從遵守“家規(guī)”到主動(dòng)“守則”

米媽

姥爺?shù)募乙?guī)

說起家規(guī)，很多人會(huì)聯(lián)想到大宅門，不錯(cuò)，自古就有“大戶人家規(guī)矩多”的說法。我家不是“大戶”，父母都是普通人，但是從小我就知道家里有著很嚴(yán)厲的“家規(guī)”。

那個(gè)年代，生活還不是很富裕。

姥爺家有兩張桌子，大桌是給家里男人們的，稍微小一點(diǎn)的桌是給女人和孩子們的（當(dāng)然也有一點(diǎn)歧視女性的意思）。那時(shí)候，飯菜是要先端到男人桌上，吃一輪，才能端到我們桌上。媽媽和姨們總是先讓我們五個(gè)孩子吃飽，然后再吃剩下的。

而且那會(huì)兒，男人桌上，座次和吃飯的順序也是有講究的。姥爺永遠(yuǎn)坐在桌子?xùn)|邊的那個(gè)位置，飯菜來了，姥爺先吃，然后是父親，接著是大姨夫、小姨夫、大舅、小舅，顯然一副長(zhǎng)幼有序的樣子。

姥爺家有很多規(guī)矩，比如筷子不能叉在碗里、吃飯不能吧唧嘴、吃飯的時(shí)候不能批評(píng)孩子、平輩間無論年齡相差多少，都要以兄弟姐妹相稱；不能和長(zhǎng)輩頂嘴；不能直呼長(zhǎng)輩名諱；兄弟姐妹要互相幫襯......

慢慢地，生活條件好一些了，家里的女人們也上了大桌，后來，姥爺去世了，姥爺?shù)奈恢脗鹘o了父親，這些規(guī)矩依然在。我那時(shí)只有十來歲，但也知道只有大人們動(dòng)了筷子，孩子們才能動(dòng)筷子的規(guī)矩。

姥爺?shù)募乙?guī)雖略帶點(diǎn)封建色彩，但也適合當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代。這些看似古老的“規(guī)矩”，也許就是我對(duì)家規(guī)的啟蒙認(rèn)知吧，但這些規(guī)規(guī)條條在我后來的成長(zhǎng)路上發(fā)揮了巨大的作用，讓我受益匪淺。

母親是老大，下面有兩個(gè)弟弟和兩個(gè)妹妹，都尊稱母親大姐，這個(gè)很容易理解，但是他們稱父親為“大哥”，這個(gè)我就不理解了，按說應(yīng)該叫姐夫。后來，母親告訴我，姥爺?shù)谝谎垡姷礁赣H，就覺得他是個(gè)實(shí)在人，讓母親跟著他好好過日子，讓家里的孩子叫他“大哥”，這一叫就叫了幾十年。在母親家，從沒有聽見過他們兄弟姐妹直呼姓名，這導(dǎo)致我上了小學(xué)，還不知道舅、姨們的名字。

我是小字輩的老大，自然下面的堂弟、表妹都叫我姐姐，即使表妹和小堂弟只差了三個(gè)月，小堂弟依然喊表妹為姐姐。后來我結(jié)了婚，有了女兒和兒子。兒子到了學(xué)話的年紀(jì)，經(jīng)常學(xué)著我的樣子，沖著女兒喊：“米兒，米兒?！泵康竭@時(shí)，我總是會(huì)耐心地跟他說：“那是姐姐。”如今，他倆一直都是姐弟相稱。

有些人覺得這樣太刻意了，我不這么認(rèn)為。正是這種小時(shí)候姥爺就告訴我們的規(guī)矩，讓我從心里種下了“長(zhǎng)幼有序”的種子。尊敬老人，給老人讓座、讓路，老人摔了敢于扶起來，這些已經(jīng)不需要父母或是老師再去傳授了。

