沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有文章

沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有文章

名師檔案：霍軍，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，甘肅省教科所特聘教研專家，省學(xué)科帶頭人、骨干教師，首屆隴原名師，普通高中新課程教學(xué)改革研究與實(shí)驗(yàn)酒泉中學(xué)高中語(yǔ)文學(xué)科基地主持人，《中國(guó)青年》《甘肅教育》《華夏文明導(dǎo)報(bào)》《飛天周刊》等報(bào)刊特約撰稿人，西北師范大學(xué)國(guó)培計(jì)劃“師德”課程教授，甘肅省中國(guó)傳統(tǒng)文化研究會(huì)理事，酒泉市書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席，酒泉電視臺(tái)讀書(shū)節(jié)目“霍然開(kāi)朗”主持人，酒泉市文物局特聘文博專家，酒泉市小作家協(xié)會(huì)主席，酒泉中學(xué)“還原”詩(shī)社顧問(wèn)。在各類(lèi)刊物上發(fā)表文章數(shù)百篇，專著《論劍——金庸武俠小說(shuō)的武功世界》《教師如何讀經(jīng)典》《自我的故事》《為什么需要感恩》等已出版。主編及參編《酒泉?dú)v代詩(shī)歌賞讀》《酒泉美文導(dǎo)讀》《酒泉?dú)v史文化讀本》等多個(gè)校本課程讀本。曾獲甘肅省“創(chuàng)新杯”新課程教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)作文競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，本人多次獲寫(xiě)作指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在《天涯》《讀者》等刊物上發(fā)表文章若干篇。

同學(xué)少年 您所講的寫(xiě)作文“不要‘大說(shuō)’要‘小說(shuō)’”具體是什么意思？

比如寫(xiě)一個(gè)小孩兒，說(shuō)他“很可愛(ài)”?？蓯?ài)是什么樣兒？眼睛可愛(ài)還是鼻子可愛(ài)？你看見(jiàn)的可愛(ài)和我看見(jiàn)的一樣嗎？為什么你說(shuō)“小燕子”趙薇可愛(ài)，而你爸爸媽媽卻“見(jiàn)不得”她？寫(xiě)一個(gè)同學(xué)，說(shuō)他“很熱情”。什么是熱情？怎么說(shuō)話叫熱情？什么樣的眼神是熱情的？什么樣的動(dòng)作能給人留下熱情的印象？如果只說(shuō)“可愛(ài)”“熱情”而不見(jiàn)諸具體細(xì)節(jié)，那么，你那個(gè)“可愛(ài)”“熱情”就是“大說(shuō)”，而非“小說(shuō)”，就不一定讓人有感覺(jué)，更不要說(shuō)愛(ài)讀并讀出深意來(lái)。

所以，對(duì)于寫(xiě)作學(xué)習(xí)者而言，很重要的一件事就是，不要“大說(shuō)”，即不使用概念化的言辭，不一言以蔽之。所謂“小說(shuō)”，即不說(shuō)類(lèi)型，而要描述具體的動(dòng)作言行；不說(shuō)評(píng)價(jià)，而要展示生動(dòng)的表現(xiàn)；不直奔結(jié)果，而要重視過(guò)程，用細(xì)節(jié)構(gòu)筑文章。

同學(xué)少年 我明白了，您是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)文章要有細(xì)節(jié)。

是的。細(xì)節(jié)是大廈的一磚一瓦，細(xì)節(jié)是演員的表情神態(tài)，細(xì)節(jié)是動(dòng)人旋律中的一個(gè)個(gè)音符。細(xì)節(jié)中有生活的全部秘密、趣味和魅力。沒(méi)有細(xì)節(jié)，就不會(huì)生動(dòng)；沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有活力；沒(méi)有細(xì)節(jié)，就缺乏力量，細(xì)節(jié)是展現(xiàn)情感與觀點(diǎn)的最佳舞臺(tái)。

“我只是我自己，此外什么也不是?！痹?shī)人如是說(shuō)。尋找細(xì)節(jié)，也就是在尋找感覺(jué)，尋找屬于自己的語(yǔ)言，尋找自己的個(gè)性、觀點(diǎn)、情感和方法，尋找自我。寫(xiě)細(xì)節(jié)，說(shuō)自己，學(xué)會(huì)看世界，避免人云亦云，只做自己心靈的代言人。

同學(xué)少年 有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，光有細(xì)節(jié)就夠了嗎？

“大話”是文章的死敵，而細(xì)節(jié)是筆墨的精魂。為什么左丘明寫(xiě)的歷史故事大家愛(ài)讀？因?yàn)橛屑?xì)節(jié)。比如《曹劊論戰(zhàn)》中的主角曹劊，說(shuō)話狠，問(wèn)題多，眼睛毒，這些鮮明的特征全是用細(xì)節(jié)塑造出來(lái)的。讓一個(gè)歷史人物隔著三千年的時(shí)光鮮活地立在讀者眼前，叫人不得不佩服。司馬遷的文章也好讀，隨手翻開(kāi)一頁(yè)，劉邦的貪婪，項(xiàng)羽的頑劣，陳涉?zhèn)ゴ蟮挠X(jué)醒，都是活脫脫的可愛(ài)，可嘆，令人震撼?？康氖鞘裁?？還是細(xì)節(jié)！司馬遷筆下的帝王將相不是一個(gè)個(gè)木偶，而是“一個(gè)個(gè)鮮活的面容”。沒(méi)有了這些細(xì)節(jié)，哪來(lái)的“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”？經(jīng)營(yíng)好細(xì)節(jié)就是經(jīng)營(yíng)好文章，更是經(jīng)營(yíng)真正的感覺(jué)，經(jīng)營(yíng)本真的自我。不是每個(gè)人都能成為作家，但每個(gè)人都要用心去感受生活，敏銳地感受，細(xì)膩地感受。

同學(xué)少年 這樣說(shuō)來(lái)，我們還是要做生活的有心人，在生活中積累豐富的細(xì)節(jié)。

是的。一路走過(guò)，萬(wàn)物與你相逢。關(guān)鍵是，你怎么看待這些相逢。注意那地上爬的蛆蟲(chóng)吧：一路爬過(guò)，前方是一張嘴，見(jiàn)什么吞什么，后面是排泄口，無(wú)論吞什么進(jìn)去，出來(lái)的都是廢物。再看看希特勒踐踏過(guò)的地方，無(wú)不只剩廢墟瓦礫。這是一種，還有另一種，比如富蘭克林，在他，一切都成了千載難逢的機(jī)遇，一切都是恩賜。他欣賞，感受，品味，琢磨，感恩，創(chuàng)造。于是，所有的荒野都是坦途，所有的溝壑都有橋梁；天空遼闊是為了容納翅膀，北風(fēng)寒冷是為了呼喚春天。凡事，凡我所遇，皆為上天給予的課題、途徑、橋梁，每種處境都是創(chuàng)造的啟示。他于是歡喜，感謝，興致勃勃，時(shí)時(shí)享受，所有經(jīng)過(guò)他眼的細(xì)節(jié)幾乎全讓他注意到了，抓住了，品味了，琢磨出名堂了。他進(jìn)入了那些細(xì)節(jié)，進(jìn)入了那種豐富，進(jìn)入了自我可以任意馳騁的廣大天地?！叭f(wàn)物皆備于我”，帶著這份欣喜，寫(xiě)得不亦樂(lè)乎。

（責(zé)任編輯 張毓春）