漫畫(huà)類(lèi)材料作文題技法例談

程必榮

【考題回顧】

【技法解剖】

漫畫(huà)類(lèi)材料作文題在全國(guó)卷中并非首次出現(xiàn)，2007年的《出事了吧？》和2010年的《都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！》都是漫畫(huà)類(lèi)材料作文題。2016年高考全國(guó)卷Ⅰ的作文題較好地沿襲了命題選材關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)下生活的務(wù)實(shí)風(fēng)格，貼近學(xué)生實(shí)際。

漫畫(huà)類(lèi)材料作文題不像社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)材料作文題那樣直白，它與寓意型材料作文題一樣比較含蓄，因此，考生在審題立意時(shí)要深入把握漫畫(huà)寓意，并注意由此及彼對(duì)接現(xiàn)實(shí)社會(huì)及人生?？忌挥姓嬲I(lǐng)悟了漫畫(huà)材料的寓意，才能把握好漫畫(huà)材料的深層內(nèi)涵和核心概念，從而準(zhǔn)確立意。

漫畫(huà)類(lèi)材料作文題的審題一般要分兩步走：第一步，考生要弄清漫畫(huà)材料“言在此”的“此”的內(nèi)容，要讀懂漫畫(huà)材料的內(nèi)涵；第二步，考生要找出漫畫(huà)材料“意在彼”的“彼”的內(nèi)容，要由此及彼，對(duì)接現(xiàn)實(shí)人生。

第一步：考生要弄清漫畫(huà)材料“言在此”的“此”的內(nèi)容，需要把握以下兩個(gè)步驟。

1.細(xì)心審閱畫(huà)面，讀懂畫(huà)意畫(huà)旨。

讀畫(huà)，是由形象到本質(zhì)的思維過(guò)程?？忌鷮徸x漫畫(huà)的關(guān)鍵在于把握三個(gè)基本點(diǎn)，緊扣一個(gè)中心。三個(gè)基本點(diǎn)即畫(huà)中人（物）形象點(diǎn)、畫(huà)中人（物）關(guān)系點(diǎn)和畫(huà)中人（物）細(xì)節(jié)對(duì)比點(diǎn)；一個(gè)中心即畫(huà)中人（物）所呈現(xiàn)出的寓意。比如，2016年高考全國(guó)卷Ⅰ作文題的漫畫(huà)要素：

A.畫(huà)中人（物）形象點(diǎn)：100分獲得親吻，98分遭到摑掌；55分遭到摑掌，61分獲得親吻。

B.畫(huà)中人（物）關(guān)系點(diǎn)：“好”學(xué)生（孩子）與“差”學(xué)生（孩子）；“進(jìn)步”的學(xué)生與“退步”的學(xué)生。

C.畫(huà)中人（物）細(xì)節(jié)對(duì)比點(diǎn)：親吻為哪般？摑掌為哪般？

D.漫畫(huà)寓意：以分?jǐn)?shù)論成敗？高分=人才？

2.抓住形象特征，把握深層內(nèi)涵。

審讀漫畫(huà)時(shí)，考生要注意抓住漫畫(huà)的形象特征，認(rèn)真揣摩漫畫(huà)中主角的形象，由表及里把握其深層內(nèi)涵。比如，下面這幅漫畫(huà)：

這是一幅諷刺漫畫(huà)，畫(huà)面上的主體部分是兩具山羊骷髏在小河上的獨(dú)木橋中間對(duì)撞。雖然它們都已喪失了生命，成了骷髏，可雙方誰(shuí)也不肯退讓。這幅漫畫(huà)的寓意顯然不在于諷刺這兩只山羊因互不相讓而自食其果，其更深的內(nèi)涵需要我們聯(lián)系社會(huì)實(shí)際細(xì)細(xì)地領(lǐng)悟。我們可以抓住其形象特征，采用“由果溯因”法領(lǐng)悟其內(nèi)涵：①獨(dú)木橋上的兩具山羊骷髏為什么寧死不讓?zhuān)竣谶@幅漫畫(huà)為什么畫(huà)山羊骷髏而不畫(huà)活的山羊？③從對(duì)立的雙方看，各有什么樣情緒和態(tài)度？按照這些思路進(jìn)行思考，考生就能由表及里領(lǐng)悟漫畫(huà)的寓意。

第二步：考生要找出漫畫(huà)材料“意在彼”的“彼”的內(nèi)容，可以從以下兩個(gè)方面入手。

1.展開(kāi)聯(lián)想與想象，對(duì)接現(xiàn)實(shí)與人生。

漫畫(huà)家方成在《漫畫(huà)藝術(shù)》一文中指出：“漫畫(huà)是有趣逗笑的畫(huà)，也是用來(lái)發(fā)表意見(jiàn)的評(píng)議性的畫(huà)……”因此，當(dāng)你笑的時(shí)候，不僅僅是在笑漫畫(huà)本身，而是聯(lián)想到生活中確有類(lèi)似的事。所以，我們要通過(guò)對(duì)漫畫(huà)的理解來(lái)展開(kāi)聯(lián)想和想象，對(duì)接現(xiàn)實(shí)與人生，找到寫(xiě)作的突破口。比如 ，下面這幅漫畫(huà)：

