孵化“芙蓉工匠”新生代
——湖南省職業(yè)教育人才培養(yǎng)觀察

本刊記者︳陳文靜

孵化“芙蓉工匠”新生代
——湖南省職業(yè)教育人才培養(yǎng)觀察

本刊記者︳陳文靜

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院與寶馬、北京汽車等六大整車企業(yè)開展深度合作，共建人才培養(yǎng)基地

從啟動示范特色專業(yè)群、卓越職業(yè)院校等省級重點職教項目建設(shè)到全面落實高職院校生均經(jīng)費制度，從構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)體系到著力探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，從建立高職學(xué)生專業(yè)技能、畢業(yè)設(shè)計抽查制度到屢次刷新全國職業(yè)院校技能大賽獲獎成績……日前，記者伴隨“湖南省職業(yè)教育宣傳活動周”走訪了多所職業(yè)院校，深切地感受到湖南職業(yè)教育始終關(guān)注的是人的全面發(fā)展，聚焦的是人才質(zhì)量的全面提升。學(xué)生專業(yè)技能抽查合格率、畢業(yè)設(shè)計抽查合格率、入學(xué)率、就業(yè)率、對口就業(yè)率、雇主滿意度屢創(chuàng)新高的大數(shù)據(jù)背后，是湖南人對職業(yè)教育的認(rèn)可和期待。

人才興則產(chǎn)業(yè)興?！爸袊圃?025”、建設(shè)富饒美麗幸福新湖南，需要大批高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，需要大批“芙蓉工匠”新生代。隨著湖南職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力不斷提升，人才“紅利”不斷釋放，一批批“芙蓉工匠”新生代正從湖南各大職業(yè)院校走出來，服務(wù)湖南，走向全國。

把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上

12年前，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院（原株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院）還是一所株洲市屬職業(yè)中專，一無行業(yè)背景，二無專業(yè)背景。今天，它成為了湖南省首批卓越高職學(xué)院、湖南省示范性高職學(xué)院。

說起學(xué)校的發(fā)展，該院黨委書記顏莉芝說，學(xué)校之所以成功轉(zhuǎn)型，主要得益于校企合作的深度融合，把專業(yè)牢牢建立在產(chǎn)業(yè)鏈上。

2005年3月，在教育改革的大背景下，株洲第一職業(yè)中專學(xué)校、株洲市交通技工學(xué)校、重汽集團(tuán)株洲職工大學(xué)合并，組建成新的株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院（后更名為湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院）。建院之初的株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院，盡管涉及汽車、機(jī)械、電子、信息、現(xiàn)代服務(wù)等眾多產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)設(shè)置，但與其他職業(yè)院校同質(zhì)化明顯。

正在學(xué)院發(fā)展遇到瓶頸時，北汽集團(tuán)要在株洲建立南方生產(chǎn)基地的消息讓大家為之精神一振，何不抓住這個機(jī)遇轉(zhuǎn)型呢？經(jīng)過與北汽集團(tuán)多次協(xié)商，學(xué)院主動承擔(dān)了北汽集團(tuán)南方生產(chǎn)基地的人才招聘工作，為北汽集團(tuán)從上萬份報名信息中挑選出300多名員工進(jìn)行培訓(xùn)，解了企業(yè)人力資源緊缺的燃眉之急。在這次合作的基礎(chǔ)上，北汽集團(tuán)將學(xué)院確定為南方員工培訓(xùn)基地。

“從這次與北汽集團(tuán)的合作開始，職院就以‘立足汽車行業(yè)、服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)汽車人才、打造汽車品牌’的辦學(xué)思路，先后實施了四次‘專業(yè)改造工程’，不斷推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。”湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院院長鄧志革告訴記者，目前學(xué)校專業(yè)全面對接汽車產(chǎn)業(yè)鏈，培育“覆蓋前后市場、兼顧新舊能源”的汽車專業(yè)群。一方面，以汽車電子技術(shù)省級示范性特色專業(yè)為龍頭，將汽車制造與裝配、汽車智能技術(shù)、汽車新能源技術(shù)、模具、數(shù)控等專業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)，著力培育對接汽車前市場的汽車制造類專業(yè)群；另一方面，以汽車技術(shù)服務(wù)與營銷省級示范性特色專業(yè)為龍頭，以汽車運用與維修、汽車定損與評估、汽車整形技術(shù)等專業(yè)為主體，著力培育對接汽車后市場的汽車服務(wù)類專業(yè)群。

