談如何培養(yǎng)和諧的班集體

田桂紅

【摘要】本文論述了和諧的班級氛圍是保障班級良好發(fā)展與學(xué)生健康成長的重要因素，因此，班主任應(yīng)該盡力為班級播撒多彩的陽光，努力培養(yǎng)和諧的班集體，保證每一名學(xué)生都能在一個(gè)積極健康的環(huán)境中茁壯成長。

【關(guān)鍵詞】班主任 和諧 班集體

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）05A-0062-02

班主任是神圣的稱號，更是班級的靈魂！班主任既是班級工作的組織者又是管理者，既是班集體建設(shè)的設(shè)計(jì)師，又是學(xué)生健康成長的引路人。班主任不但是溝通學(xué)校和家長乃至社會的橋梁，更是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。班主任的工作既艱辛又神奇，不但可以點(diǎn)石成金，也可能點(diǎn)金成石。我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，不管擔(dān)任哪個(gè)班級的班主任，我都盡力為班級播撒多彩的陽光，努力培養(yǎng)一個(gè)和諧的班集體，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中茁壯成長。

一、播撒智慧的陽光，設(shè)計(jì)勵(lì)志的班牌

設(shè)計(jì)一塊富有班級特色的班牌，是做好班級“軟文化”建設(shè)工作的起點(diǎn)，它能起到凝聚人心的作用。因?yàn)閷W(xué)生每天一走到教室門口，第一眼看到的就是班牌，它像一位無聲的老師，溫馨地提醒著學(xué)生，并引領(lǐng)著他們前進(jìn)的方向。因此，我每擔(dān)任一個(gè)班級的班主任，首先做的工作就是設(shè)計(jì)一塊勵(lì)志的班牌。如在2007年我擔(dān)任073班的班主任時(shí)，就發(fā)動全班學(xué)生參與設(shè)計(jì)073班的班牌。首先，我讓全體學(xué)生集思廣益，討論班牌該呈現(xiàn)什么內(nèi)容。經(jīng)過討論交流，大家一致認(rèn)為：班牌應(yīng)該有班名、班徽、班風(fēng)、班號、班級介紹和班級大事記錄圖片六個(gè)部分的內(nèi)容。其次，我讓學(xué)生既要分任務(wù)、分小組分別設(shè)計(jì)好這六個(gè)部分內(nèi)容，又要讓這六個(gè)部分整合起來，能體現(xiàn)出全班同學(xué)“樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新、健康快樂”的精神風(fēng)貌。經(jīng)過全體師生的群策群力，我們設(shè)計(jì)了班名——“丁香073”，這樣命名的理由是：丁香花的外形不但很美麗，而且香氣沁人心脾，希望全班學(xué)生如丁香花一樣，用美麗點(diǎn)綴生活，將芳香贈予他人；還因?yàn)?73班的同學(xué)是在07年入學(xué)的，在學(xué)校列為三班，因此，班級名就定為“丁香073”。設(shè)計(jì)班徽的小組根據(jù)班名和“樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛”的班級理念，制作了一朵大的丁香花在中間，四周七朵小的丁香花圍成一個(gè)圓形的圖案。他們這樣設(shè)計(jì)的理由是：一朵大的丁香花在中間，它代表著老師，寓意是以老師為中心；四周是七朵小的丁香花圍成一個(gè)圓形，它們代表著班級的70位同學(xué)，寓意是班級的70位同學(xué)緊緊圍繞在老師的周圍，聽從老師的教導(dǎo)。設(shè)計(jì)班風(fēng)的小組根據(jù)“勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新”的班級理念，設(shè)計(jì)的班風(fēng)是“善思、勤學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)新”。設(shè)計(jì)班號的小組根據(jù)“健康快樂”的班級理念，設(shè)計(jì)的班號是：“我學(xué)習(xí)，我快樂；我運(yùn)動，我健康?！痹O(shè)計(jì)班級介紹的小組根據(jù)本班的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)的班級介紹是：“一走進(jìn)丁香073班，您會看到70朵盛開的丁香花，他們不怕風(fēng)吹雨打，不怕天寒地凍，永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)著美麗與芳香?！痹O(shè)計(jì)班級大事記錄圖片的小組負(fù)責(zé)把班級每次舉行大型活動、具有紀(jì)念意義的圖片及時(shí)展現(xiàn)在班牌上，以最快的速度把班級的最新動態(tài)呈現(xiàn)給大家。