這是一幅諷刺漫畫(huà)，一個(gè)孩子因?yàn)橐粔K西瓜皮滑倒了，家庭、學(xué)校、社會(huì)異口同聲地發(fā)出了“出事了吧”的聲音。我們可以深思出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是孩子平時(shí)太依賴(lài)他人？還是大家太擔(dān)心孩子而因噎廢食，一切都打包代理？

這種缺乏獨(dú)立處事能力的現(xiàn)象，也存在于社會(huì)的各行各業(yè)中。學(xué)校如此，機(jī)關(guān)如此，企業(yè)也如此。

考生由此及彼聯(lián)想就可以確定寫(xiě)作的方向：1.給每個(gè)人獨(dú)立的空間，讓每個(gè)人大膽闖；2.不要擔(dān)心摔跤，智慧是摔出來(lái)的，不摔跤的人永遠(yuǎn)是趴著的人；3.年輕人要增強(qiáng)自立自強(qiáng)的意識(shí)，只有“立”起來(lái)的“人”，才是“大寫(xiě)”的人。

2.聚焦類(lèi)比要素，明確寫(xiě)作主旨。

解讀漫畫(huà)作文，說(shuō)到底是要我們運(yùn)用類(lèi)比的方法，將畫(huà)面所諷刺的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行逐層類(lèi)比，或敘事，或說(shuō)理，彰顯文章的主旨。 比如，下面這幅漫畫(huà)：

閱讀下面漫畫(huà)，根據(jù)要求作文。

①找準(zhǔn)類(lèi)比之點(diǎn)?！包c(diǎn)”即漫畫(huà)與寫(xiě)作的中心。這幅漫畫(huà)的中心是醫(yī)生諱疾忌醫(yī)被送到良心搶救室進(jìn)行搶救，那么考生在寫(xiě)作時(shí)就要找準(zhǔn)這個(gè)類(lèi)比的“點(diǎn)”——喪失良心者必須用心藥來(lái)醫(yī)治，不能諱疾忌醫(yī)。

②鋪開(kāi)類(lèi)比之面?！懊妗奔礂l理?？忌梢詫⒙?huà)中的內(nèi)容與生活中的現(xiàn)象、漫畫(huà)揭示的本質(zhì)與生活中某些人的靈魂以及漫畫(huà)中醫(yī)生諱疾忌醫(yī)的思想根源與今天社會(huì)中某些人的思想根源等逐層進(jìn)行類(lèi)比。

③明確類(lèi)比之旨。“旨”即漫畫(huà)的主旨、文章的中心。對(duì)于這道題，無(wú)論考生選擇什么文體進(jìn)行寫(xiě)作，文章的中心都是必須盡快拯救良心。

如果考生只是在就漫畫(huà)說(shuō)漫畫(huà)，僅僅是圍繞漫畫(huà)本身的性質(zhì)來(lái)評(píng)定是非得失，缺少拓展和延伸，缺少由現(xiàn)象到本質(zhì)，由特殊到一般的提升，這類(lèi)作文只能被評(píng)定為三類(lèi)文。

·熱點(diǎn)一·“貪心不足蛇吞象”

【押題導(dǎo)練】

閱讀下面一組漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

蛇吞……

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不要脫離漫畫(huà)的內(nèi)容及含意的范圍；（6）不得抄襲，不得套作。

【寫(xiě)作提示】

本道作文題由三幅漫畫(huà)構(gòu)成：第一幅漫畫(huà)是蛇吞兔子，第二幅漫畫(huà)是蛇吞山羊，第三幅漫畫(huà)是蛇吞大象。漫畫(huà)配以“蛇吞……”的文字。事物都是相互聯(lián)系的，考生在審題時(shí)如能由漫畫(huà)中的現(xiàn)象或結(jié)果推理出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，就能找到最佳立意。如，本題立意的關(guān)鍵就在于，考生要想明白為何蛇在吞了兔子、山羊后，還想吞大象？一旦考生想明白了這個(gè)問(wèn)題，就能找到立意的突破口了。

【優(yōu)秀立意】

1.貪念，會(huì)使人走向毀滅。2.因?yàn)橹悖孕腋！?/p>

【高分素材】

//立意一//貪念，會(huì)使人毀滅

漫畫(huà)中的蛇貪欲無(wú)窮，不懂得自我克制，在大象面前，它給自己招來(lái)的只能是毀滅。

為什么有人總那么貪心？因?yàn)樗麄儾欢米晕铱酥?，即便已擁有很多，卻總想擁有更多。一顆小小的心，哪里裝得下那么多的欲望呢？記住，貪念，會(huì)使人走向毀滅。