目前，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院以2個省示范性特色專業(yè)為引領(lǐng)，對接汽車前后市場，錯位發(fā)展、優(yōu)勢互補、資源共享的汽車專業(yè)群業(yè)已形成，全院汽車及相關(guān)專業(yè)達(dá)16個，學(xué)生規(guī)模達(dá)4500余人，分別占學(xué)校專業(yè)數(shù)和學(xué)生總數(shù)的60%以上，專業(yè)集群效應(yīng)凸現(xiàn)。

更值得一提的是，為盡量滿足汽車專業(yè)學(xué)生多樣化的成才需要，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院還打破了原有的專業(yè)界線，在汽車人才培養(yǎng)體系上突出“六橫六縱”。在縱向方面，學(xué)院與上海通用、寶馬、保時捷、北京汽車、上海大眾、長安福特等六大整車企業(yè)開展深度合作，共建人才培養(yǎng)基地，實行訂單培養(yǎng)，引進(jìn)或聯(lián)合開發(fā)了以品牌技術(shù)為主線的“六大縱向拓展培養(yǎng)體系”。在橫向方面，以學(xué)院牽頭的湖南汽車職教集團(tuán)為平臺，與中國汽車工程學(xué)會、博世汽車、南車時代電動汽車、汽車營銷創(chuàng)新聯(lián)盟等汽車行業(yè)企業(yè)合作，共同開發(fā)了以“汽車裝配調(diào)試、故障檢修、售后服務(wù)、整車營銷、汽車智能、新能源汽車”為主要方向的“六大橫向拓展培養(yǎng)體系”?！傲v六橫”的培養(yǎng)體系使學(xué)院汽車專業(yè)群課程體系具有“整合面寬、針對性強、培養(yǎng)起點高”等特征，大力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力、崗位適應(yīng)與遷移能力。

“一條產(chǎn)業(yè)鏈涉及成百上千的企業(yè)，要把專業(yè)建立在產(chǎn)業(yè)鏈上，靠一對一的‘單打獨斗’是不行的，必須搭建一個校企合作的更廣平臺，職業(yè)教育集團(tuán)就是這樣一個載體?！闭f起組建職業(yè)教育集團(tuán)，株洲市工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長嚴(yán)建國深有感觸。為此，株洲市工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校依托株洲蘆淞服飾產(chǎn)業(yè)群，重點培育了以國家骨干、省級精品專業(yè)——服裝設(shè)計與制作專業(yè)為龍頭的服裝工藝美術(shù)專業(yè)群，牽頭成立了株洲服裝職業(yè)教育集團(tuán)。湖南省職業(yè)技能鑒定服裝專業(yè)委員會，全國紡織人才培訓(xùn)基地——蘆淞服飾產(chǎn)業(yè)園培訓(xùn)基地也同時在學(xué)校掛牌。正因為如此，該校服裝專業(yè)學(xué)生連續(xù)4年在全國職業(yè)院校學(xué)生技能競賽中蟬聯(lián)金牌，取得國賽“四連冠”，創(chuàng)造了湖南省參加國賽的最好成績。

作為全國首批國家示范性高等職業(yè)院校的湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，該院黨委書記姚和芳更有話說。她告訴記者，早在2009年3月，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院就牽頭組建湖南省軌道交通裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)，集團(tuán)擁有80家單位，橫跨2個行業(yè)協(xié)會，覆蓋軌道交通裝備制造產(chǎn)業(yè)鏈的上、中、下游。

