高中英語(yǔ)教學(xué)中法制教育滲透的策略研究

潘星

摘 要：校園法制教育是社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求，也是學(xué)生自身發(fā)展的需要。校園法制教育既是學(xué)校的政教工作，也和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)有著密切聯(lián)系。因此，在教學(xué)中滲透法制教育，是教師義不容辭的責(zé)任。本文從高中英語(yǔ)教學(xué)中法制教育的現(xiàn)狀入手，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中法制教育的策略進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：法制教育；英語(yǔ)教學(xué)；滲透；策略

一、研究背景

當(dāng)今社會(huì)，科技迅猛發(fā)展，學(xué)生可以從各種媒體獲得各種信息，形成自己的人生觀和價(jià)值觀，但這些觀念又是和我們社會(huì)主義所弘揚(yáng)的社會(huì)道德是相悖的，因此校園法制教育顯得尤其重要。讓學(xué)生知法，懂法，課堂毋容置疑是法制教育的主要陣地。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，我們已經(jīng)有很多老師都在不斷嘗試將法制和課堂結(jié)合起來(lái)，但大部分學(xué)生英語(yǔ)詞匯量與語(yǔ)法的知識(shí)有限，教師在教學(xué)中滲透法制教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)難度大，法制教育滲透不到位。在這種背景下，作為英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課堂中把英語(yǔ)的相關(guān)詞匯，知識(shí)等進(jìn)行梳理和匯總，將法制和英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟法制精神，在學(xué)習(xí)中得到教育，在教育中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)出知法，懂法，守法的合格接班人。

二、研究策略

1.法制教育在課文講解中的滲透。

課文，是英語(yǔ)教學(xué)的主要載體，直接利用課文內(nèi)容把法律相關(guān)知識(shí)融入到學(xué)習(xí)中是最自然，最有效地方法。教師在備課時(shí)，要深入研究教材，捕捉教材中法制教育的因素，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺地形成道德意識(shí)。例如，新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修二第二單元Cultural relics內(nèi)容是有關(guān)文化遺產(chǎn)的話題，上課之前可以列舉幾個(gè)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行討論，讓學(xué)生在課前在網(wǎng)絡(luò)上查詢了解世界各國(guó)文化遺產(chǎn)的法律法規(guī)，并讓學(xué)生初步了解《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》和《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》，從而培養(yǎng)學(xué)生“保護(hù)文化遺產(chǎn)，人人有責(zé)”的思想意識(shí)。又例如在選修六第四單元Global warming，內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的，課文講到由于人類對(duì)于自然資源的過(guò)度利用導(dǎo)致全球氣溫上升，全球變暖，海平面上升，造成嚴(yán)重的自然災(zāi)害。教師可以結(jié)合《環(huán)境保護(hù)法》告訴學(xué)生地球使我們賴以生存的地方，如果不好好保護(hù)，人類在將來(lái)講無(wú)法生存。

2.法制教育在問(wèn)題設(shè)計(jì)中的滲透。

教師在平時(shí)的上課中，將法律常識(shí)和法制精神可以無(wú)形的融入到提問(wèn)中，讓學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題思考的過(guò)程中獲得這些知識(shí)的滋潤(rùn)。例如，在必修二第四單元Wildlife protection的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的注意力放在了故事上，讀完文章后，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注造成藏羚羊被捕殺的原因是什么？是因?yàn)檠蛎煌但C，學(xué)生馬上意識(shí)到這是一種違法行為，這時(shí)適時(shí)地想同學(xué)們介紹《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。緊接著，教師又問(wèn)我們要如何保護(hù)野生動(dòng)物，并就討論的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生們了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和急迫性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注。

3.法制教育在詞匯講解中的滲透。

詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們會(huì)涉及到大量的單詞，詞組和俗語(yǔ)。教師在講解某些詞語(yǔ)的意思時(shí)，可以從法制的角度來(lái)解釋。比如說(shuō)“drug”這個(gè)詞，除了有“藥品”的意思之外，還有“毒品”這個(gè)意思，這時(shí)就有一個(gè)法制教育的良機(jī)。告訴學(xué)生毒品的危害；為什么不能接觸毒品；如果身邊有人接觸毒品，我們應(yīng)該怎么辦。按照我國(guó)法律，涉及到毒品的都屬于違法行為。同時(shí)可以舉出一些被毒品毀掉的青少年的例子。這種震撼的講解使學(xué)生們馬上了解到了毒品的危害，既記住單詞，又增強(qiáng)了法律意識(shí)。

4.法制教育在寫作教學(xué)中的滲透。

寫作教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中有著舉足輕重的地位，教師教學(xué)生寫作，不光要讓他們能夠用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了的準(zhǔn)去而表達(dá)自己的思想和意圖，還要教育他們文明表達(dá)，不帶臟字，不罵人，不侮辱人，不誹謗人，行為文明，做有禮貌的青少年。例如，在學(xué)習(xí)必修四第五單元Theme parks主題公園之后，教師選擇有些游客在公園甚至是文物上隨意刻字“×××到此一游”或隨意踐踏草坪，隨意摘花等不良現(xiàn)象作文素材，寫一篇關(guān)于如何去制止這種不文明現(xiàn)象的文章?？梢韵茸寣W(xué)生充分討論然后寫作。又例如，在學(xué)完必修二第四單元Wildlife protection，教師可以讓學(xué)生以How to protect wild animals？為題來(lái)進(jìn)行寫作。在學(xué)完必修二第三單元Computers后，教師可以就當(dāng)前“網(wǎng)絡(luò)交友”的熱門話題讓學(xué)生來(lái)寫作，讓學(xué)生在不知不覺中增強(qiáng)法制觀念。

5.法制教育在英語(yǔ)活動(dòng)中的滲透。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)和活動(dòng)，組織學(xué)生開展形式多樣，內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，并巧妙地將法制精神融入到這些活動(dòng)中。例如，在學(xué)完必修四第一單元Women of achievement后，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行調(diào)查走訪的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查一下一下自己家庭所在小區(qū)的一些女性權(quán)利，比如各行各業(yè)中的優(yōu)秀女性，醫(yī)生，作家，企業(yè)家等，了解各行各業(yè)中女性的不同待遇，更深刻的體會(huì)女性權(quán)益應(yīng)更多的得到社會(huì)各界的關(guān)注。又如，在學(xué)完選修六第三單元A healthy life后，教師可以組織關(guān)于“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”主題演講比賽，讓學(xué)生清醒的意識(shí)到不能接觸毒品，關(guān)注健康，珍愛生命。再如，在學(xué)完必修四第二單元關(guān)于袁隆平的課文之后，可以讓學(xué)生了解農(nóng)作物的種植情況，調(diào)查農(nóng)民的收入，熟悉國(guó)家的三農(nóng)經(jīng)濟(jì)政策。這些課外活動(dòng)的開展不僅讓學(xué)生們?cè)僖淮问煜ち苏n文知識(shí)，讓各學(xué)科之間的知識(shí)融匯貫通，還滲透了法律法規(guī)的知識(shí)，使學(xué)生們更加熱愛生活，促進(jìn)了他們的健康成長(zhǎng)。

對(duì)于正處在人生觀，價(jià)值觀和世界觀正在逐步形成的青少年來(lái)說(shuō)，掌握好扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)固然重要，教育他們做人的道理也必不可少。作為英語(yǔ)教師，利用高中英語(yǔ)學(xué)科的有事，在教學(xué)中用不同的策略不斷的滲透法制教育和法制精神，把法制教育和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，會(huì)起到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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