培養(yǎng)學生美術創(chuàng)新思維有良策

劉燕

摘要：美術教育能激發(fā)人們的創(chuàng)造力，所以越來越受到人們的重視。本文從激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生的想象、發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和講評拓展學生的學習情況這四個方面著手，探討了培養(yǎng)學生美術創(chuàng)新思維的良策。

關鍵詞：美術 創(chuàng)新思維

在新課程改革理念的指引下，美術教育得到了長足發(fā)展，其中最重要的就是創(chuàng)新思維的教育。在美術教學中，教師要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力放在重要地位，每次教學應是一種創(chuàng)造，不僅是學生的創(chuàng)造，也是教師的創(chuàng)造。

一、激發(fā)學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣與大腦皮層的興奮中心是有關聯(lián)的，當學生對某事物產(chǎn)生興趣時，想要學習的欲望油然而生。當學生對學習產(chǎn)生興趣時，則能專心致志、積極主動地去學習，在學習中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。教師對自己的職業(yè)和學科必須由衷地熱愛，肩負起教師的責任，充分掌握和理解教材內(nèi)容，在課前精心準備教學工具，合理運用教學方式，讓學生能夠在教師精心準備的課堂教學中擁有愉快的心情，積極主動地學習。

學生通過感知和了解美術內(nèi)容，對其產(chǎn)生探索欲望，就能掌握更多知識，充實自身學識。在培養(yǎng)學生想象力時，教師首先要了解學生的個性特點、生活環(huán)境、學習能力和認知程度，再利用有效方法充分發(fā)揮學生的才能，盡情創(chuàng)造作品。

筆者會讓學生通過練習夸張、簡化、變形、添加等技能，培養(yǎng)學生的想象力，讓學生充分展現(xiàn)創(chuàng)新能力，不拘泥于教材。如在教學《奇特的視覺圖形》時，筆者給學生帶來了有趣的圖片，讓學生觀察和發(fā)現(xiàn)圖片的不同之處，促使學生學會觀察的步驟，掌握觀察的要領。

二、激發(fā)學生的想象

想象是創(chuàng)造的雙翼，要想學生具備創(chuàng)造能力，教師就應在美術教學中創(chuàng)設教學情境，給學生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，讓學生在情境中思考和想象。教師應針對不同學生運用不同的輔導方式，增強學生的自信心，鼓勵學生在繪畫技能和色彩運用方面體現(xiàn)出自己的想法，在想象中創(chuàng)作更具個性的作品。

在美術教學中，教師應多為學生創(chuàng)造自主學習和思考的機會，讓學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學生的綜合能力。如在教學《卡通》這節(jié)課時，教師可以有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生思考：“為什么圖形會有這么多不同的變化？”學生通過自主思考，發(fā)現(xiàn)原來是因為變形了、夸張了。在接下來的畫作中，學生把夸張、變形這些元素運用到自己的卡通形象創(chuàng)作中。

三、發(fā)展學生的創(chuàng)新思維

在美術教學中，教師要有計劃地展開訓練，以提高學生的創(chuàng)造性，實現(xiàn)個性化發(fā)展。美術課堂是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的最佳地點，在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和欲望，開展有助于提高學生創(chuàng)新思維的教學活動，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

在美術教學過程中，筆者精心研究了學生的學習方法和過程，發(fā)現(xiàn)在教學中開展創(chuàng)新、自主的教學活動，能促使學生積極參與到繪畫實踐中，并使學生通過有效的刺激產(chǎn)生聯(lián)想，提升創(chuàng)造能力。

教師要了解學生的學習興趣和認知程度，挖掘?qū)W生的閃光點。如針對基礎較差的學生，教師一定要有足夠的耐心，給予學生正確的引導，鼓勵學生樹立學習美術的信心，真正幫助學生解決問題，提升繪畫能力。筆者經(jīng)常運用激勵性語言鼓勵學生，在學生畫得好時，鼓勵他們說“畫得真棒，繼續(xù)努力”“這個色彩運用的很大膽啊”“構思非常棒，設計也很有新意”等。利用激勵性語言，能促使學生保持良好的學習心態(tài)。

四、講評拓展學生的學習情況

開展講評拓展，是為了讓學生更好地掌握學習方法，體會思想感情，總結學習中的經(jīng)驗和不足，以便學生改進。在開展講評拓展時，教師需要做好指導，將教學目標做到有效延伸，使教學內(nèi)容不拘泥于教材和課堂內(nèi)。開展講評拓展課外活動，能使教學內(nèi)容更加豐富多彩，陶冶學生的情操，開闊學生的視野，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

總而言之，在美術教學過程中，教師要為學生充分創(chuàng)造能夠發(fā)揮創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識的空間，激勵學生不斷在學習中發(fā)現(xiàn)自身的才能，勇于展現(xiàn)個性化。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的繪畫特點和思維，強化學生的意志力，培養(yǎng)學生不怕苦、不怕累的精神，使學生將來步入社會時能有立足之地。

（作者單位：浙江省舟山市定海區(qū)瀝港中心小學）