No.1 沃爾夫?qū)へ悹査鶄卧烀?huà)

德國(guó)藝術(shù)家沃爾夫?qū)へ悹査緯?huì)成為一名獨(dú)樹(shù)一幟的當(dāng)代畫(huà)家，但他因貪念錯(cuò)把天賦用在了犯罪上——偽造名畫(huà)出售，涉案金額超過(guò)3000萬(wàn)英鎊。騙局被揭穿后，沃爾夫?qū)へ悹査纯淘獾降聡?guó)警方逮捕。

//點(diǎn)評(píng)//沃爾夫?qū)へ悹査鳛橐粋€(gè)當(dāng)代藝術(shù)家，因?yàn)槔?，竟偽造名?huà)出售，踏入犯罪的深淵，最終毀了自己，令人扼腕?？梢?jiàn)，貪念會(huì)毀了一個(gè)人。（拒絕誘惑/利欲熏心）

No.2 貪官落馬

十八大后，國(guó)內(nèi)眾多高官紛紛落馬。2015年6月11日，十七屆中共中央政治局委員、常委周永康因收受巨額賄賂等數(shù)罪并罰被判處無(wú)期徒刑。周永康這樣一個(gè)高官，沒(méi)有像他在黨面前承諾的那樣忠于黨和人民，而是披著華麗的外衣，瘋狂斂財(cái)，貪欲無(wú)度，最終落得個(gè)身敗名裂的可悲下場(chǎng)。

//點(diǎn)評(píng)//周永康落馬，是對(duì)貪婪者的懲罰。我們身處物欲橫流的社會(huì)，稍有不慎，便會(huì)被貪念蒙住雙眼，失去對(duì)人生之舟的方向的控制，落入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。（貪婪/懲戒/法律的公正嚴(yán)明）

//立意二//因?yàn)橹悖孕腋?/p>

漫畫(huà)中那條蛇不懂得知足，最后竟妄想將整頭大象吞掉。可想而知，它招來(lái)的將是滅頂之災(zāi)?？梢?jiàn)，人應(yīng)該懂得知足，才能將幸福握在手里。

No.1 胡九韶的清福

胡九韶，明朝金溪人。他家境很貧困，一邊讀書(shū)，一邊努力耕地，僅可保證溫飽。每天黃昏，胡九韶都要到門(mén)口焚香，向天拜九拜，感謝上天賜給他一天的清福。妻子笑他說(shuō)：“我們一天三餐都是菜粥，怎么談得上是清福呢？”胡九韶說(shuō)：“我首先很慶幸生在太平盛世，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)兵禍，又慶幸我們?nèi)胰硕寄苡酗埑?，有衣穿，不至于挨餓受凍，還慶幸家中沒(méi)有病人，監(jiān)獄中沒(méi)有囚犯，這不是清福是什么呢？”

//點(diǎn)評(píng)//胡九韶的三個(gè)“慶幸”道出了他的知足觀和幸福觀。是的，因?yàn)橹悖院派貢r(shí)時(shí)都在感謝上天的恩賜。這難道不是給我們的一個(gè)啟示嗎？（知足/感恩生活）

No.2 知足常樂(lè)

唐伯虎在寫(xiě)下“不見(jiàn)五陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤作田”后，即與仕途擦肩而過(guò)，但他沒(méi)有悲傷，反而對(duì)自己的田園生活感到快樂(lè)?！百€書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常?！奔{蘭容若滿足于這樣恬適的生活，所以他是快樂(lè)的。蘇軾雖仕途不順，但他不過(guò)分悲嘆自己，反而生出“一蓑煙雨任平生”這樣的大境界，如何能不令人敬佩？

//點(diǎn)評(píng)//生活是一幅明艷與晦澀交織的畫(huà)，是一個(gè)得到與失去交替的過(guò)程。知足的人才會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)，而貪婪的人，就會(huì)被生活所累，永遠(yuǎn)生活在痛苦之中。（貪得無(wú)厭/量力而行/知足常樂(lè)）

·熱點(diǎn)二·“換個(gè)角度，別有洞天”

【押題導(dǎo)練】

根據(jù)以下這幅漫畫(huà)，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

生活在不同高度的人，有不同的視野。

【寫(xiě)作提示】

這道漫畫(huà)類(lèi)材料作文題充滿了哲理。考生在審題時(shí)要讀懂漫畫(huà)材料的內(nèi)容：甲，站在高處，手指遠(yuǎn)處，看到大海波光粼粼，陽(yáng)光明媚，鷗鳥(niǎo)飛翔，稱(chēng)“那兒很美”；乙，站在低處，加之眼前被大山阻擋了視線，看不到甲所見(jiàn)的美景。漫畫(huà)中有一處文字是關(guān)鍵句：生活在不同高度的人，有不同的視野。它一語(yǔ)中的地道出了甲、乙兩個(gè)人不同的原因，點(diǎn)出了漫畫(huà)寓意之所在。

