金融工程實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)和校企協(xié)同實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

王大星， 張海永

(滁州學(xué)院 數(shù)學(xué)與金融學(xué)院，安徽 滁州 239000)

·文經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室·

金融工程實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)和校企協(xié)同實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

王大星， 張海永

(滁州學(xué)院 數(shù)學(xué)與金融學(xué)院，安徽 滁州 239000)

針對(duì)應(yīng)用型本科高校金融工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合滁州學(xué)院數(shù)學(xué)與金融學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐，提出了加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)的必要性，給出了搭建金融仿真平臺(tái)的方案，討論了深化校企合作的思路和意義。實(shí)踐表明，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提高了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

金融工程； 校企協(xié)同； 實(shí)訓(xùn)教學(xué)； 人才培養(yǎng)

0 引 言

在經(jīng)濟(jì)全球化和金融國(guó)際化的背景下，金融業(yè)運(yùn)行已離不開(kāi)金融工程的思想和技術(shù)的運(yùn)用。培養(yǎng)高層次、國(guó)際化、復(fù)合型的金融人才成為金融工程專業(yè)建設(shè)的重要課題。構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，是培養(yǎng)和提高本專業(yè)學(xué)生基本素質(zhì)能力的重要環(huán)節(jié)[1-5]。教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相連。面對(duì)金融業(yè)國(guó)際化、創(chuàng)新化及微觀化的新的發(fā)展方向，對(duì)金融專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。而面對(duì)當(dāng)今我國(guó)金融工程專業(yè)教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，加快推進(jìn)我國(guó)應(yīng)用型本科高校金融工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的進(jìn)程更是迫在眉睫。這些問(wèn)題表現(xiàn)在：①實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段創(chuàng)新不足。我國(guó)高校金融工程專業(yè)教學(xué)大都是課堂灌輸式的授課模式，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處于被動(dòng)地位。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式重理論輕實(shí)踐，缺少實(shí)驗(yàn)教學(xué)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，從而忽略了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)[6-7]。②實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置層面過(guò)低。部分高校對(duì)開(kāi)放教學(xué)中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)課程設(shè)置認(rèn)識(shí)不足，僅把實(shí)訓(xùn)教學(xué)看成依附于課堂教學(xué)的一種輔助形式，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)際應(yīng)作為一種培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)實(shí)施，突出其科學(xué)性、開(kāi)放性和實(shí)用性。③校企合作缺乏有效溝通，人才培養(yǎng)與需求不匹配。目前約有57%的高校與企業(yè)之間開(kāi)展了淺層合作，即只在少數(shù)領(lǐng)域有一些合作，這種合作多是隨意性、表層性，缺乏長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。僅有10%的進(jìn)行了全面深度合作，15%的有過(guò)專項(xiàng)深度合作，同時(shí)還有近18%的企業(yè)沒(méi)有開(kāi)展校企合作[3]。校企合作缺乏有效溝通與合作，主要原因有：①高校自身師資力量、科研能力等不能很好地滿足企業(yè)的需求，導(dǎo)致企業(yè)缺乏與高校合作的利益驅(qū)動(dòng)；②政府沒(méi)有健全的中介機(jī)構(gòu)和機(jī)制對(duì)校企合作進(jìn)行深入、廣泛的調(diào)查和分析，導(dǎo)致校企雙方溝通不暢，導(dǎo)致對(duì)人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的信息不匹配[8-12]。

加強(qiáng)該實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才已成為當(dāng)前我國(guó)應(yīng)用型本科高校辦學(xué)的重要任務(wù)[13-16]。當(dāng)今社會(huì)和企業(yè)對(duì)金融工程類人才提出了更高要求，不僅需要人才有扎實(shí)的理論知識(shí)，更需要他們貼近社會(huì)實(shí)際，實(shí)踐能力強(qiáng)、素質(zhì)全面。為此，加強(qiáng)金融工程綜合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)對(duì)我校的人才培養(yǎng)、教師的教學(xué)科研水平、提高院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力都有重要的意義。

1 金融工程綜合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的必要性

以本校為例，隨著我校入選安徽省地方應(yīng)用型高水平大學(xué)平臺(tái)建設(shè)，我校高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位進(jìn)一步明晰。為凸顯應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位和提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校對(duì)金融工程專業(yè)培養(yǎng)方案做了調(diào)整，使得課程結(jié)構(gòu)體系更趨合理，人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)就業(yè)崗位對(duì)接更緊密。