這樣一塊充滿動感、勵(lì)志的班牌，好像有著神奇的魔力，自從把它懸掛在教室門口，班級就充滿了積極向上的無形力量，影響著每一名學(xué)生。不良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得以改變，大家好像都擰成了一股繩，心往一處想，力往一處使。

二、播撒知識的陽光，增長學(xué)生的見識

眾所周知，小學(xué)生處于閱讀的黃金時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)候他們的閱讀能力得到正確的引導(dǎo)，既可以豐富課余生活，又可以增長見識。因此，我十分注重播撒知識的陽光，充分發(fā)揮班級圖書角的作用，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，增長學(xué)生的見識，豐富他們的課余生活?？墒切W(xué)生天性貪玩，怎樣才能讓他們愛上和堅(jiān)持閱讀呢？這是擺在很多老師面前的難題，為了解決這個(gè)難題，我在擔(dān)任112班的班主任時(shí)想出了一個(gè)好辦法——“流動書包讀書法”。我為全班學(xué)生每人配備了一個(gè)有編號的流動書包，書包里裝有3—5本課外讀物和一本筆記本，要求學(xué)生每星期必須看完一個(gè)流動書包里面的書，然后在筆記本里寫下讀書筆記和感想，并簽上自己的名字，下一周就把這個(gè)書包連同筆記本一起傳給下一位同學(xué)……如此循環(huán)，學(xué)生閱讀起來既方便又省事，在這樣定時(shí)定量的讀書要求與互相欣賞彼此的讀書氛圍中，學(xué)生的閱讀興趣越來越濃，寫作能力也越來越高。有一次，我在執(zhí)教四年級下冊第五單元的作文課時(shí)，發(fā)生的一個(gè)小插曲，就能體現(xiàn)出學(xué)生經(jīng)過大量閱讀后，在遣詞造句方面出色的能力。這個(gè)單元的作文要求是：選擇自己的一位親人所做的令人感動的事跡寫下來。有一名學(xué)生寫的是一條饑腸轆轆的大蜈蚣向他爬來，正準(zhǔn)備襲擊他時(shí)，他的小姨冒著被蜈蚣咬傷的危險(xiǎn)，勇敢地與蜈蚣周旋搏斗，最終踩死了蜈蚣，成功讓他脫離險(xiǎn)境的感人故事。他選擇的寫作題材很不錯(cuò)，可他為文章擬定的題目卻很沒新意——“我的小姨”。我想通過這個(gè)例子激發(fā)學(xué)生的靈感，于是，讓全班學(xué)生幫他重新擬定一個(gè)既新穎又能突出主題的題目。

坐在后排的一名學(xué)生首先大聲地說：“令我感動的小姨?！?/p>

“嗯，不錯(cuò)！不過還是不夠新穎，還有嗎？”我說。

“那就寫‘我愛小姨吧！”一位女同學(xué)接著我的話說。

“不好不好！應(yīng)該擬為‘化險(xiǎn)為夷?！币晃淮髦坨R的學(xué)生著急地大聲嚷嚷。

我點(diǎn)評：“‘化險(xiǎn)為夷很有新意喔！可是沒能體現(xiàn)出這件事情和小姨沾邊呢！”

這時(shí)另一位學(xué)生馬上站起來說：“把‘化險(xiǎn)為夷的‘夷改為小姨的‘姨不就行了？不過要在‘姨字用上引號，表示含有特殊的意義，也就是含有‘夷的意思。這樣，這個(gè)題目既可以突出這是一件‘化險(xiǎn)為夷的事，又能體現(xiàn)這件事的與‘小姨有關(guān)，文章要贊揚(yáng)的人物是小姨。”

這位學(xué)生的話音剛落，教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。這是一群多么會推敲字眼的孩子呀！這充分體現(xiàn)了他們在閱讀中的收獲。

