引領(lǐng)考生樹(shù)立“大小多少”的思考理念

馮多平

（臨澤縣第一中學(xué)，甘肅臨澤 734200）

引領(lǐng)考生樹(shù)立“大小多少”的思考理念

馮多平

（臨澤縣第一中學(xué)，甘肅臨澤 734200）

二輪復(fù)習(xí)備考中要提高復(fù)習(xí)效率，力爭(zhēng)主觀題多拿分、得高分，教師應(yīng)引領(lǐng)考生樹(shù)立“大小多少”的學(xué)習(xí)理念，即把控試題立意的大視野、明確材料選取的小切口、研究問(wèn)題設(shè)置的多變性和理解答案生成的少而精。

備考理念；試題立意；材料選取；問(wèn)題設(shè)置；答案生成

提高政治二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是高三師生直面的共同問(wèn)題。一輪復(fù)習(xí)我們注重考點(diǎn)的全盤(pán)掃描，對(duì)考生復(fù)習(xí)理念的引導(dǎo)、能力的提升、解題技法的指導(dǎo)相對(duì)薄弱。在二輪復(fù)習(xí)中，雖然考生基礎(chǔ)知識(shí)存量在不斷增加，但主觀題難拿高分仍是個(gè)老大難問(wèn)題，教師應(yīng)引領(lǐng)考生樹(shù)立“大小多少”的備考理念，切實(shí)提升復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

一、把控試題立意的大視野

《思想政治》課程特殊的學(xué)科性質(zhì)和在育人方面得天獨(dú)厚的學(xué)科優(yōu)勢(shì)決定了政治高考試題注重立意的大視野。試題立意往往緊緊圍繞年度內(nèi)黨和政府的重大決策和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就及面臨的重大問(wèn)題，既高調(diào)彰顯黨和國(guó)家意志，又“低重心”反映基層百姓生活，體現(xiàn)政治性，烙上時(shí)代印。所以，復(fù)習(xí)備考要立足家國(guó)、放眼世界。

【典型試題】材料：消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是我們黨的重要使命。全面建成小康社會(huì)，是我們對(duì)全國(guó)人民的莊嚴(yán)承諾。脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響。我們要立下愚公移山志，咬定目標(biāo)、苦干實(shí)干，堅(jiān)決打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會(huì)。（摘自《習(xí)近平在中央扶貧工作會(huì)議上的講話》）

結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析黨和政府為什么高度重視扶貧工作。

【立意分析】此題圍繞扶貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)這一主題展開(kāi)，側(cè)重考查學(xué)生獲取解讀信息的能力和論證探討問(wèn)題的能力。試題體現(xiàn)了黨中央關(guān)于“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略部署，體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“兩個(gè)百年目標(biāo)”的重要論述，圍繞主題，引導(dǎo)考生關(guān)注國(guó)計(jì)民生，樹(shù)立家國(guó)情懷，聚焦貧困地區(qū)和弱勢(shì)群體，認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，理解黨和政府高度重視扶貧攻堅(jiān)、精準(zhǔn)扶貧的原因，進(jìn)而考查考生論證探討問(wèn)題的能力。將這樣宏大的主題寓于一道政治試題當(dāng)中，實(shí)在是立意高遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊。

【備考策略】二輪復(fù)習(xí)中，教師要有意識(shí)地引領(lǐng)考生全面準(zhǔn)確地把握本年度的時(shí)政熱點(diǎn)，具體說(shuō)就是要把握黨和政府的重大方針政策，明確黨和政府重大方針政策的具體內(nèi)容和要求，以及制定這些重大方針政策的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。這樣我們就能夠從宏觀大視野把握2017年高考試題命制的高遠(yuǎn)立意。

二、明確材料選取的小切口

主觀題材料的選取，從內(nèi)容上看，要突出緊扣時(shí)代脈搏、關(guān)注人民期盼、聚焦生存環(huán)境、凸顯科技發(fā)展等特點(diǎn)；從形式上看，要突出以小見(jiàn)大、“窺一斑而見(jiàn)全豹”的特點(diǎn)。選取政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)以及自然現(xiàn)象的一個(gè)小切口透視出政治學(xué)科的大道理，這是高考試題一個(gè)明顯的特征。

【時(shí)政背景】2016年3月29日，第二屆中國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示。批示指出，各行各業(yè)要向獲獎(jiǎng)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)“工匠精神”，勇攀質(zhì)量高峰……讓崇尚質(zhì)量成為全社會(huì)、全民族的價(jià)值導(dǎo)向和時(shí)代精神，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)“雙中高”、全面建成小康社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)。

【典型試題】2016 年“兩會(huì)”以后，“工匠精神”開(kāi)始備受?chē)?guó)人關(guān)注，教育界人士積極呼吁，“中國(guó)制造”需要一大批大國(guó)工匠來(lái)實(shí)現(xiàn)，人才培養(yǎng)必須蘊(yùn)含“工匠精神”的教育。要點(diǎn)燃年輕人的追求熱情，教育是最好的助燃劑。教育者要成為“工匠精神”的踐行者。

大家所津津樂(lè)道的德國(guó)或日本的“工匠精神”……為坐論“工匠精神”到自覺(jué)踐行“工匠精神”的轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備制度養(yǎng)料，進(jìn)而使其發(fā)酵成如同空氣一般自然存在的國(guó)民素質(zhì)、民族精神。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用實(shí)踐的知識(shí)，談?wù)剬?duì)于“工匠精神”必須實(shí)現(xiàn)從坐論到自覺(jué)踐行轉(zhuǎn)身的認(rèn)識(shí)。

