基于Android的大學(xué)課堂考勤管理系統(tǒng)

李旭巍， 郭 峘

(1 武漢理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院， 湖北 武漢 430070；2 湖北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院， 湖北 武漢 430068)

基于Android的大學(xué)課堂考勤管理系統(tǒng)

李旭巍1， 郭 峘2

(1 武漢理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院， 湖北 武漢 430070；2 湖北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院， 湖北 武漢 430068)

傳統(tǒng)的大學(xué)課堂考勤管理是通過全人工的方式進(jìn)行，效率低下。隨著大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋率以及智能手機(jī)持有率的不斷提高，十分有必要開發(fā)一款針對(duì)大學(xué)課堂考勤管理的系統(tǒng)。系統(tǒng)由后臺(tái)管理系統(tǒng)和前臺(tái)Android端共同組成，通過手機(jī)端與服務(wù)器數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)交互，記錄學(xué)生課堂考勤情況。使授課教師與年級(jí)輔導(dǎo)員準(zhǔn)確掌握學(xué)生考勤信息，提高學(xué)生到課率，對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生管理取得良好效果起到了積極的作用。

課堂考勤； 學(xué)生管理； Android

傳統(tǒng)的課堂考勤管理方式[1]不僅使得考勤成本很高，且耗時(shí)長，容易出現(xiàn)替代考勤、考勤不到位、管理復(fù)雜等情況，最終得到的考勤數(shù)據(jù)還需授課教師和年級(jí)輔導(dǎo)員定期提交匯總，才能得到學(xué)生完整的考勤信息。本研究基于Android[2]開發(fā)設(shè)計(jì)了一套能夠同時(shí)滿足學(xué)生、授課教師、年級(jí)輔導(dǎo)員三方面需求的大學(xué)課堂考勤管理系統(tǒng)。其主要功能是實(shí)現(xiàn)三種角色之間相互協(xié)調(diào)、三位一體式的考勤管理模式。

1 系統(tǒng)主要技術(shù)

1.1 數(shù)據(jù)庫技術(shù)

本系統(tǒng)使用的是MySQL關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，包含學(xué)生信息表、班級(jí)信息表、教師信息表、輔導(dǎo)員信息表、課程表以考勤表等數(shù)據(jù)表, 從圖1數(shù)據(jù)庫ER圖可以看出各個(gè)表之間的關(guān)系以及表與表之間的相互聯(lián)系。

圖 1 數(shù)據(jù)庫ER圖

1.2 Android端技術(shù)

Eclipse開發(fā)平臺(tái)是Android端開發(fā)的基礎(chǔ)，通過整個(gè)流程的配置和安裝，利用Java語言、Android開發(fā)類庫進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)。本研究的測試對(duì)象以AVD模擬器為例，對(duì)AVD模擬器的開發(fā)過程介紹如下。

第一步，創(chuàng)建AVD(Android Virtual Device)。新建一個(gè)版本的模擬器，且模擬器與Android端開發(fā)的版本類似，為AVD設(shè)定一個(gè)名稱，同時(shí)設(shè)定好模擬器屏幕分辨率的大小、內(nèi)存大小、硬盤大小等參數(shù)。

第二步，創(chuàng)建Android項(xiàng)目。本研究中模擬開發(fā)的AVD虛擬機(jī)是Android4.4 Level19，新建后開始運(yùn)行。Android端的開發(fā)結(jié)構(gòu)由源代碼目錄SRC、系統(tǒng)文件R.java、界面布局文件main.xml，以及程序聲明文件AndroidManifest.xml等4個(gè)部分組成。

1.3 LAMP平臺(tái)技術(shù)

LAMP(Linux- Apache-MySQL-PHP)網(wǎng)站架構(gòu)是目前國際上成熟的Web框架，該框架包括Linux操作系統(tǒng)，Apache網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，MySQL數(shù)據(jù)庫，Perl、PHP或者Python編程語言，它們各自都是獨(dú)立、開源的軟件，共同組成了一個(gè)強(qiáng)大的Web應(yīng)用程序平臺(tái)。LAMP目前已經(jīng)與J2EE和.Net軟件形成三足鼎立之勢，和Java/J2EE架構(gòu)相比，具有Web資源豐富、快速開發(fā)、輕量等特點(diǎn)，與.NET架構(gòu)相比，LAMP具有通用、跨平臺(tái)、高性能、低價(jià)格的優(yōu)勢，因此LAMP無論是性能、質(zhì)量還是價(jià)格都是各機(jī)構(gòu)搭建網(wǎng)站的首選平臺(tái)。所以本系統(tǒng)采用LAMP平臺(tái)構(gòu)建Web服務(wù)器。