目前，湖南省軌道交通裝備制造職業(yè)教育集團(tuán)通過建立集團(tuán)客戶信息檔案，有計劃地加強集團(tuán)與政府組織以及軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈、區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群中行業(yè)企業(yè)的溝通、交流與合作，有效推動了產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制的改革創(chuàng)新。2013年7月，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院在原有6個教學(xué)系基礎(chǔ)上成立了5個二級學(xué)院，將原來集中于軌道交通系的軌道交通類專業(yè)拆分到新成立的二級學(xué)院，更好地推動和優(yōu)化專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，賦予二級學(xué)院更大的辦學(xué)自主權(quán)，極大地調(diào)動了他們開展校企合作的積極性。

經(jīng)過多年的發(fā)展，全省共成立了34個省級職業(yè)教育集團(tuán)，與企業(yè)共建各類聯(lián)盟性質(zhì)的二級院系40多個，其內(nèi)容涵蓋了人才培養(yǎng)合作、員工培訓(xùn)合作、技術(shù)開發(fā)合作等多個方面。通過這個平臺開展校際合作、產(chǎn)教融合、校企合作，院校與行業(yè)協(xié)會、科研機(jī)構(gòu)合作，優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)資源共享，突出專業(yè)特色，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和規(guī)模效應(yīng)。

“多年來，為了辦出特色、推動發(fā)展，許多職業(yè)院校都積極與企業(yè)合作，但是一些企業(yè)的積極性卻始終沒有調(diào)動起來，經(jīng)常出現(xiàn)‘剃頭挑子一頭熱’的現(xiàn)象?！笔〗逃龔d廳長肖國安說，縱觀世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育發(fā)展模式，比如德國的“雙元制”模式、美國的“合作教育”模式、英國的“工學(xué)交替”模式、日本的“產(chǎn)學(xué)合作”模式等，雖然各具特色、各有千秋，但都有一個共同的特點，就是企業(yè)全程參與辦學(xué)，學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才。我省也同樣如此，凡是培養(yǎng)的學(xué)生受到社會歡迎、就業(yè)品質(zhì)高的職業(yè)院校，一定是與產(chǎn)業(yè)對接緊密、校企合作密切的職業(yè)院校。

的確，職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，將校企合作的內(nèi)容與形式從單一的勞務(wù)輸出、就業(yè)推薦，發(fā)展到包括人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、實訓(xùn)基地建設(shè)等在內(nèi)的更寬領(lǐng)域、更深層次的合作，是湖南職業(yè)教育壯大發(fā)展，孵化“芙蓉工匠”新生代的密碼。

把工匠精神刻在學(xué)生心里

張峰嘉，廣鐵集團(tuán)懷化機(jī)務(wù)段檢修車間的一名普通工人。2012年，他從湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道機(jī)車車輛專業(yè)畢業(yè)后，來到懷化機(jī)務(wù)段從事軸承檢測工作。虛心好學(xué)的張峰嘉上手很快，比如拆裝軸承通常需要幾十分鐘，而他僅需8秒。2015年，張峰嘉被選派參加全國機(jī)務(wù)系統(tǒng)技能大比武。六方公母套制作項目，六邊配合間隙不能大于0.05mm，為了達(dá)標(biāo)，他千萬遍重復(fù)同一個動作，每一個0.01mm的跨越，都是挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。憑借頑強的毅志和精益求精的追求，張峰嘉獲得了“鐵總個人全能第一名”。

從一名普通工人到技術(shù)能手，張峰嘉時刻用工匠精神要求自己。每天在地溝中行走幾萬步，平均三四個月就穿壞一雙鞋子，手上磨出了層層老繭，這是張峰嘉的工作常態(tài)。為保機(jī)車平安，他舍棄了跟妻女朝夕相伴的日子，有時好幾個月才能回家一趟。