1.1 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求

數(shù)學(xué)與金融學(xué)院金融工程綜合實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)軟件僅能支持學(xué)生進(jìn)行金融基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，而金融計(jì)算與建模、金融數(shù)據(jù)挖掘、金融數(shù)學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量與管理、期權(quán)與期貨實(shí)務(wù)等課程是金融工程專業(yè)核心及特色課程，掌握這些核心課程的實(shí)踐操作是專業(yè)方向定位必備的知識(shí)能力。因此，為切實(shí)落實(shí)我院實(shí)踐教學(xué)工作以及專業(yè)學(xué)科建設(shè)和提升，加強(qiáng)金融工程實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)勢(shì)在必行。

1.2 推進(jìn)學(xué)科建設(shè)需要

金融工程的整體學(xué)科建設(shè)和提升需要不斷提高科研教學(xué)水平，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以加快金融數(shù)據(jù)挖掘及金融投資分析與風(fēng)險(xiǎn)管理兩個(gè)專業(yè)方向的教學(xué)改革與科研水平的提升。探索創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，凝練優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，以求在學(xué)科建設(shè)工作上不斷發(fā)展和進(jìn)步，逐步形成具有學(xué)院優(yōu)勢(shì)的特色學(xué)科專業(yè)，樹(shù)立區(qū)域性學(xué)科建設(shè)的示范標(biāo)桿。

1.3 提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量需要

金融工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，一方面，可有效支持開(kāi)展各項(xiàng)金融數(shù)據(jù)挖掘、金融投資分析、金融風(fēng)險(xiǎn)控制和創(chuàng)新金融衍生品實(shí)驗(yàn)課程，將學(xué)生培養(yǎng)為業(yè)界需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，如策略師、金融數(shù)據(jù)分析師、投資顧問(wèn)、風(fēng)控專員及產(chǎn)品定價(jià)師等，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；另一方面，可以此實(shí)驗(yàn)室為依托，通過(guò)與業(yè)界機(jī)構(gòu)交流合作，定制化培養(yǎng)人才，共同建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

1.4 開(kāi)展課題研究需要

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)與金融市場(chǎng)的不斷發(fā)展以及創(chuàng)新金融產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，現(xiàn)有金融工程實(shí)驗(yàn)室設(shè)備已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前新時(shí)代金融創(chuàng)新環(huán)境下的研究需求。金融工程實(shí)驗(yàn)室將采用國(guó)際先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)軟件，迎合了當(dāng)前金融工程發(fā)展前沿的需求，可開(kāi)展各項(xiàng)金融創(chuàng)新、金融數(shù)據(jù)挖掘、金融投資分析、金融風(fēng)險(xiǎn)控制及金融衍生品的課題研究，有利于承接國(guó)家、省市、機(jī)構(gòu)金融工程科研項(xiàng)目。特別是未來(lái)計(jì)劃產(chǎn)出的課題研究方向有“金融數(shù)據(jù)挖掘中的非線性相關(guān)跟蹤技術(shù)”“基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的金融風(fēng)險(xiǎn)分類預(yù)警研究”“變波動(dòng)率多期復(fù)合實(shí)物期權(quán)定價(jià)模型及應(yīng)用”“金融集聚、信息缺陷與金融風(fēng)險(xiǎn)形成機(jī)制分析”等金融數(shù)據(jù)挖掘、金融風(fēng)險(xiǎn)以及衍生品等相關(guān)課題。

1.5 加強(qiáng)業(yè)界交流合作需要

金融工程實(shí)驗(yàn)室向國(guó)際化接軌、升級(jí)，為學(xué)校提供了與國(guó)內(nèi)外院校、金融業(yè)界交流合作的平臺(tái)，通過(guò)專家培訓(xùn)、專題講座、峰會(huì)論壇、校企合作等形式進(jìn)行研究成果交流與轉(zhuǎn)化應(yīng)用，將“消耗性”實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)化為“效益型”實(shí)驗(yàn)室，提升我院金融工程實(shí)驗(yàn)室乃至全校整體品牌影響力。

2 搭建金融仿真平臺(tái)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革

為滿足校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，金融工程綜合實(shí)訓(xùn)中心搭建四大金融實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以滿足金融工程專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等需要。

2.1 銀行實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

此實(shí)訓(xùn)體系的搭建是以銀行業(yè)發(fā)展方向?yàn)榛A(chǔ)，以金融類專業(yè)學(xué)生銀行就業(yè)崗位為導(dǎo)向，基于崗位匹配課程的原則而建。銀行仿真實(shí)訓(xùn)室提供互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，以現(xiàn)代電子技術(shù)為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化教學(xué)需求，由業(yè)務(wù)模擬平臺(tái)、基本技能實(shí)訓(xùn)模塊和呼叫中心三大模塊組成，如圖1所示。