2 系統(tǒng)架構(gòu)

基于Android的大學(xué)課堂考勤管理系統(tǒng)主要由后臺(tái)管理系統(tǒng)和前臺(tái)Android端兩大部分共同組成。

后臺(tái)管理系統(tǒng)基于PHP語言，配合MySQL數(shù)據(jù)庫開發(fā)完成。登錄身份分為三類：后臺(tái)管理員、授課教師、年級(jí)輔導(dǎo)員。

前臺(tái)Android端使用Eclipse，配置java環(huán)境變量，ADT，android sdk開發(fā)完成。登錄端分為三種：學(xué)生端、教師端以及輔導(dǎo)員端。

2.1 后臺(tái)管理系統(tǒng)

后臺(tái)管理系統(tǒng)的三類登錄身份各自擁有不同的后臺(tái)權(quán)限。后臺(tái)管理員的主要權(quán)限是可以查詢、導(dǎo)入、導(dǎo)出、編輯基礎(chǔ)數(shù)據(jù)(如課程信息，班級(jí)信息，學(xué)生信息等)；授課教師的主要權(quán)限是可以查詢、導(dǎo)出所授課班級(jí)的學(xué)生考勤信息；年級(jí)輔導(dǎo)員的權(quán)限是可以查詢、導(dǎo)出所管理班級(jí)的學(xué)生考勤信息。

2.1.1 后臺(tái)管理員 后臺(tái)管理員輸入賬號(hào)和密碼登錄后臺(tái)管理系統(tǒng)，可以查看和使用6大功能模塊：課程記錄、班級(jí)記錄、學(xué)生記錄、教師記錄、輔導(dǎo)員記錄、參數(shù)設(shè)置。課程記錄、班級(jí)記錄、學(xué)生記錄、教師記錄、輔導(dǎo)員記錄等5大功能模塊主要是用于導(dǎo)入、導(dǎo)出以及編輯課程任務(wù)信息、班級(jí)情況信息以及學(xué)生、教師、輔導(dǎo)員情況信息，修改和導(dǎo)出學(xué)生的考勤信息。參數(shù)設(shè)置主要用于后臺(tái)管理員的密碼設(shè)置以及初始化用戶密碼(圖2)。

圖 2 后臺(tái)管理員登錄后臺(tái)管理系統(tǒng)

1) 課程記錄

該模塊顯示當(dāng)前學(xué)期中所有課程任務(wù)的相關(guān)信息，查詢項(xiàng)目包括與每條課程任務(wù)相關(guān)的課表ID(即課程任務(wù)號(hào))、開課日期、開課星期、開課節(jié)次、課程名稱、主講教師、開課教室、開課班級(jí)。

可以用Excel表格按照相關(guān)結(jié)構(gòu)填充數(shù)據(jù)后導(dǎo)入系統(tǒng)使用，課程信息更新后導(dǎo)入會(huì)相應(yīng)更新考勤表。同樣，也可以將該模塊中的數(shù)據(jù)導(dǎo)出為Excel表格使用。Excel作為目前主流的表格編輯軟件，絕大部分辦公人士都熟悉其操作流程。因此，系統(tǒng)的這項(xiàng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了將數(shù)據(jù)導(dǎo)出為Excel表格，使用Excel進(jìn)行編輯，再導(dǎo)入系統(tǒng)的功能。這樣不僅節(jié)約了系統(tǒng)的開發(fā)成本，還提高了數(shù)據(jù)編輯的效率。

每條課程任務(wù)信息的最后有一項(xiàng)“考勤”功能。點(diǎn)擊進(jìn)入后可查看本條課程任務(wù)授課班級(jí)的考勤信息，后臺(tái)管理員有權(quán)限對(duì)學(xué)生考勤信息進(jìn)行修改，并且可以將考勤信息導(dǎo)出為Excel表格留存。