經(jīng)常有領(lǐng)導(dǎo)和同事這樣夸張峰嘉：“這個小伙子，平時工作細(xì)致、認(rèn)真，每天都能看到他在車間里苦練技術(shù)本領(lǐng)，工作精益求精，從未出過任何差錯，入段僅僅5年，就已經(jīng)成為車間的行家里手，非常了不起?！?/p>

復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情不出錯。把每一件小事做到極致，把每一次極致積累成職業(yè)習(xí)慣——把工匠精神刻在學(xué)生心里，這是湖南職業(yè)教育孵化“芙蓉工匠”新生代的核心內(nèi)涵。

在工匠精神的引領(lǐng)下，一批批“芙蓉工匠”新生代走向全國。龍文浩，長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生，2017年獲得青工技能大賽金獎并被授予全國工程建設(shè)系統(tǒng)青年技術(shù)能手稱號；彭博，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生，南車株洲電力機(jī)車有限公司員工，中央企業(yè)杰出青年崗位能手；周強，中南工業(yè)學(xué)校焊接專業(yè)畢業(yè)生，深圳地鐵集團(tuán)三號線運營分公司員工，全國五一勞動獎?wù)芦@得者……

從一名普通工人到技術(shù)能手，張峰嘉時刻用工匠精神要求自己

“職業(yè)教育是一個開放的、跨界的教育類型，一頭連著學(xué)校，一頭連著行業(yè)企業(yè)?！焙翔F路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記劉劍飛認(rèn)為，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)過程與生產(chǎn)、服務(wù)過程的各個環(huán)節(jié)密切相關(guān)，職業(yè)素養(yǎng)特別是工匠精神需要在真實的生產(chǎn)情境中逐步養(yǎng)成，更需要在老匠人的傳幫帶中傳承。

為此，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，對接企業(yè)任職資格要求，共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程體系與標(biāo)準(zhǔn)，共同制定學(xué)徒制管理制度，開展工學(xué)交替、分段培養(yǎng)，探索彈性學(xué)制和準(zhǔn)員工制度。

不僅如此，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院更注重“大師”的引進(jìn)與培養(yǎng)。為中車株洲電力機(jī)車研究所有限公司總經(jīng)理、中國工程院院士丁榮軍發(fā)放聘書，設(shè)置“院士工作室”，請他擔(dān)任專業(yè)群負(fù)責(zé)人和首席專家；聘請牽引動力國家重點實驗室研究員、機(jī)車車輛設(shè)計專家黃志輝等一批專家，組建“大師工作室”；聘請著名鐵路機(jī)車車輛專家、西南交通大學(xué)李芾教授等一批名師，建立“名師工作室”；在廣鐵集團(tuán)內(nèi)選聘蔣繼軍、吳志勇等技藝精湛、品德高尚的能工巧匠組建“首席技師工作室”……

為了提升一線教師的專業(yè)水平，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院還開展了“百名教師企業(yè)實踐”工程，采用“青藍(lán)對接”“校企結(jié)對”等傳幫帶措施，重點提升教師的實踐能力和雙師素質(zhì)；依托牽引動力與機(jī)電技術(shù)協(xié)同發(fā)展中心，吸納教師進(jìn)入相關(guān)工作室，開展技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新，提升教師的科學(xué)研究能力；通過選送出國培訓(xùn)和參與國際化人才培養(yǎng)項目，擴(kuò)大教師的國際化視野，提升教師的國際化能力。

“建設(shè)制造強省關(guān)鍵在人才，人才培養(yǎng)關(guān)鍵在教師?！边@已經(jīng)成為湖南職業(yè)教育人的共識。

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與多家企業(yè)合作建立了10個教師流動工作站或教師工作室。近3年年均派出近100名專業(yè)教師到廣州動車段、株洲機(jī)務(wù)段、珠海偉創(chuàng)力公司等集團(tuán)成員企業(yè)掛職鍛煉，教師和企業(yè)工程技術(shù)人員從事同樣的工作，共同進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)。同時，學(xué)院還聘請企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)帶頭人或兼職教師參與專業(yè)建設(shè)或授課。僅2013年，該校就聘請了企業(yè)的15位技術(shù)專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人，建立了4個技能大師工作室或企業(yè)大師訪問工作站。