三、播撒關(guān)愛的陽光，種下慈善種子

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，有些孩子心中只有自己，很少顧及別人的感受，缺乏愛心。記得有這樣一篇報(bào)道，大概是說一名小學(xué)生的媽媽生病了，正發(fā)著高燒，可是這名小學(xué)生放學(xué)后看到躺在病床上的媽媽不但不懂得關(guān)心，反而很委屈地說：“媽媽你生病了，誰給我做飯吃呀？”這個(gè)報(bào)道令人心酸。孩子為什么如此自私、冷漠、無情？這難道不是因?yàn)槠綍r(shí)父母只顧溺愛孩子，無底線地保護(hù)孩子造成的結(jié)果嗎？現(xiàn)在許多父母不懂得教育孩子要關(guān)心、愛護(hù)、幫助、理解別人。在孩子的成長中，他總是不斷“得到”，卻從未懂得“付出”，更不知道“給予”，久而久之，就連對待自己的親人也冷漠無情了。針對這種現(xiàn)象，作為班主任的我深感肩上責(zé)任重大，應(yīng)該抓住一切教育機(jī)會給孩子補(bǔ)上“關(guān)愛他人”這一課。2013年秋天，在別人正享受秋風(fēng)送爽的時(shí)候，災(zāi)難降臨到了我班小瑋同學(xué)的媽媽頭上。他媽媽在工作中不小心觸到了高壓線，10萬伏的電壓瞬間把她擊倒，雙手也被燒焦，在被人送到醫(yī)院搶救后，雖無性命危險(xiǎn)，但醫(yī)生還是建議右手截肢到肩膀，左手截肢到手腕……多么無情的打擊??！一條高壓線就這樣奪走了這個(gè)本來幸福的四口之家的歡聲笑語。他爸爸一下子變得蒼老了許多，臉上寫滿了悲傷；她上幼兒園的妹妹由一個(gè)活潑可愛、能歌善舞的孩子變得沉默寡言，不再愛出門、不愿意再講話、不再與小朋友玩耍；他的成績一落千丈，上課常常走神，眼神里充滿了無助與絕望，課間活動也不再出去與同學(xué)做游戲……這不正是教育孩子“關(guān)愛他人”的好時(shí)機(jī)嗎？我首先組織了一部分學(xué)生以及家長去看望小瑋的媽媽，不光給他媽媽帶去了慰問品，還給他和他的妹妹也帶去了學(xué)習(xí)用品和玩具，學(xué)生還自發(fā)地拉著小瑋的手，不斷地給他安慰與鼓勵(lì)。接下來，我與學(xué)生家長們商量給小瑋媽媽募捐的事情，這樣既可以緩解這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，又可以讓學(xué)生在捐出零花錢的時(shí)候感受到“付出”的意義，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人的品質(zhì)。學(xué)生家長們一致贊同這個(gè)想法。在班上，我向?qū)W生發(fā)出了捐款幫助小瑋媽媽的號召。第二天，學(xué)生紛紛將自己的零花錢交到了我手里，從三塊五塊到一百兩百的都有，有的學(xué)生說是過年的壓歲錢，有的說是平時(shí)攢在存錢罐的零錢，有的說是從爸爸媽媽那里預(yù)支的零花錢……有一名學(xué)生還偷偷在錢里面夾了一張紙條，上面寫著：“祝小瑋媽媽早日康復(fù)！”孩子們的真情與關(guān)愛為這個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的家庭送去了一股暖流。

這個(gè)活動的開展為班級播撒了關(guān)愛的陽光，在學(xué)生的心里種下了善良的種子，教會了學(xué)生怎樣“給予”、如何“付出”，讓學(xué)生懂得了當(dāng)別人遇到困難時(shí)要獻(xiàn)出自己的關(guān)愛，正如歌聲里唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將會變成美好的人間……”

總之，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，班主任應(yīng)該盡力為班級播撒多彩的陽光，努力構(gòu)建和諧的班集體，保證每一名學(xué)生都能在一個(gè)健康的環(huán)境中認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做事，使每一個(gè)生命都擁有同樣精彩、亮麗的人生。

（責(zé)編 秦越霞）