父親的榜樣

父親也是一個(gè)對(duì)規(guī)矩要求很嚴(yán)的人。

我上小學(xué)那會(huì)，班主任拿了一張?jiān)嚲斫o我，讓我到父親的單位去復(fù)印。那時(shí)候，我年齡小，只是單純地認(rèn)為這個(gè)活對(duì)于父親來說太簡(jiǎn)單不過了，因?yàn)槟菚?huì)他單位剛上了一臺(tái)復(fù)印機(jī)，很多同事的孩子都去印試卷。沒想到，父親拒絕了我，還帶著我去了學(xué)校。不知道父親給老師說了些什么，但是從那以后，老師再也沒有讓我去印試卷了。晚上，父親嚴(yán)厲地對(duì)我說：“爸爸單位的復(fù)印機(jī)是公家的?！?/p>

還有一件讓我記憶很深刻的事情。大學(xué)期間，我在法院實(shí)習(xí)。那時(shí)候，簽字筆是很實(shí)用的東西，帶我的老師看我喜歡，就給了我?guī)缀?，讓我回去分給同學(xué)。這事讓父親知道了，從不輕易發(fā)火的父親，把我罵了一頓，讓我把筆退了回去。

那次，我委屈地哭了。父親軟了下來，告訴我：“不要隨便用或是拿別人的東西！不然，會(huì)出大問題的?！惫黄淙?，我實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，帶我的那個(gè)老師因?yàn)樨澪蹎栴}，被單位開除了。這似乎是一個(gè)巧合，也好像是一個(gè)因果。

女兒從幼兒園回來，口袋里多了幾個(gè)“雪花片（拼插玩具）”。我沒有像父親那樣極端，但也是連哄帶騙地問出了“雪花片”的來歷。我跟四歲的女兒說了同樣的話：“不要隨便用或是拿別人的東西！”并要求女兒第二天一早送回去。女兒隱約知道自己錯(cuò)了，請(qǐng)求我說：“媽媽，我能偷偷地放回去嗎？下次一定不這樣了?！痹鞠胫屌畠喝ソo老師承認(rèn)錯(cuò)誤，那一刻，我動(dòng)搖了。也許是出于自私，其實(shí)更多的是不想拒絕女兒，想去呵護(hù)她的那份自尊心。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“僅此一次?！睆哪且院?，女兒再也沒有出現(xiàn)亂拿別人東西的現(xiàn)象。

小時(shí)候，一家人去逛商場(chǎng)，眼看著紅燈了，母親趕緊小跑，往往被困在馬路中央。父親帶著我站在人行道的止步線外，等綠燈了，才緩慢走過去。母親嫌我們慢騰，父親讓母親改了這個(gè)不遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。母親不以為然，直到一次騎自行車逆行，被迎面來的車刮倒。

如今，就算馬路上沒有人或是一大堆人一起闖紅燈，我依然帶著孩子等候在止步線，等綠燈之后再走。

父親就是這么一個(gè)人，從來都是規(guī)規(guī)矩矩的，我也是從小就在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來的。知道嚴(yán)守規(guī)則，能夠做到嚴(yán)守規(guī)則，我希望我能像姥爺和父親一樣，把這種從小的“耳濡目染”傳遞下去，傳給我的孩子們。

讓孩子從心底主動(dòng)去遵守規(guī)則

丈夫出身于部隊(duì)之家，過于嚴(yán)格的家教讓他教育起孩子來，就是“一言令”，他說一句話，孩子們必須馬上聽。女兒一旦不遵守規(guī)矩，緊接著就是一頓訓(xùn)斥，這方法還真管用，女兒乖乖順從了。

每天晚上睡覺之前，丈夫都會(huì)帶著女兒洗漱，時(shí)間長(zhǎng)了，女兒看似養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。有一次，丈夫出差。我拿過牙缸，說：“咱們一起刷牙吧！”誰知，女兒一推，皺著眉頭說：“我要先洗臉！”接著我發(fā)現(xiàn)，女兒嚴(yán)格按照程序，洗臉、刷牙、洗腳、尿尿、喝水，順序不能變。最后完成任務(wù)了，女兒像小大人一樣，嘆了口氣，說：“終于完了，睡覺去！”

