班里有個(gè)都教授

●竇 晶

◆ 繽紛故事島

班里有個(gè)都教授

●竇 晶

渾身都是缺點(diǎn)的爸爸

今天的作文主題是寫一個(gè)最熟悉的人。

豆豆老師說：“大家一定要抓住人物的特點(diǎn)寫，可以先描寫外貌，再寫你們之間發(fā)生的一件最有意義或者最有趣的事?！?/p>

都小浩寫的是爸爸，他寫道：我的爸爸眼睛很小，肚子很大，吃完飯就躺在沙發(fā)上玩手機(jī)。

“老師，我寫完了，沒什么寫的了！”都小浩舉手說。

豆豆老師看了看他寫的開頭說：“你可以接下來寫，你不讓爸爸玩手機(jī)，讓他陪你玩，后來他就成了你的好朋友?！?/p>

“老師，我爸爸和我不是朋友，他和手機(jī)才是朋友?！?/p>

“那你回憶一下爸爸有沒有給你講故事？有沒有帶你去公園玩？”豆豆老師繼續(xù)啟發(fā)。

“沒講過故事，帶我去了一次公園，可是他接完一個(gè)電話就發(fā)脾氣了，后來又笑了。原來是和客戶發(fā)生了誤會?！?/p>

“哦，那你就把經(jīng)過寫下來吧，注意描寫一下爸爸生氣時(shí)的表情?！?/p>

過了一會兒，都小浩說：“老師，我寫完了，可是我不會寫結(jié)尾?！?/p>

“你想不想有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多多的爸爸？”

“做夢都想！”

“那你的作文結(jié)尾可以寫下美好的期待。比如，結(jié)尾可以寫‘雖然爸爸有很多缺點(diǎn)，但是我還是很喜歡他，希望他變成一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多多的爸爸，陪我一起玩耍，一起長大’。好不好？”

“好嘞！”都小浩高興了，原來作文結(jié)尾可以這樣寫。

豆豆老師在點(diǎn)評每個(gè)同學(xué)的作文時(shí)，都找到了他們文中的閃光點(diǎn)。比如，丁家宜描寫弟弟的外貌用詞很準(zhǔn)確，說小弟弟的臉蛋嫩嫩的，像剝開的鮮荔枝；小弟弟還有一個(gè)M形的粉嘟嘟的嘴唇，可愛極了。

周小魚寫的是姥姥怎樣給自己做美味佳肴。結(jié)尾說，姥姥雖然臉上有很多像梯田一樣的皺紋，但是摸上去像煮熟的雞蛋清一樣光滑，她的笑容最美了。姥姥在自己的心中永遠(yuǎn)也不老。

薛暢寫的是豆豆老師。她寫道：豆豆老師經(jīng)常叫我們小寶貝，我們聽了好開心。她很愛笑，仿佛沒有一點(diǎn)煩心事。可是最近她的下巴上起了好幾個(gè)痘痘，難道是跟名字有關(guān)？哈哈，那我們就叫她平平老師好了，希望那些痘痘早點(diǎn)長平了。

豆豆老師看了薛暢的作文呵呵笑個(gè)不停，說薛暢很幽默，作文適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默的描寫手法，可以增加趣味性，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。

周小魚說豆豆老師應(yīng)該叫樂樂老師；辛巖多說豆豆老師應(yīng)該叫寶貝老師；張大龍說你們的都沒有創(chuàng)意，豆豆老師應(yīng)該叫媽媽老師。

給句子吹一口氣

豆豆老師這兩天嗓子不舒服，泡了一杯胖大海喝。張大龍看著杯子里褐色的液體問：“老師，胖大海好喝嗎？”

“你聞一聞就知道了。”豆豆老師把杯子遞到張大龍的鼻子前。張大龍使勁吸了一口氣，“哇！中藥的味道！”

同學(xué)們聽了，都好奇地過來聞一聞，大家一致認(rèn)為是中藥的味道。張大龍覺得老師講課太辛苦了，隔一會兒就往豆豆老師杯子里加點(diǎn)熱水。

盡管豆豆老師說了好多次“謝謝你，不用加水了”，可是張大龍還是盯住杯子不放。他不僅僅是愛幫豆豆老師做事情，還對杯子里的胖大海很好奇。

豆豆老師在黑板上寫了一個(gè)詞語“葉子”，說：“同學(xué)們，胖大海用水泡過之后會變大，接下來我們給這個(gè)詞吹一口氣，幫這個(gè)詞變大，變成一句話好不好？”

“怎么幫它長大呀？”胖胖的張大龍問。

“我們在它前面和后面加上新的詞，變成一句話?！?/p>

“一片葉子落下來！”都小浩首先回答道。同學(xué)們受到了啟發(fā)，像小鞭炮一樣噼里啪啦——

“一片紅色的葉子落下來！”

“一片綠油油的葉子飄了下來！”

“一片黃色的葉子飄下來，落在了小螞蟻的身上?！?/p>

大家爭先恐后地幫“葉子”這個(gè)詞長大。

辛巖多著急了，自己再不說話，都被別的同學(xué)說沒了。他趕緊說：“一片黑色的葉子飄下來！”

“哈哈，哪有黑色的葉子呀？”同學(xué)們笑。

“那片葉子是從外星球飄來的，外星球有好多樹木都長著黑葉子！”

同學(xué)們被徹底打敗了！誰也沒去過外星球，沒法辯論。這個(gè)辛巖多是有名的心眼多，他比別人都矮一大截，大家都說是因?yàn)樗难厶啵褌€(gè)頭壓住了。辛巖多說心眼多就是聰明絕頂?shù)囊馑?，大家都不跟他爭?/p>