【優(yōu)秀立意】

1.高度決定眼界。2.換個(gè)角度（位置），別有洞天。

【高分素材】

//立意一//高度決定眼界

漫畫(huà)中的甲正因比乙站得更高，所以看到了更遠(yuǎn)的美景。生活中，站在什么樣的高度，直接決定一個(gè)人的視野、胸襟，也直接決定一個(gè)人最終能取得什么樣的成就。

No.1 語(yǔ)言大師季羨林

季羨林緣何能成為一代語(yǔ)言大師？無(wú)他，“高度”二字而已?！盁苫乙膊蛔兊闹袊?guó)心！”這是季羨林的肺腑之言，也是當(dāng)今青年難以企及的思想高度。正因?yàn)榧玖w林站在這樣的高度，所以他才能高瞻遠(yuǎn)矚，視野開(kāi)闊，才能把對(duì)人生的熱情傾注在眼前的這片土地上，澆灌出生命的花兒，最終自成一座流光溢彩的豐碑。

//點(diǎn)評(píng)//人才和庸才的區(qū)別就在于前者更有思想，更有開(kāi)闊的眼界。正因?yàn)榧玖w林有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，所以他才能在自己的人生里耕耘出一個(gè)更加美麗、更加壯闊、更加高遠(yuǎn)的世界。（思想高度/眼界與境界）

No.2 站在人生的高度

溫家寶總理曾在同濟(jì)大學(xué)校慶典禮上說(shuō)：“一個(gè)民族要有一些關(guān)注天空的人，才有希望；一個(gè)民族如果只關(guān)心腳下的事情，是沒(méi)有未來(lái)的?！彼@樣說(shuō)的目的，是希望當(dāng)代大學(xué)生要站在人生的高度上想問(wèn)題，做仰望星空的人。只有站在人生的高度上想問(wèn)題，我們才不會(huì)拘泥于個(gè)人的一己私利、一席之地，才能放眼世界、矚目未來(lái)，以天下為己任。

//點(diǎn)評(píng)// “江海不與坎井爭(zhēng)其清，雷霆不與烏雀爭(zhēng)其聲?！备叨葲Q定眼界。作為青少年的我們，代表著祖國(guó)的未來(lái)，更要放眼世界，砥礪前行。（放眼世界/從大局出發(fā)/以天下為己任）

//立意二//換個(gè)角度（位置），別有洞天

漫畫(huà)中的乙之所以看不見(jiàn)前方的美景，是因?yàn)樗蛔约核幍慕嵌龋ㄎ恢茫┦`了。其實(shí)，如果乙能換個(gè)角度，站在甲的位置看風(fēng)景，那視野便會(huì)開(kāi)闊了。換個(gè)角度，換種思維，就能改變視野，人生何嘗不是這樣呢？

No.1 換個(gè)角度看挫折

司馬遷因被小人殘害而落下殘疾，但他打開(kāi)了自己心靈的另一扇窗戶，忍受了常人難以忍受的痛苦，最終寫(xiě)成了《史記》。美國(guó)著名作家海倫·凱勒從小生活在無(wú)聲的世界中，但她在老師的指導(dǎo)下，打開(kāi)了自己的心靈之窗，以一種新奇的眼光去看世界，最終成了當(dāng)代著名的作家。打開(kāi)心靈的另一扇窗戶，換個(gè)角度愛(ài)生命，生命就會(huì)變得非常美好。

//點(diǎn)評(píng)//有位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有缺憾的人生是最大的缺憾?！彼?，當(dāng)我們遇上缺憾時(shí)，不妨換個(gè)角度看待它，帶著頑強(qiáng)的毅力和決心去拼搏，一定會(huì)描繪出美麗多彩的人生畫(huà)卷。（頑強(qiáng)/挫折是成功的基石）

No.2 換個(gè)角度，改變視野

還記得《月亮和六便士》中的主人公嗎？在眾人都低頭尋找六便士時(shí)，唯有他懂得抬頭看月亮；還記得愿“曳尾于涂中”的莊子嗎？在眾人都爭(zhēng)名逐利之時(shí)，唯有他懂得照看好自己的心靈；還記得《挪威的森林》里的“我”和綠子嗎？在眾人忙于救火之時(shí)，唯有“我”和綠子在陽(yáng)臺(tái)上喝啤酒彈琴，笑看人生百態(tài)。他們都是懂得換個(gè)角度就能改變視野，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)景的人。