（2）結(jié)合材料和文化生活的知識(shí)，探究我國(guó)教育工作者為什么要成為“工匠精神”的踐行者。

【切口分析】材料緊扣時(shí)代脈搏，關(guān)注民族素質(zhì)提升和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。試題從“教育者要成為‘工匠精神’的踐行者這一華麗轉(zhuǎn)身的過(guò)程”為切入口，要求從哲學(xué)角度闡析“實(shí)踐與認(rèn)識(shí)辯證關(guān)系的原理”，從文化角度闡析文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，教育具有選擇、傳遞和創(chuàng)造文化的特定功能的道理，由此滲透弘揚(yáng)“工匠精神”、勇攀質(zhì)量高峰、全面建成小康社會(huì)堅(jiān)定信心的教育。

【備考策略】二輪復(fù)習(xí)中，教師要特別注意把二輪知識(shí)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)和時(shí)政專(zhuān)題的復(fù)習(xí)相機(jī)銜接，引導(dǎo)考生留心收集黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)走訪慰問(wèn)的村落社區(qū)、企業(yè)工廠及其他重要的講話。根據(jù)近幾年全國(guó)卷成熟的模板精心選取或自覺(jué)編寫(xiě)微觀素材，分模塊設(shè)問(wèn)，多角度思考，以應(yīng)對(duì)常出常新的高考試題。

三、研究問(wèn)題設(shè)置的多變性

高考試題，從形式上來(lái)說(shuō)，設(shè)問(wèn)的基本結(jié)構(gòu)模式相對(duì)穩(wěn)定；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，對(duì)主干考點(diǎn)的考查常考常新。綜觀近幾年全國(guó)卷政治學(xué)科的試題，我們不難發(fā)現(xiàn)它“穩(wěn)中求變”（形式相對(duì)穩(wěn)定、內(nèi)容絕對(duì)出新）的總特征。

【設(shè)問(wèn)特點(diǎn)】

1.就設(shè)問(wèn)的形式而言，問(wèn)題設(shè)置的基本結(jié)構(gòu)模式為：結(jié)合材料+××知識(shí)+××主體的行為（講原因、做法、意義等）。

高考政治全國(guó)卷Ⅱ設(shè)問(wèn)示例：

結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活知識(shí)，闡明為什么要對(duì)公民個(gè)人信息進(jìn)行保護(hù)，并分別說(shuō)明人大和政府應(yīng)怎樣保護(hù)公民個(gè)人信息。（2014年全國(guó)卷Ⅱ39題第2問(wèn)）

結(jié)合材料，運(yùn)用意識(shí)能動(dòng)作用的知識(shí)說(shuō)明抗戰(zhàn)精神對(duì)中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者的意義。（2015年全國(guó)卷Ⅱ39題第1 問(wèn)）

綜合材料二并運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析大力推動(dòng)新能源汽車(chē)生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。（2016年全國(guó)卷Ⅱ38題第2問(wèn)）

2.就設(shè)問(wèn)的內(nèi)容而言，特別是在主觀題問(wèn)題的設(shè)置中，圍繞主干考點(diǎn)?？汲Ｐ拢r有雷同。下面以近幾年全國(guó)卷Ⅱ主觀題考查內(nèi)容為例加以具體說(shuō)明。

2013～2016年全國(guó)卷Ⅱ中部分模塊主干考點(diǎn)考查統(tǒng)計(jì)表

【備考策略】二輪復(fù)習(xí)中，我們要根據(jù)設(shè)問(wèn)“穩(wěn)中求變”的總特征，一是引導(dǎo)考生熟練掌握設(shè)問(wèn)的基本結(jié)構(gòu)模式和解題方法；二是引導(dǎo)考生牢固掌握主干考點(diǎn)，并根據(jù)每年主觀題內(nèi)容考查“鮮有雷同”的實(shí)際，創(chuàng)新設(shè)問(wèn)思路，不做亦步亦趨的無(wú)用功，不斷提升“四種能力”，助力考生成績(jī)提升。

四、理解答案生成的少而精

高考政治試題的參考答案，言簡(jiǎn)意賅，層次清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。這種少而精的答案給考生留有創(chuàng)新創(chuàng)造的空間，也給評(píng)卷教師以“踩意”裁量的余地。

例如：

【試題設(shè)問(wèn)及答案】（2016年全國(guó)卷Ⅱ38題第1問(wèn)）我國(guó)民主黨派為推動(dòng)新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了怎樣的作用？為什么能發(fā)揮這樣的作用？參考答案：參與國(guó)家新能源汽車(chē)發(fā)展方針政策的制定和貫徹落實(shí)；積極為新能源汽車(chē)發(fā)展戰(zhàn)略建言獻(xiàn)策。是由民主黨派的性質(zhì)和參政黨地位決定的；有廣泛的社會(huì)聯(lián)系和人才優(yōu)勢(shì)。

【答案分析】此題答案從形式看，編寫(xiě)條分縷析，用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，生成層次分明。從內(nèi)容看，緊緊圍繞民主黨派的性質(zhì)、地位、參政點(diǎn)及其優(yōu)勢(shì)作答。

【備考策略】主觀題訓(xùn)練時(shí)，要力求避免答案寫(xiě)得越多越好的傾向，著力培養(yǎng)考生答案生成的“五性”，即答題的針對(duì)性、編寫(xiě)的層次性、表述的邏輯性、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性、用語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)性。

*本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“高考文綜試題研究及復(fù)習(xí)策略探討”的階段性研究成果，課題編號(hào)：GS〔2016〕GHB1872。