位啦！他，皮膚白凈，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，天生一副書(shū)生相。的確如此，下課后，同學(xué)們個(gè)個(gè)猶如下山猛虎，飛奔向操場(chǎng)，享受課間十分鐘的樂(lè)趣。而他仍舊坐在位子上，雷打不動(dòng)地思考習(xí)題。突然，他一拍桌子，高呼：“我想到了！” （“下山猛虎”和“雷打不動(dòng)”形成鮮明的對(duì)比，襯托出“諸葛亮”愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的特點(diǎn)。）旁邊的同學(xué)被他嚇了一大跳，像看外星人似的看著他，而他卻沉浸在解出題目后的喜悅中……（側(cè)面描寫(xiě)旁邊同學(xué)的反應(yīng)，以他們的驚訝來(lái)襯托“諸葛亮”解題的投入和忘我。）

平時(shí)，同學(xué)們有不懂的作業(yè)就問(wèn)他：“小諸葛，這道題怎么解？”他深思片刻，馬上開(kāi)啟了講解模式：“你看，這里……”他樂(lè)于助人，真不愧為“諸葛亮”。他的名字叫宇鵬。