長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院則引導(dǎo)教師主動掌握企業(yè)技術(shù)要求，按照費用包干原則，支持軟件專業(yè)教師考取企業(yè)資格證書。該校軟件學(xué)院45名專任教師都考取了多個由企業(yè)認(rèn)證的資格證書，從只能勝任1個產(chǎn)品線教學(xué)，提高到能勝任4個產(chǎn)品線。該校也成為了全省唯一一所同時取得思科和H3C這兩家知名軟件企業(yè)認(rèn)證課程授權(quán)的高職院校。

……

成立名師、大師工作室，舉辦中高職教育改革與發(fā)展高級研修班，啟動職業(yè)院校教師培養(yǎng)計劃……隨著一批批技能大師來校收徒授業(yè)，一批批職校教師破繭成蝶，“芙蓉工匠”新生代已經(jīng)吹響了集結(jié)號。

把創(chuàng)新意識融入教學(xué)過程

無菌車間，高端儀器，一瓶瓶防曬噴霧、保養(yǎng)面霜被裝瓶打包投放市場……這不是在企業(yè)的生產(chǎn)車間，而是在湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“校中廠”，學(xué)生既是在工作，也是在學(xué)習(xí)。

“‘校中廠’既能讓企業(yè)生產(chǎn)出產(chǎn)品，也能培養(yǎng)企業(yè)未來的員工，更重要的是能把創(chuàng)新意識融入教學(xué)過程?！焙匣ぢ殬I(yè)技術(shù)學(xué)院院長劉望很看好這種“校中廠”的合作方式，他告訴記者，學(xué)院和企業(yè)一起搭建了10多個“校中廠”。企業(yè)共建培養(yǎng)課程，并把專家請進(jìn)校門，手把手地教會學(xué)生最先進(jìn)的技術(shù)，還培養(yǎng)了不少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者。目前，化妝品專業(yè)已經(jīng)培育出5個團(tuán)隊，其中3個團(tuán)隊入駐了學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成為湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生嘴上最熱的詞——今年化妝品專業(yè)在讀大二學(xué)生王志鵬與同學(xué)楊佳，在老師和學(xué)校的幫助下，創(chuàng)立了自己的美容化妝工作室——植萃堂芳療體驗館。工作室日益火爆，團(tuán)隊已發(fā)展到了78人。王志鵬說：“未來，我還要建立自己的化妝品公司，努力研發(fā)好的化妝品，建立自己的化妝品品牌。”

在湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)生不僅可參加創(chuàng)業(yè)課程，還有機(jī)會進(jìn)入真正的創(chuàng)業(yè)公司實習(xí)，甚至可以合伙人身份體驗創(chuàng)業(yè)。2016年4月20日，位于株洲職教科技園的“零創(chuàng)空間”與湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂合作協(xié)議，成立工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新工作室，作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地?！傲銊?chuàng)空間”是株洲第一個眾創(chuàng)空間，現(xiàn)已圍繞無人機(jī)、3D打印、工業(yè)設(shè)計聚集了大批創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊。根據(jù)合作內(nèi)容，雙方將共同開發(fā)創(chuàng)新課程，孵化與開發(fā)智能項目，優(yōu)秀學(xué)生將直接進(jìn)入創(chuàng)業(yè)公司實習(xí)甚至就業(yè)成為創(chuàng)業(yè)合伙人。

株洲市工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)學(xué)生連續(xù)四年在全國職業(yè)院校學(xué)生技能競賽中蟬聯(lián)金牌

在湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，還有一個國家科技部認(rèn)證的國家級眾創(chuàng)空間。湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院對該空間的項目團(tuán)隊給予資金支持，并在開業(yè)登記、專利申請、生產(chǎn)技術(shù)、營銷策略、申請貸款等方面為入駐的項目團(tuán)隊提供幫助和指導(dǎo)。其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目先后獲得新型國家專利、國家級創(chuàng)新大賽獎項等多項榮譽。