此平臺(tái)主要滿足如下實(shí)訓(xùn)教學(xué)：①商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)。金融行業(yè)員工基本形體禮儀、金融行業(yè)員工的儀容和服飾、金融行業(yè)日常交際禮儀、銀行營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)接待及辦公禮儀、銀行崗位業(yè)務(wù)活動(dòng)禮儀規(guī)范。②商業(yè)銀行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)。銀行綜合柜員崗位實(shí)訓(xùn)、銀行信貸員崗位實(shí)訓(xùn)、國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、投資理財(cái)崗位實(shí)訓(xùn)。③客服專員崗位實(shí)訓(xùn)。

圖1 仿真銀行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)體系

2.2 保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

居民收入增長(zhǎng)、儲(chǔ)蓄存款增長(zhǎng)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變更為保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展提供了有利條件，整體而言，保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展比國(guó)內(nèi)居民生產(chǎn)總值更迅速。渠道的拓寬為保險(xiǎn)行業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展，對(duì)保險(xiǎn)從業(yè)人員提出了新的需求。保險(xiǎn)行業(yè)對(duì)于人才的容量居金融行業(yè)之首。

此平臺(tái)主要滿足如下實(shí)訓(xùn)教學(xué)。保險(xiǎn)實(shí)訓(xùn)室提供案例式、互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，以現(xiàn)代電子技術(shù)為依據(jù)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化教學(xué)需求，由保險(xiǎn)業(yè)務(wù)模擬平臺(tái)、呼叫中心以及互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)平臺(tái)三大模塊組成，如圖2所示。保險(xiǎn)營(yíng)銷和商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)：保險(xiǎn)市場(chǎng)調(diào)查、營(yíng)銷策劃、客戶營(yíng)銷管理、保險(xiǎn)行業(yè)員工的易容和服飾禮儀、保險(xiǎn)服務(wù)行業(yè)員工客戶服務(wù)禮儀、保險(xiǎn)行業(yè)員工基本禮儀、涉外服裝禮儀、商務(wù)談判策略。保險(xiǎn)業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)：業(yè)務(wù)員、出單員、核查員、接報(bào)案專員、理賠員等九大崗位業(yè)務(wù)流程模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)險(xiǎn)業(yè)務(wù)流程模擬、壽險(xiǎn)業(yè)務(wù)流程模擬、從業(yè)資格證仿真考試?？头藛T崗實(shí)訓(xùn)：保險(xiǎn)呼叫中心客戶服務(wù)工作模擬。

圖2 仿真保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)體系

2.3 理財(cái)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

我國(guó)理財(cái)市場(chǎng)容量非常大，越來(lái)越受到居民的認(rèn)可，同時(shí)也給居民創(chuàng)造了可觀的財(cái)產(chǎn)性收入。理財(cái)行業(yè)金融類公司就目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)而言為傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)和第三方理財(cái)公司。未來(lái)第三方理財(cái)機(jī)構(gòu)將進(jìn)一步搶占國(guó)內(nèi)理財(cái)市場(chǎng)份額。中國(guó)理財(cái)專業(yè)人才預(yù)估有20萬(wàn)的缺口。

投資理財(cái)實(shí)訓(xùn)室培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷能力與理財(cái)專業(yè)能力為核心，基于崗位匹配能力為原則，打造符合理財(cái)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，此實(shí)訓(xùn)室以個(gè)人理財(cái)專業(yè)能力培養(yǎng)為中心，由金融營(yíng)銷服務(wù)禮儀模塊、投資理財(cái)模擬實(shí)訓(xùn)構(gòu)成，如圖3所示。

圖3 仿真理財(cái)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)體系

該平臺(tái)主要滿足：①理財(cái)營(yíng)銷和商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)。理財(cái)市場(chǎng)調(diào)查、營(yíng)銷策劃、客戶營(yíng)銷管理、理財(cái)行業(yè)員工的儀容和服飾禮儀、理財(cái)服務(wù)行業(yè)員工客戶服務(wù)禮儀、理財(cái)行業(yè)員工基本禮儀、涉外服裝禮儀、商務(wù)談判策略；②理財(cái)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)：投資市場(chǎng)分析、證券投資分析、外匯投資分析、期貨投資分析、融資融券投資分析、公司上市交易、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)分析；③理財(cái)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。理財(cái)規(guī)劃設(shè)計(jì)、理財(cái)產(chǎn)品分析、風(fēng)險(xiǎn)管理、理財(cái)產(chǎn)品調(diào)查、公司理財(cái)。