課程記錄模塊具有搜索功能，后臺(tái)管理員可以通過輸入課表ID、日期、主講教師、教室、班級(jí)其中任何一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，對(duì)課程任務(wù)的信息進(jìn)行相應(yīng)的搜索，方便使用者查詢特定條件下的課程任務(wù)信息及考勤信息。

2) 班級(jí)記錄

該模塊顯示當(dāng)前學(xué)期下所有開課班級(jí)的相關(guān)信息，查詢項(xiàng)目包括班級(jí)名稱以及對(duì)應(yīng)管理該班級(jí)的年級(jí)輔導(dǎo)員姓名。

與課程記錄相同，可以將數(shù)據(jù)導(dǎo)出為Excel表格使用，也可以用Excel表格按照相關(guān)結(jié)構(gòu)填充或修改數(shù)據(jù)后導(dǎo)入系統(tǒng)使用。

每條班級(jí)信息最后有一項(xiàng)“學(xué)生名單”功能。點(diǎn)擊進(jìn)入后可查看該班級(jí)所有學(xué)生的基本信息，包括學(xué)號(hào)、姓名、性別，方便查看相應(yīng)年級(jí)輔導(dǎo)員所管理班級(jí)的學(xué)生情況。

班級(jí)記錄模塊具有搜索功能。后臺(tái)管理員可以通過輸入“班級(jí)”“輔導(dǎo)員”中任何一個(gè)或兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，對(duì)班級(jí)信息進(jìn)行相應(yīng)的搜索，方便使用者查詢特定條件下的班級(jí)輔導(dǎo)員情況。

3) 學(xué)生記錄

該模塊顯示當(dāng)前學(xué)期下所有開課班級(jí)的學(xué)生總名單，查詢項(xiàng)目包括每名學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、性別、所在班級(jí)等。

可以用Excel按照相關(guān)結(jié)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)導(dǎo)入。需要編輯數(shù)據(jù)時(shí)，導(dǎo)出為Excel表格進(jìn)行修改后，再導(dǎo)入系統(tǒng)使用。學(xué)生信息更新后導(dǎo)入會(huì)相應(yīng)更新考勤表。

學(xué)生記錄模塊具有搜索功能。后臺(tái)管理員可以通過輸入學(xué)號(hào)、姓名、性別、班級(jí)其中任何一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行相應(yīng)的搜索，方便使用者查詢特定條件下的學(xué)生個(gè)人信息情況。

4) 教師記錄

該模塊顯示當(dāng)前學(xué)期下所有授課教師的總名單，查詢項(xiàng)目包括每名授課教師的工號(hào)、姓名、性別等。

可以用Excel按照相關(guān)結(jié)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)導(dǎo)入。需要編輯數(shù)據(jù)時(shí)，導(dǎo)出為Excel表格進(jìn)行修改后，再導(dǎo)入系統(tǒng)使用。

教師記錄模塊具有搜索功能。后臺(tái)管理員可以通過輸入工號(hào)、姓名、性別其中任何一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，對(duì)授課教師信息進(jìn)行相應(yīng)的搜索，方便使用者查詢特定條件下的授課教師個(gè)人信息情況。

5) 輔導(dǎo)員記錄

該模塊顯示當(dāng)前學(xué)期下所有開課班級(jí)的輔導(dǎo)員總名單，查詢項(xiàng)目包括每名輔導(dǎo)員的工號(hào)、姓名、性別。

可以用Excel按照相關(guān)結(jié)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)導(dǎo)入。需要編輯數(shù)據(jù)時(shí)，導(dǎo)出為Excel表格進(jìn)行修改后，再導(dǎo)入系統(tǒng)使用。

輔導(dǎo)員記錄模塊具有搜索功能。后臺(tái)管理員可以通過輸入工號(hào)、姓名、性別其中任何一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，對(duì)輔導(dǎo)員信息進(jìn)行相應(yīng)的搜索，方便使用者查詢特定條件下的輔導(dǎo)員個(gè)人信息情況。

6) 參數(shù)設(shè)置

該模塊有兩項(xiàng)功能：后臺(tái)管理員密碼設(shè)置、初始化用戶密碼。

后臺(tái)管理員密碼設(shè)置的功能主要是用于修改后臺(tái)管理員的密碼，保障后臺(tái)管理員賬號(hào)的安全性。

初始化用戶密碼功能主要是用于首次導(dǎo)入各項(xiàng)數(shù)據(jù)后，將所有學(xué)生用戶密碼初始化為學(xué)號(hào)，所有教師及輔導(dǎo)員用戶密碼初始化為工號(hào)。