數(shù)據(jù)顯示，湖南2016屆高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)比例為2.3%，與之相匹配的，是全省高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力穩(wěn)步提升。在2016年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽上，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生摘取最高獎，取得歷史性突破。湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例接近5%。

把創(chuàng)新意識融入教學(xué)過程，讓學(xué)生帶著創(chuàng)新的基因走上工作崗位，是湖南職業(yè)教育孵化“芙蓉工匠”新生代的另一個密碼。

楊芳是中國兵器江南工業(yè)集團(tuán)有限公司（以下簡稱為“江南工業(yè)集團(tuán)”）的一名女職工，湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生。從機(jī)械加工行業(yè)的“門外漢”到江南工業(yè)集團(tuán)的技術(shù)技能“領(lǐng)頭雁”，創(chuàng)新精神始終指引著她的成長與蛻變：90年代初，江南工業(yè)集團(tuán)引進(jìn)了第一臺數(shù)控銑加工設(shè)備。當(dāng)時的楊芳對數(shù)控技術(shù)一無所知，但隱約覺得這個設(shè)備“高大上”。英語底子薄、電腦基礎(chǔ)差，一切只能從零開始。帶著困難，楊芳走進(jìn)了湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，三年學(xué)習(xí)讓她了解了數(shù)控?？恐且还珊輨?，她將世界上最前沿的加工手段創(chuàng)新性地結(jié)合在一起，一次次刷新了江南工業(yè)集團(tuán)的“數(shù)控高度”。2012年公司接到國家某重點工程關(guān)鍵零部件的試制任務(wù)，這是全國首次試制，工作難度可想而知，但是楊芳主動“請纓”。經(jīng)過一個多月廢寢忘食的試制加工，該產(chǎn)品一次性試制成功。十多年里，她先后承擔(dān)了50多項科研試制生產(chǎn)任務(wù)，獲得了多項專利。

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在高鐵上參加“春運”社會實踐（徐敏/攝）

從初級工到首席技師，她的每一次成長都刷新著技術(shù)創(chuàng)新的新高度。2013年，江南工業(yè)集團(tuán)成立了以楊芳名字命名的首個國家級技能大師工作室。工作室成立以來，完成重大型科研項目42項。

在萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的時代大背景下，我省正加緊成立創(chuàng)意學(xué)院，舉辦黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落實在人才培養(yǎng)過程中，一大批創(chuàng)新成果和創(chuàng)業(yè)典型在湖南職業(yè)教育的搖籃里孵化而出——

袁維，郴州綜合職業(yè)中專學(xué)校畢業(yè)生，2011年創(chuàng)辦深圳市鉑納特斯自動化科技有限公司，目前擁有多項自主知識產(chǎn)權(quán)，年產(chǎn)值已超1億人民幣；

楊鵬，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生，廣東省美容美發(fā)化妝品協(xié)會副會長，8家工貿(mào)公司的集團(tuán)董事長，與母校合作開辦化妝品學(xué)院；

李振江，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生，中國電子商務(wù)十大牛商、《創(chuàng)業(yè)者》雜志封面人物。

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是的，湖南職業(yè)院校培養(yǎng)的不是簡單的“工具人”，而是具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的“大國工匠”。

“把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把工匠精神刻在學(xué)生心里，把創(chuàng)新意識融入教學(xué)過程，形成與現(xiàn)代職業(yè)教育體系相配套的‘芙蓉工匠’培養(yǎng)體系，是湖南職業(yè)教育的歷史使命?！毙驳脑?，正是湖南職業(yè)教育人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)闡述。我們期待，在這片芙蓉花開的熱土上，“芙蓉工匠”這一技術(shù)技能人才品牌，以其獨特的魅力夯實“湖南制造”的基石，進(jìn)而開創(chuàng)“中國制造”的未來。

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