//點(diǎn)評(píng)//人生旅途中有無(wú)數(shù)的曲折和險(xiǎn)阻，不會(huì)轉(zhuǎn)換角度和改變方向的人，難以登上制高點(diǎn)。因此，適時(shí)轉(zhuǎn)換人生的角度，實(shí)為人生之必要，亦乃人生之智慧。（智慧/善于發(fā)現(xiàn)美/改變視野）

【標(biāo)桿作文】 58分

高度決定眼界

黎翰林

①漫畫(huà)中的甲站在高處，目之所及是遼闊深邃的大海；乙側(cè)立于山之半腰，舉目四望只有懸崖陡壁。一個(gè)人站立的高度，決定了他眼里世界的廣度和深度。當(dāng)一個(gè)人擁有站在高處的思想時(shí)，他的眼界就會(huì)無(wú)比的開(kāi)闊，心智就會(huì)更加成熟，而他的人生也就更加豐盈。

②季老緣何能成為一代語(yǔ)言大師？無(wú)他，“高度”二字而已?！盁苫乙膊蛔兊闹袊?guó)心！”這是季老的肺腑之言，也是當(dāng)今青年難以企及的思想高度。正因?yàn)榧纠险驹谶@樣的高度，所以他才能高瞻遠(yuǎn)矚，視野開(kāi)闊，才能把對(duì)人生的熱情傾注在眼前的這片土地上，澆灌出生命的花兒，最終自成一座流光溢彩的豐碑。

③季老因?yàn)橛姓驹诟咛幍乃枷耄圆庞辛四前銖V博的視野，才能在學(xué)術(shù)上鑄造起一座豐碑，令后人瞻仰嘆服；而那些一直生活在低處的人，恰如井底之蛙，拘囿于方寸之間，無(wú)所進(jìn)取，終故步自封。

④不僅是個(gè)人，一個(gè)民族也是如此。解放初期的新中國(guó)，國(guó)力弱小，生產(chǎn)力落后，本該實(shí)事求是圖謀發(fā)展進(jìn)步，卻因?yàn)椤案叨取辈粔颍斐裳劢绱侄?、?jiàn)識(shí)不足，憑著滿足和自大，硬是在貧瘠的國(guó)土上大興“浮夸風(fēng)”“人民公社化運(yùn)動(dòng)”，導(dǎo)致生產(chǎn)和生活秩序一片混亂。而十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)有了明確的“高度”和更高的視野，最終制定出了一套適合中國(guó)發(fā)展的方針政策。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央，接過(guò)接力棒，站上更高的思想高度，以實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”為奮斗目標(biāo)，從而讓眼界更為開(kāi)闊?！把b點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”，如今中國(guó)屹立于世界之林，取得了舉世矚目的成就。

⑤高度決定眼界和胸襟，而眼界和胸襟亦反作用于高度，促使我們不斷砥礪，不斷攀登。如今的社會(huì)日新月異，這更要求我們具有“一覽眾山小”的視野和胸懷，只有這樣，我們才能在時(shí)代潮流中更自如和自信，從而讓人生的價(jià)值更加輝煌燦爛。

⑥高度決定眼界，站在高山之巔，我們才能望見(jiàn)遠(yuǎn)山大川，領(lǐng)略無(wú)限的風(fēng)光。

//寫(xiě)作思路//

//名師點(diǎn)評(píng)//

內(nèi)容方面（19）：豐富的論據(jù)有力地論證了文章的中心思想，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。

表達(dá)方面（19）：文章觀點(diǎn)明確，事例充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。

發(fā)展等級(jí)（20）：文章立意高遠(yuǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有哲理，展現(xiàn)了作者較廣的閱讀面與較強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力。

·熱點(diǎn)三·“模仿與創(chuàng)新”

【押題導(dǎo)練】

根據(jù)以下這幅漫畫(huà)，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

【寫(xiě)作提示】

漫畫(huà)中的這位男士，身背一個(gè)大筐，面前是一長(zhǎng)串向前延伸的腳印。他小心翼翼地將面前的腳印一個(gè)個(gè)拾入筐中，累得大汗淋漓。這幅漫畫(huà)的內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，卻充滿哲理，寓意深刻，發(fā)人深省。這里的腳印象征前人走過(guò)的路，即前人的經(jīng)驗(yàn)。男子之舉，顯然是不加選擇地將他人的經(jīng)驗(yàn)全盤(pán)拿來(lái)，不管這些經(jīng)驗(yàn)是否適合自己，統(tǒng)統(tǒng)都細(xì)大不捐。漫畫(huà)蘊(yùn)含的哲理：我們既要學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又要有自己獨(dú)特的創(chuàng)新?？忌靼琢寺?huà)的寓意，就可以由怎樣借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)生發(fā)開(kāi)去，進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想，進(jìn)而寫(xiě)出佳作。