如果用戶忘記密碼，可以通過向管理員提交相關(guān)身份證明后，由管理員單獨(dú)對(duì)某個(gè)用戶密碼進(jìn)行初始化。提高用戶賬號(hào)的安全性。

后臺(tái)管理員擁有后臺(tái)系統(tǒng)的最高權(quán)限，可以導(dǎo)出當(dāng)前學(xué)期中任意一條課程任務(wù)的學(xué)生考勤信息，充分滿足授課教師和年級(jí)輔導(dǎo)員查看各類考勤信息的需求。

2.1.2 授課教師 授課教師輸入賬號(hào)和密碼登錄后臺(tái)管理系統(tǒng)，可以查詢所授課班級(jí)課程記錄的信息。每條課程記錄信息的最后有一項(xiàng)“考勤”功能，點(diǎn)擊進(jìn)入后可查看到本條課程記錄所授課班級(jí)每名學(xué)生的考勤信息，授課教師可將其導(dǎo)出為Excel表格留檔，作為學(xué)生平時(shí)成績的參考(圖3)。

2.1.3 年級(jí)輔導(dǎo)員 年級(jí)輔導(dǎo)員輸入賬號(hào)和密碼登錄后臺(tái)管理系統(tǒng)，可以查詢到所管理班級(jí)課程記錄的信息。每條課程記錄信息的最后有一項(xiàng)“考勤”功能，點(diǎn)擊進(jìn)入后可查看到本條課程記錄所授課班級(jí)每名學(xué)生的考勤信息，年級(jí)輔導(dǎo)員可將其導(dǎo)出為Excel表格留檔，作為學(xué)生課堂出勤率的檔案使用(圖4)。

圖 3 授課教師登錄后臺(tái)管理系統(tǒng)

圖 4 年級(jí)輔導(dǎo)員登錄后臺(tái)管理系統(tǒng)

后臺(tái)管理系統(tǒng)三種身份，不同權(quán)限的設(shè)置模式，在滿足不同身份人員需求的同時(shí)，可以更加靈活、全面地歸檔學(xué)生的課堂考勤信息(圖5)。

圖 5 后臺(tái)管理系統(tǒng)

圖 6 后臺(tái)管理系統(tǒng)界面〗

2.2 前臺(tái)Android端

前臺(tái)Android端的三種登錄端，分別提供給學(xué)生、授課教師、年級(jí)輔導(dǎo)員使用。且不同的使用角色各自擁有不同的登錄權(quán)限。學(xué)生端主要功能是用于學(xué)生課堂簽到；教師端主要功能是用于對(duì)所授課班級(jí)學(xué)生考勤信息的查詢及對(duì)學(xué)生考勤狀態(tài)的修改；輔導(dǎo)員端則用于對(duì)所管理班級(jí)學(xué)生考勤信息的查詢及對(duì)學(xué)生考勤狀態(tài)的修改。

學(xué)生端主要用于學(xué)生課堂考勤簽到。開始上課后，學(xué)生在規(guī)定的簽到時(shí)間點(diǎn)，輸入學(xué)號(hào)和密碼(初始密碼為學(xué)號(hào))登錄學(xué)生端，可查看到自己在當(dāng)前課程中的考勤狀態(tài)，點(diǎn)擊“簽到”之后，即可完成簽到，考勤狀態(tài)轉(zhuǎn)換為“出席”，且該狀態(tài)會(huì)第一時(shí)間同步到教師端和輔導(dǎo)員端。本系統(tǒng)設(shè)定，學(xué)生在非簽到時(shí)間段內(nèi)登錄學(xué)生端，將不會(huì)查看到任何課程信息，可以有效保障課堂考勤簽到的準(zhǔn)確性(圖7)。

圖 7 學(xué)生端登錄

教師端主要用于授課教師查看和修改所授課班級(jí)的考勤信息。開始上課后，授課教師輸入工號(hào)和密碼(初始密碼為工號(hào))登錄教師端。

教師端具有“開始簽到”的功能，只有當(dāng)授課教師點(diǎn)擊“開始簽到”之后，學(xué)生才可以在學(xué)生端查看到相應(yīng)課程信息，進(jìn)行簽到，簽到時(shí)間默認(rèn)為1min。經(jīng)過使用不同型號(hào)的手機(jī)在不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的測試，1min內(nèi)僅供一名學(xué)生登錄后簽到，可以有效控制部分學(xué)生使用同一部手機(jī)登錄幾個(gè)賬號(hào)代簽的現(xiàn)象。