第二天晚上，我告訴女兒，其實(shí)是可以先洗臉，或是先洗腳，再刷牙的，順序是可以改變的。

女兒臉又變了，說：“不行！爸爸說必須這樣！不然他會(huì)生氣！”我想了想，之前的晚上，丈夫確實(shí)會(huì)為了女兒不按要求做而訓(xùn)斥她。于是，我說：“爸爸不在，我放你一天假，可以不干這些事了，直接睡覺！”女兒想了想，說：“太好了！”飛奔到床上，那一刻，女兒是那么的輕松。從那以后，只要丈夫出差，女兒就推三阻四，不再認(rèn)真洗漱了。我想，我的這種做法也不對(duì)。

這件事，后來我和丈夫是這樣解決的。

丈夫不再那么嚴(yán)格地要求女兒必須按照五步走的程序洗漱了；當(dāng)女兒晚上玩累了，也可以省去幾個(gè)環(huán)節(jié)，比如可以不洗腳了，不想喝水的時(shí)候就不喝了，沒必要每天都這樣；我陪著女兒洗漱的時(shí)候，會(huì)給她講一些繪本上的小知識(shí)，告訴她每天洗臉和刷牙的益處?？傊辉儆糜?xùn)斥和嚇唬的方式去讓女兒來遵守規(guī)則。

過了一陣，女兒能主動(dòng)自己去洗漱，不用我們陪了。我們偷著觀察，發(fā)現(xiàn)女兒做得很認(rèn)真。我想，孩子是從心底接受了這個(gè)規(guī)則，并且主動(dòng)去遵守了。這才是我和丈夫真正想達(dá)到的目的。

后來，丈夫做了很多改變。在教育女兒上，他不再采取硬性措施，而是在以身作則的同時(shí)，給女兒一個(gè)寬松的適應(yīng)環(huán)境。我們發(fā)現(xiàn)，女兒隨之有了很多改變。尤其是在一些事情上，無論我和丈夫在不在跟前，女兒的表現(xiàn)都一樣。比如，看電視的時(shí)候，她不僅記得坐在最遠(yuǎn)處的椅子上，還會(huì)監(jiān)督弟弟；吃飯的時(shí)候，會(huì)帶著弟弟一起去洗手......以前需要我們面面俱到的這些規(guī)則，如今不需要我們開口，倆娃兒都會(huì)主動(dòng)去做了。遵守規(guī)則已經(jīng)成為他們心里的一部分。

丈夫開車有路怒癥，每次發(fā)作，都會(huì)罵罵咧咧，這個(gè)不好的習(xí)慣他總是難以改正，女兒總是跟著他學(xué)，“菜鳥”這個(gè)詞就是這么跟他學(xué)來的。有次一起出去，丈夫又犯了毛病。女兒竟然說：“爸爸，開車要文明，遵守交通規(guī)則。要知道先來后到！”后來，女兒經(jīng)常在丈夫“發(fā)作”時(shí)提醒他。慢慢地，丈夫的這個(gè)“頑固病”竟然改了！

規(guī)則的建立，實(shí)質(zhì)的意義是用來保護(hù)人類，而非懲罰。所以在孩子小時(shí)候，給孩子樹立一個(gè)良好的“規(guī)則觀”特別重要。

至于如何樹立，對(duì)于我來說，也許就是老一輩留下來的那些傳統(tǒng)的“家規(guī)”和他們以身作則的榜樣力量，再就是我們年輕家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)靈活的環(huán)境，不要用自己認(rèn)為的那點(diǎn)家長(zhǎng)的“威嚴(yán)”去威逼孩子遵守規(guī)則！