【優(yōu)秀立意】

1.善于借鑒。我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，做到師古不泥。

2.大膽創(chuàng)新。走自己的路，才是全新之路。

【高分素材】

//立意一//我們要善于借鑒，做到師古不泥

No.1 翁方綱與劉石庵練字

清代乾隆年間，有兩個(gè)書(shū)法家，一個(gè)極認(rèn)真地模仿古人的字跡，如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像李白的；另一個(gè)則相反，他不僅苦練書(shū)法，還要求每一筆和每一劃都與古人的不同。有一天，第一個(gè)書(shū)法家嘲諷第二個(gè)書(shū)法家，說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)仁兄，您的字有哪一筆是古人的？”后者并不生氣，而是笑瞇瞇地反問(wèn)一句：“也請(qǐng)問(wèn)仁兄，您的字，究竟有哪一筆是您自己的？”第一個(gè)書(shū)法家聽(tīng)了，頓時(shí)張口結(jié)舌。這兩人，前者是翁方綱，后者是劉石庵。當(dāng)時(shí)，劉石庵的書(shū)法備受人們喜愛(ài)，原因就在于他敢于創(chuàng)新，摸索出了屬于自己的道路。

//點(diǎn)評(píng)//我們?cè)趯W(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)時(shí)不要“學(xué)死”，要能夠在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。如果我們一味地照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，則會(huì)失去自我，這樣一切都失去了意義。（盲目/學(xué)會(huì)甄別/無(wú)知）

No.2 齊白石：學(xué)我者生，似我者死

齊白石的關(guān)門(mén)弟子許麟廬模仿齊白石的對(duì)蝦畫(huà)達(dá)到了爐火純青的地步，外人一般不能分辨出真假，他為此很是得意。齊白石看在眼里，只對(duì)許麟廬說(shuō)了八個(gè)字：“學(xué)我者生，似我者死?！彼坪跏潜贿@句話點(diǎn)醒，許麟廬不再一味地模仿齊白石的對(duì)蝦畫(huà)，而是慢慢用心去領(lǐng)悟齊白石的畫(huà)作，最終開(kāi)辟出了一片屬于自己的天地。

//點(diǎn)評(píng)//學(xué)習(xí)，不是跟著他人亦步亦趨，而是要善于汲取他人的思想。只有這樣，我們才能把自己鍛造成一把不同凡響的好劍，在時(shí)代的風(fēng)浪中所向披靡，收獲精彩的人生。（個(gè)性/模仿與創(chuàng)新/借鑒的方法）

//立意二//走自己的路，才是全新之路

No.1 譚盾的創(chuàng)新

1979年，22歲的譚盾創(chuàng)作了第一部交響樂(lè)作品《離騷》，因?yàn)槭褂昧斯?、簫等?dāng)時(shí)被認(rèn)為是前衛(wèi)的樂(lè)器而引起爭(zhēng)議。面對(duì)非議，譚盾仍堅(jiān)持在聲音、技術(shù)上不斷創(chuàng)新，最終發(fā)表了《天影》等多首曲目，震撼了當(dāng)時(shí)的民樂(lè)界。

//點(diǎn)評(píng)//時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而這一切都是以創(chuàng)新為前提的。譚盾大膽探索、獨(dú)辟蹊徑的膽識(shí)，鑄就了他事業(yè)的成功。可見(jiàn)，一個(gè)善于創(chuàng)新的人，總能夠使自己立于不敗之地。（創(chuàng)新/堅(jiān)持自己/特立獨(dú)行）

No.2 海爾現(xiàn)象

海爾以近乎完美的形象成為中國(guó)企業(yè)在世界的代表。海爾首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈魧?duì)“海爾現(xiàn)象”的解釋只有四個(gè)字：速度、創(chuàng)新。海爾平均每個(gè)工作日申請(qǐng)兩項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。在創(chuàng)新實(shí)踐中，海爾探索實(shí)施的“OEC”管理模式、“市場(chǎng)鏈”管理及“人單合一”發(fā)展模式成為美國(guó)哈佛大學(xué)、南加州大學(xué)等商學(xué)院的研究案例。創(chuàng)新讓海爾集團(tuán)躍居中國(guó)大企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力500強(qiáng)第一！

//點(diǎn)評(píng)//海爾現(xiàn)象告訴我們，只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)新，企業(yè)才能立于不敗之地。創(chuàng)新需要有超前意識(shí)。（先聲奪人/超前意識(shí)/創(chuàng)新）

·熱點(diǎn)四·“弱者與強(qiáng)者不同的心態(tài)”