“開始簽到”的功能可以更加有效地控制學(xué)生遲到、早退的現(xiàn)象。因?yàn)檫@種簽到方式帶有隨機(jī)性的，授課教師可以在課堂中的任何一個(gè)時(shí)間點(diǎn)“開始簽到”，學(xué)生只有專注在整個(gè)課堂中才可以準(zhǔn)時(shí)完成簽到。

然而在實(shí)際的課堂測試中，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)有極個(gè)別的學(xué)生不在意自己的遲到、早退行為。因此，本系統(tǒng)設(shè)置授課教師擁有修改學(xué)生考勤狀態(tài)的權(quán)限，可以針對(duì)極個(gè)別的現(xiàn)象，在學(xué)生提交完考勤狀態(tài)后修改其狀態(tài)為“遲到”或“早退”，修改的信息也會(huì)在第一時(shí)間同步到輔導(dǎo)員端。使授課教師起到協(xié)助課堂考勤的作用(圖8)。

圖 8 教師端登錄

輔導(dǎo)員端主要用于年級(jí)輔導(dǎo)員查看和修改所管理班級(jí)的考勤信息。年級(jí)輔導(dǎo)員輸入工號(hào)和密碼(初始密碼為工號(hào))登錄輔導(dǎo)員端，可查看到結(jié)合了學(xué)生端簽到情況和教師端更新學(xué)生考勤情況后的綜合考勤結(jié)果。

在實(shí)際的學(xué)生管理工作中，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生有需要提交因病或因事請假申請的情況。因此，系統(tǒng)設(shè)置年級(jí)輔導(dǎo)員有最終更改學(xué)生考勤狀態(tài)的權(quán)限，如果學(xué)生能夠提供合理的請假申請并獲取批準(zhǔn)，年級(jí)輔導(dǎo)員可以修改該生考勤狀態(tài)為“請假”，使課堂考勤管理更加合理和人性化(圖9)。

圖 9 輔導(dǎo)員端登錄

本系統(tǒng)通過設(shè)計(jì)和建立三種角色的Android端，有效的做到了，當(dāng)學(xué)生在學(xué)生端進(jìn)行課堂考勤簽到后，教師端和輔導(dǎo)員端同步獲取學(xué)生的課堂考勤信息，授課教師根據(jù)課堂實(shí)際情況修改遲到、早退學(xué)生的考勤信息同步到輔導(dǎo)員端，年級(jí)輔導(dǎo)員修改請假學(xué)生考勤信息。充分實(shí)現(xiàn)了金字塔型的大學(xué)課堂考勤管理模式(圖10)。

圖10 金字塔型大學(xué)課堂考勤管理模式

Android端權(quán)限分為三級(jí)，級(jí)數(shù)越低權(quán)限越高。

學(xué)生端僅擁有三級(jí)權(quán)限，也就是最低的權(quán)限，只可實(shí)現(xiàn)在當(dāng)前課堂授課教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行考勤簽到。較低權(quán)限能有效防止學(xué)生代簽。

教師端擁有二級(jí)權(quán)限，可以設(shè)置開始簽到時(shí)間，并可根據(jù)課堂實(shí)際情況，將學(xué)生簽到后的考勤狀態(tài)從“出席”更改為“遲到”或“早退”，以控制學(xué)生遲到、早退現(xiàn)象的發(fā)生。

輔導(dǎo)員端擁有一級(jí)權(quán)限，也就是最高權(quán)限，在批準(zhǔn)學(xué)生提交的請假申請后，可以修改學(xué)生考勤狀態(tài)為“請假”。

三級(jí)權(quán)限模式有利于輔導(dǎo)員及時(shí)做好對(duì)缺勤學(xué)生的監(jiān)督及教育工作，有效推動(dòng)大學(xué)學(xué)生管理工作的發(fā)展(圖11)。

