熱愛學(xué)生是做好班主任的前提

吳建康

我是一名普通的語文教師，1997年參加教育工作。從教以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不管工作崗位發(fā)生何種變化，都以良好的師德、優(yōu)秀的教學(xué)成果贏得了師生的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓進(jìn)創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，做到教書育人、以理育人、服務(wù)育人。十余年的工作實踐使我真正懂得了教師的言傳身教對學(xué)生心靈的影響，是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰手段都不能替代的一種人格力量。從登上講臺的那一天起，我就注重用自身的人格魅力去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，特別是對那些后進(jìn)生和特困生，我更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉(zhuǎn)化。

1997年，我?guī)еd奮和惶恐走進(jìn)德江縣朱家溝學(xué)校的大門，開始了一輪新的教育教學(xué)生涯，我相信這里將會是我人生的一次升華。在新的環(huán)境里，我將接受更為嚴(yán)峻的考驗。我是從鄉(xiāng)下學(xué)校走來的教師，我知道在自己身上存在有許多缺點，我要在這個練兵場里摔打自己、鍛造自己。

開學(xué)那天，走進(jìn)教室，徜徉于學(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻，感受到了為人師表的幸福，感受到了真誠無價的甜蜜，同時他也感到了一份惶恐，因為我要為這60多名孩子的成長負(fù)責(zé)啊。我是班主任，面前是60多個天真活潑的孩子，和他們在一起，愛就是聯(lián)系師生的紐帶。愛是教育的靈魂，愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼?？吹竭@樣一群可愛的孩子，感到責(zé)任重大，深知在以后的日子里，我就是他們的班主任了，班級里的好多事情都要由我來主持，我感到責(zé)任的重大啊。課間了，我總是滯留在教室里，找一些同學(xué)說說話，了解班里的情況，及時做到因人而異地進(jìn)行管理、因人而異地進(jìn)行授課。每天早晨，當(dāng)教室里還是空蕩蕩的時候，我走進(jìn)來，打開窗戶讓陽光進(jìn)來，并期盼等待學(xué)生的到來。我知道，對于一個班主任來說，注定你就是起早貪黑，即來在學(xué)生之前，走在學(xué)生之后，班級里的瑣碎事情都是你的全部啊。我對自己的學(xué)生充滿了信心。班上有一個瘦小的小男孩叫李浩，小而有神的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，剛認(rèn)識時就猜想他定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然，從其家長的口中得知，既有對孩子的過多溺愛，又有對他的壞習(xí)慣的無奈。同學(xué)們熟識之后，班上開始熱鬧了，不斷地有同學(xué)來說他的不是，如上課講話、下課打同學(xué)、說臟話……我就利用課間或者放學(xué)的時候，把他叫到?jīng)]有人的地方，問他想知道同學(xué)們對他的印象嗎？當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對他的態(tài)度時，他的臉上有了難為情，我心想他已知道錯了。然而，沒想到，離開老師后，他依然我行我素。我又找李浩同學(xué)談了多次，又與家長聯(lián)系。家長說：在家里，我們兩代都是單傳，爺爺奶奶對他特別溺愛，使他養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，而我們在外邊打工，不能經(jīng)常在家里看護(hù)他。不過，我會盡力配合學(xué)校管好他的?？粗⒆又赡鄣哪槪腋嬲]自己再怎么寒心，都不能放棄他，要繼續(xù)幫助他。我發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，如頭腦靈活、動手能力強(qiáng)，在男生中有一定的影響力，就又利用課余時間和他談心、交朋友。我從最基礎(chǔ)的行為要求開始，一條一條地要求他，還讓他做副班長?；顒舆^量時，為他送上幾句鼓勵的話語；放學(xué)時，叫他一路走好；天氣變化時，提醒他增減衣服……就這樣慢慢地，告他狀的聲音沒有了。

為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕，我只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地感悟，在這一新的環(huán)境里好好的工作和學(xué)習(xí)；以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，以陽光一樣的心靈同學(xué)生交流。對于家庭困難的學(xué)生，我總是特別關(guān)照，一方面給予一些力所能及的幫助，同時及時向?qū)W校反映情況或?qū)で笊鐣戎?。因為我懂得，只有愛孩子才能更好地教育孩子。作為一名教師，就?yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一名學(xué)生，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

今年，我所教的班里轉(zhuǎn)來一位男生，非常調(diào)皮，上課沒精神、成績上不去，不僅在班里經(jīng)常打鬧，還招惹低年級的學(xué)生。針對這種情況，我及時與家長聯(lián)系溝通，發(fā)現(xiàn)他的家長在外忙生意，沒時間管他，尤其是午休時間更無人看管；而他學(xué)生自制力差，貪玩不休息，還經(jīng)常跑到外面惹事，家長知道后只是采用簡單粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。為此，我和他的家長交流、談心，并主動提出抽時間由我來看管。他的家長非常的感激，僅僅幾周的時間，他便判若兩人：學(xué)習(xí)勁頭足了，成績提高了，和同學(xué)們的關(guān)系也改善了。在這段時間里，我特別關(guān)注他：課堂上多讓他回答問題，只要發(fā)現(xiàn)一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他的轉(zhuǎn)化也帶動了一批學(xué)困生，使他這個班充滿了和諧。站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，我感到了無比的快樂與幸福。

愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。是啊，老師對學(xué)生的愛是不求任何回報的，只要學(xué)生們能健康快樂地成長，老師就心滿意足了。最讓我欣慰的事，就是看著班里的一個重度殘疾孩子的成長。他叫張瑞龍，男，14歲，先天腦癱導(dǎo)致腦子反應(yīng)遲鈍，手腳殘疾，隨班就讀四年，學(xué)習(xí)成績比不上小于他幾歲的同班同學(xué)，但在行為習(xí)慣、日常交往上卻近乎于同班同學(xué)，而且明事懂理、自強(qiáng)自立、堅強(qiáng)樂觀?；仡櫣餐砷L的四年經(jīng)歷，我倍受鼓舞，感觸頗深，那就是：教育，永不言放棄。

多年來，在教育事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，從不喊累、不叫苦，我把苦和累當(dāng)做生活的陽光，我知道教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，用我的恒心去汲取教育沃土中的營養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律，努力鑄造自己的一方天地。