【押題導(dǎo)練】

根據(jù)以下這幅漫畫(huà)，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

【寫(xiě)作提示】

這幅漫畫(huà)主要由三個(gè)部分組成：一老一少，掛著果實(shí)的樹(shù)枝，一塊大石頭。畫(huà)面中，一個(gè)年輕人正往前走，突然遇到一塊大石頭，他認(rèn)為自己無(wú)法越過(guò)，便神情沮喪地掉頭往回走，淚水撲簌簌落下。一位老者從對(duì)面來(lái)到那塊石頭跟前，看到了樹(shù)枝上的果實(shí)，他滿心歡喜，機(jī)智勇敢地站在石頭上，伸長(zhǎng)手臂去摘枝頭的果實(shí)?？梢韵胍?jiàn)，那紅紅的果實(shí)非老者莫屬。同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，而在強(qiáng)者面前則成了墊腳石。這里的“石頭”，象征人生旅途中不可避免的障礙、磨難以及其他種種不利因素。兩人不同的表現(xiàn)，反映了不同的處世哲學(xué)。

【優(yōu)秀立意】

1.做生活的強(qiáng)者。2.善假于物，變害為利。

【高分素材】

//立意一//做生活的強(qiáng)者，勇于戰(zhàn)勝挫折

No.1 “東方畢加索”韓美林

被譽(yù)為“東方畢加索”的韓美林，曾在“文革”時(shí)期因莫須有的罪名，被害入獄長(zhǎng)達(dá)數(shù)年?？嚯y使得他妻離子散，家破人亡。在平反后，他還得了一場(chǎng)差點(diǎn)要了命的大病。面對(duì)種種苦難，韓美林仍能樂(lè)觀地對(duì)待生活，因?yàn)樗闹谐錆M了對(duì)藝術(shù)的向往。他以樂(lè)觀的心態(tài)，創(chuàng)作出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的書(shū)畫(huà)作品以及巨型雕塑?！吧钪械拇_有一些人想用苦難毀掉你，但往往是苦難塑造了你?！边@是經(jīng)歷苦難后，韓美林得到的人生感悟。

//點(diǎn)評(píng)//面對(duì)挫折，不少人會(huì)因此放棄奮斗目標(biāo)，然而，如韓美林般自強(qiáng)的人知道，每一個(gè)挫折都是人生之路必須搬開(kāi)的絆腳石，所以要努力奮斗，戰(zhàn)勝自我。（永不言棄/戰(zhàn)勝挫折/樂(lè)觀）

No.2 高士其苦斗病魔

高士其是我國(guó)的科普作家。在外國(guó)留學(xué)時(shí)，有一次做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)裝有培養(yǎng)腦炎過(guò)濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，這導(dǎo)致病毒侵入了高士其的小腦，從此高士其過(guò)上了與病毒抗?fàn)幍纳睢Ｋ淌苤《镜恼勰?，學(xué)完了芝加哥大學(xué)細(xì)菌學(xué)的全部博士課程?；貒?guó)后，他拖著半癱的身子，到達(dá)延安工作。后來(lái)他的病情惡化，連睜、合眼都需要?jiǎng)e人的幫助，但他仍以驚人的吃苦精神進(jìn)行創(chuàng)作，先后寫(xiě)成100多萬(wàn)字的作品。有人問(wèn)他苦不苦，他笑著說(shuō)：“不苦！因?yàn)槲颐刻於荚诙窢?zhēng)，斗爭(zhēng)是有無(wú)窮樂(lè)趣的?！?/p>

//點(diǎn)評(píng)//高士其用他狂傲而疼痛的生命告訴我們，直擊挫折是勇者的魄力，是一個(gè)能為我們?nèi)松聿实倪^(guò)程。（逆境奮爭(zhēng)/苦中尋樂(lè)/直擊挫折）

//立意二//善假于物，變害為利

No.1 大英圖書(shū)館借力搬家

一次，英國(guó)大英圖書(shū)館搬家，可搬運(yùn)費(fèi)需要好幾百萬(wàn)元，這愁壞了圖書(shū)館館長(zhǎng)。這時(shí)，有位高人給館長(zhǎng)出了一個(gè)點(diǎn)子。按這位高人的指點(diǎn)，圖書(shū)館在報(bào)上登了一則廣告：“從即日起，每個(gè)市民可免費(fèi)從大英圖書(shū)館借10本書(shū)?！苯Y(jié)果許多市民蜂擁而至，圖書(shū)館的書(shū)很快被借光了。市民要怎么還書(shū)呢？圖書(shū)館在廣告里又寫(xiě)道：“請(qǐng)大家把書(shū)還到新館來(lái)?！苯Y(jié)果，圖書(shū)館借用大家的力量搬了一次家，只花了幾千塊錢(qián)就輕松解決了問(wèn)題。

//點(diǎn)評(píng)//學(xué)會(huì)憑外力成就自我是一種智慧。大英圖書(shū)館借市民之力，輕松解決搬家過(guò)程中的巨額費(fèi)用問(wèn)題，充分顯示了“借力”的能量之大?？梢?jiàn)，善假于物，終有所成。（智慧/借力使力/思維轉(zhuǎn)換）