圖11 前臺(tái)Android端

圖12 Android端簽到界面

3 總結(jié)與展望

本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了以下需求：

1)學(xué)生普遍反映的授課教師課堂簽到耗時(shí)過多的問題得到解決，從授課教師開啟簽到到全體學(xué)生完成簽到系統(tǒng)默認(rèn)時(shí)段為1 min，不僅可以有效防止一名學(xué)生幫多名學(xué)生代簽的現(xiàn)象，同時(shí)也節(jié)省了課堂點(diǎn)名的時(shí)間；

2)系統(tǒng)不需要配備指紋識(shí)別設(shè)備[3]、臉部掃描設(shè)備[4]等其他專用設(shè)備，只需使用目前在大學(xué)校園內(nèi)已經(jīng)100%普及的智能手機(jī)，每間教室和辦公室都配備的計(jì)算機(jī)就可以運(yùn)行使用大學(xué)課堂考勤管理系統(tǒng)；

3)無需額外收集信息，需要導(dǎo)入系統(tǒng)使用的課程任務(wù)信息、班級(jí)信息、學(xué)生信息等都是學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)中已有的基本信息，無需動(dòng)用大量的人力、物力和時(shí)間去收集信息供系統(tǒng)使用，且系統(tǒng)使用目前最普遍的Excel表格作為數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)格式，無需額外轉(zhuǎn)換格式。

4)教師端設(shè)計(jì)的“開始簽到”功能，使學(xué)生不得不按時(shí)到課及按時(shí)下課以應(yīng)隨時(shí)簽到。

5) 學(xué)生端提交考勤信息后，教師端和輔導(dǎo)員端可以在同一時(shí)間及時(shí)獲取學(xué)生的考勤狀態(tài)，對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生管理起到了積極作用。

6) 金字塔型的管理模式將Android端的權(quán)限分為三級(jí)，逐級(jí)對(duì)學(xué)生考勤進(jìn)行管理，這種層層管理的模式可以大大增強(qiáng)學(xué)生考勤管理的力度。

通過一段時(shí)間試用，對(duì)基于Android的大學(xué)課堂考勤管理系統(tǒng)的評(píng)價(jià)良好，學(xué)生愿意接受這種考勤方式，考勤效率得到了顯著提高；授課教師認(rèn)為課堂出勤率有了明顯提升，遲到、早退的現(xiàn)象有所下降；年級(jí)輔導(dǎo)員反映該系統(tǒng)能夠較全面的反映學(xué)生考勤情況，增強(qiáng)了學(xué)生管理的便捷度。

根據(jù)試用的學(xué)生、授課教師、年級(jí)輔導(dǎo)員的反饋，系統(tǒng)還存在兩個(gè)方面需要進(jìn)行改進(jìn)：一是希望能解決手機(jī)端應(yīng)用與蘋果手機(jī)的兼容性；二是希望能在手機(jī)端增加請準(zhǔn)假、上課提醒功能。下一階段開發(fā)工作將主要解決以上兩個(gè)問題。

[1] 包冬梅.基于Android平臺(tái)的高校出勤管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2016,32(5):31-33.

[2] 姚昱旻,劉衛(wèi)國.Android的架構(gòu)與應(yīng)用開發(fā)研究[J].計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用，2008(11):110-114.

[3] 錢瑩晶.便攜式指紋識(shí)別考勤系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [J].河南科技，2015(555):34-37.

[4] 王靜.基于人臉識(shí)別的圖像考勤系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [J].無線互聯(lián)科技，2015(10):52-53.

[責(zé)任編校： 張 眾]

College Student Attendance System Based on Android

LI Xuwei1， GUO Huan2

(1SchoolofMaterialsSci.andEngin.,WuhanUniv.ofTech.,Wuhan430070,China; 2SchoolofEconomicsandManagement,HubeiUniv.ofTech.,Wuhan430068,China)

The traditional college student attendance is being managed by means of artificial methods, so the efficiency is very low. With the increase of the university campus network coverage and the improvement of the smartphone holding rate, it is necessary to develop a college student attendance management system. The system includes the backstage management system and the Android client, through the mobile phone and the server database interaction,and records the student attendance. Teachers and counselors get student attendance information to improve the class rate, and student management.

class attendance; student management; android

2017-03-15

武漢理工大學(xué)輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目(xgb2016-sz001)

李旭巍(1978-)， 男， 湖北武漢人，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，武漢理工大學(xué)講師，研究方向?yàn)閷W(xué)生工作管理創(chuàng)新

1003-4684(2017)02-0029-05

TP315

A