豆豆老師笑著說：“接下來，你們把自己說出來的句子，變成一個(gè)小故事吧。比如，一片黃色的葉子飄下來，落在小兔子的頭上。小兔子用它當(dāng)帽子，后來遇見了狐貍，狐貍想騙走小兔子的樹葉帽子?！?/p>

“好的，好的！”同學(xué)們一聽就明白了，紛紛編起故事來。

寫著寫著，周小 魚 說：“ 老 師，我把小螞蟻寫睡著了?！?/p>

“我看看。”豆豆老師拿起周小魚的的作文本看了起來。

周小魚寫的是小螞蟻用那片葉子當(dāng)小船，劃到了一座小島上，在小島上看夕陽，看著看著睡著了，第二天才回到家里。

“小魚，你的想象力很好，可是不能寫小螞蟻在小島上睡著了，我們小孩子是不能獨(dú)自在外面過夜的，那樣很危險(xiǎn)。”

“對對對，我們老師也說過。要是寫喜歡的人，就不能寫喜歡小偷，喜歡強(qiáng)盜。”張大龍說。

“對，就是這樣的。”都小浩附和著，“寫作文盡量別描寫屁呀屎呀尿呀的，怪惡心的?！?/p>

周小魚馬上改了結(jié)尾，她寫道：小螞蟻來到了一座小島，這里的景色美極了。小螞蟻給媽媽采了最漂亮的星星花，快快樂樂地回家了。

都小浩惹禍了

上課時(shí)間到了，豆豆老師發(fā)現(xiàn)少了一位同學(xué)，就是大名鼎鼎的都教授。

“都小浩怎么沒來？”

“老師，都小浩昨晚踢球惹禍了！”跟他住一個(gè)小區(qū)的張大龍搶著說。

“把人家的玻璃踢碎了，還是把腳脖子崴了？”從豆豆老師腦子里蹦出的就是這兩個(gè)踢球能惹到的禍。

“哎呀！比這個(gè)嚇人，我說出來你們都得嚇?biāo)?！”張大龍大聲說。

“怎么了呀？”同學(xué)們一起望向張大龍。

“快點(diǎn)說吧，急死了！”周小魚已經(jīng)把杏核眼瞪成了雞蛋眼。

“昨晚我們在小區(qū)的廣場踢球，都小浩把球踢到了一個(gè)嬰兒車?yán)锏男『㈩^上，哎呀媽呀！那個(gè)孩子嗷嗷哭！”張大龍夸張地說。

“完了，都教授攤上大事了，我奶奶說小嬰兒的腦袋最不結(jié)實(shí)了，頭皮薄?！倍〖乙藬倲偸终f。

“人家家長不干了，找到都小浩的爸爸媽媽，正在給孩子看病呢。都小浩被關(guān)了禁閉?！睆埓簖埨^續(xù)描繪著。

大家七嘴八舌地議論開了，有的說都教授這回麻煩可大了，有的說要是那個(gè)小孩有個(gè)三長兩短，都教授可咋辦呀……

豆豆老師說：“大家靜一靜，我們都有闖禍的時(shí)候，今天就以‘我闖禍了’為題目，寫一篇作文。把事情的經(jīng)過寫出來，然后總結(jié)一下怎樣才能避免闖禍?！?/p>

周小魚掰著指頭算：“上空天，下空地，‘我闖禍了’是4個(gè)字，題目要居中，我的作文本每行15個(gè)格，15減4除以2，在第六個(gè)格寫，基本居中?！?/p>

“你叨咕什么呢？”丁家宜奇怪地問。

“我算算把題目寫在哪里，布局更合理，這是我發(fā)明的簡便方法。”

于是，大家都學(xué)會了周小魚的簡便方法，很快找到了放題目的準(zhǔn)確位置。

“每個(gè)人都有闖禍的時(shí)候，我印象最深的就是我在6歲的時(shí)候，把碗打碎了。記得那是一個(gè)晴朗的早晨，我剛剛吃完早餐……”薛暢已經(jīng)“唰唰唰”地寫了起來。

正在這時(shí)，都小浩敲門走了進(jìn)來。

“都教授來了！你沒事兒吧？”張大龍大聲問。

“沒事兒，沒事兒。”

“那個(gè)嬰兒的腦袋怎么樣了？”周小魚問。

“我又沒踢到他的小腦袋，只是球落在了嬰兒車的欄桿上，把小寶貝嚇哭了！經(jīng)過檢查，他哪里也沒壞，跟鉛球一樣結(jié)實(shí)著呢?！倍夹『品畔聲f。

“哎呀！嚇?biāo)牢覀兞?，張大龍說你闖大禍了，老嚴(yán)重了！”辛巖多說。

“沒有的事，不過現(xiàn)在想起來也很后怕。今天寫什么呀？”都小浩打開作文本問。

“‘我闖禍了’。”豆豆老師說。

“哈哈，正合我意，我得把我昨晚闖禍的經(jīng)過寫下來，告訴大家千萬別在人多的地方踢球，太危險(xiǎn)了！”都小浩心有余悸地說。

豆豆老師在心里小小地表揚(yáng)了自己一下，今天布置的作文題目非常好，大家寫得也很順暢，而且每個(gè)孩子都從闖禍中吸取了教訓(xùn)。

（未完待續(xù)）

（選自“豆豆老師有魔法”系列之《班里有個(gè)都教授》）