No.2 劉邦的智慧

漢高祖劉邦，一介草民，卻得以成就大漢江山，登上帝王的寶座，名垂千古，靠的不就是張良的智慧，韓信的英勇嗎？而同時(shí)期的西楚霸王項(xiàng)羽，剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，被劉邦擊敗，落得個(gè)“四面楚歌，自刎烏江”的下場(chǎng)，留下的只有后人無(wú)盡的嘆息。

//點(diǎn)評(píng)//牛頓曾說(shuō)：“我之所以比別人走得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”要完成宏大的目?biāo)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)借助“竹竿”來(lái)幫助我們跨過(guò)阻礙，從而成就自己的“江山”。（善假于物/借鑒/合理利用資源/智慧）

【標(biāo)桿佳作】 57分

直面坎坷 快意人生

陜西商南高中高三（27）班 魏馨怡

①人生在世，不如意事十之八九。面對(duì)坎坷與磨難，我們何必悲觀？想想那首歌吧：“風(fēng)風(fēng)雨雨會(huì)過(guò)去，命運(yùn)握在你手里，成功更要靠自己。”敢于直面坎坷，我們必有快意人生。

②常言道：“人之幸福在于心之幸福?！睙o(wú)論我們遇到的是狂風(fēng)還是暴雨，只要打開(kāi)心靈的窗戶，讓溫馨的風(fēng)吹進(jìn)心田，風(fēng)雨過(guò)后必定會(huì)彩虹當(dāng)空。

③有位老媽媽生養(yǎng)了兩個(gè)女兒。大女兒嫁給了一個(gè)賣(mài)傘的生意人，二女兒在染坊工作，這使得這位老媽媽天天憂愁：晴天她擔(dān)心大女兒的傘賣(mài)不出去，雨天她又憂心二女兒染坊里的衣服晾不干。就這樣晴也憂愁雨也憂愁，不久老媽媽就白了頭。后來(lái)親友開(kāi)導(dǎo)她：“雨天你大女兒的傘好賣(mài)，晴天你二女兒的染坊生意好。這點(diǎn)不快算得了什么？為什么憂愁呢？”

④有位哲人曾說(shuō)：“我們的痛苦不是問(wèn)題的本身帶來(lái)的，而是我們對(duì)這些問(wèn)題的看法而產(chǎn)生的?！睂?duì)問(wèn)題的看法，就是我們思考問(wèn)題的態(tài)度。敢于直面坎坷，我們的前途必然能豁然開(kāi)朗，柳暗花明。

⑤夏天的傍晚，一個(gè)美麗的少婦欲投河自盡，被正在河中劃船的白胡子艄公救起。艄公問(wèn)：“你年紀(jì)輕輕，為何尋短見(jiàn)？”“我結(jié)婚才兩年，丈夫就遺棄了我，接著孩子又病死了。您說(shuō)我活著還有什么樂(lè)趣？”艄公沉吟片刻，說(shuō)：“兩年前，你是怎樣過(guò)日子的？”少婦說(shuō)：“那時(shí)我自由自在，無(wú)憂無(wú)慮呀……”“那時(shí)你有丈夫和孩子嗎？”“沒(méi)有?！薄澳敲茨悴贿^(guò)是被命運(yùn)之船送回到兩年前去?，F(xiàn)在你又可以無(wú)憂無(wú)慮了。請(qǐng)上岸去吧！”少婦面對(duì)不幸，痛不欲生，正是缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣所致。

⑥丹麥心理學(xué)家克爾凱郭爾說(shuō)：“要么你去駕馭生命，要么就是生命駕馭你。面對(duì)困難的態(tài)度決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師。”無(wú)論是霍金身殘志不殘，還是貝多芬扼住命運(yùn)的喉嚨，抑或是天才藝術(shù)家凡·高開(kāi)槍自殺，成敗喜悲，全在于他們是否有直面磨難的勇氣。事實(shí)證明，成功者與失敗者的差別是前者藐視困難，始終用積極、樂(lè)觀的精神支配和控制自己的人生，后者放大痛苦，消極、悲觀地看待世界。

⑦直面坎坷，我們方能笑傲人生。當(dāng)我們擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心時(shí)，風(fēng)云變幻，我自泰然。

//寫(xiě)作思路//

//名師點(diǎn)評(píng)//

內(nèi)容方面（20分）：全文思路清晰，作者先是旗幟鮮明地亮明觀點(diǎn)，緊接著運(yùn)用引證法引出下文，進(jìn)而運(yùn)用舉例論證、引言論證、對(duì)比論證進(jìn)一步強(qiáng)化觀點(diǎn)，末尾自然收束，簡(jiǎn)潔明了。

表達(dá)方面（19分）：全文結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，長(zhǎng)短交錯(cuò)，具有韻律美。

發(fā)展等級(jí)（18分）：開(kāi)篇和結(jié)尾語(yǔ)言華美，韻味十足。大量的引言論證，使文章具有濃重的文化意蘊(yùn)和極強(qiáng)的感染力。