2.4 證券實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

我國(guó)證券公司不斷發(fā)展壯大，但與國(guó)際證券行業(yè)的發(fā)展比較還有很大的差距，在規(guī)模和營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)等方面存在差距，收入主要來(lái)源于經(jīng)紀(jì)、投行等通道業(yè)務(wù)。我國(guó)期貨市場(chǎng)已經(jīng)建立了金融期貨和商品期貨并存的完整鏈條，隨著監(jiān)管政策逐步寬松，期貨公司在傳統(tǒng)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，大力開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和新業(yè)務(wù)以實(shí)現(xiàn)多元化。證券期貨行業(yè)總體人才缺口達(dá)20萬(wàn)人左右。人才崗位需求有經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)崗、股票/基金/債券走勢(shì)分析師、資產(chǎn)管理崗、投資顧問(wèn)崗、交易操盤(pán)手、理財(cái)業(yè)務(wù)崗、客戶服務(wù)員、營(yíng)運(yùn)員。證券期貨實(shí)驗(yàn)室群可設(shè)置3個(gè)專業(yè)方向：金融投資交易、金融資產(chǎn)管理、金融營(yíng)銷與客服即可以建立3種類型子實(shí)訓(xùn)室，如圖4所示。

圖4 仿真證券業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)體系

該平臺(tái)主要滿足：①證券期貨營(yíng)銷和商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)。證券期貨市場(chǎng)調(diào)查、營(yíng)銷策劃、客戶營(yíng)銷管理、證券期貨行業(yè)員工的易容和服飾禮儀、證券期貨服務(wù)行業(yè)員工客戶服務(wù)禮儀、證券期貨行業(yè)員工基本禮儀、涉外服裝禮儀、商務(wù)談判策略；②證券期貨專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)。投資市場(chǎng)分析、證券投資分析、外匯投資分析、期貨投資分析、融資融券投資分析、公司上市交易；③理財(cái)營(yíng)銷和商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)。證券交易行為模擬、期貨交易行為模擬、外匯貴金屬交易模擬。

3 校企合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)校企共同發(fā)展

3.1 深化校企合作

在校企合作方面，利用現(xiàn)有銀行、保險(xiǎn)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等平臺(tái)，逐漸從實(shí)習(xí)基地、外聘專家等合作方式過(guò)渡到通過(guò)校企合作戰(zhàn)略協(xié)議開(kāi)展人力資源共享、實(shí)踐平臺(tái)共建共享、產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)建設(shè)、人才培養(yǎng)定向培養(yǎng)和輸出等深度合作；同時(shí)在廣度上尋求與證券、期貨、基金、私募等其他金融機(jī)構(gòu)的合作。建立科學(xué)的教師到企業(yè)掛職鍛煉制度，增強(qiáng)教師的工作經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)有教學(xué)能力的專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)家等到學(xué)校兼職，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，如圖5所示。校企深度融合是金融人才培養(yǎng)拓展的重要方式和途徑，在院校自身人才培養(yǎng)基礎(chǔ)上，將培養(yǎng)的人才對(duì)口輸送到對(duì)應(yīng)的企業(yè)就業(yè)，讓企業(yè)成為人才繼續(xù)培養(yǎng)的基地。

圖5 校企合作運(yùn)作服務(wù)

3.2 加強(qiáng)對(duì)外交流

在校際合作方面，加強(qiáng)省內(nèi)外高校間交流，尤其向安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)等金融工程專業(yè)辦學(xué)歷史悠久、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高校學(xué)習(xí)。同時(shí)利用安徽省應(yīng)用型聯(lián)盟和金融聯(lián)盟等平臺(tái)，開(kāi)展校際合作，實(shí)現(xiàn)師資、實(shí)踐平臺(tái)等資源的共享。建立起與地方金融機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的長(zhǎng)效合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方共贏。

3.3 共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)

制定發(fā)展規(guī)劃，各項(xiàng)目標(biāo)既要切合實(shí)際，又要有擴(kuò)展性，要積極創(chuàng)造必要的實(shí)現(xiàn)條件。在規(guī)劃中強(qiáng)化培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)理念，加強(qiáng)實(shí)踐技能教育，積極將相應(yīng)學(xué)科的較新技術(shù)引入到實(shí)踐教學(xué)過(guò)程。管理實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程中，保持實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)，形成有特色的辦學(xué)機(jī)制和教學(xué)模式。專業(yè)實(shí)習(xí)基地發(fā)展應(yīng)突出重

點(diǎn)，帶動(dòng)全局，以教學(xué)和科研為中心、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)與先進(jìn)技術(shù)接軌、與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展實(shí)際接軌的發(fā)展方向，促進(jìn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。實(shí)習(xí)基地建設(shè)的本質(zhì)是課程建設(shè)，在傳統(tǒng)理論課程基礎(chǔ)上，專業(yè)課程需緊跟市場(chǎng)脈搏，及時(shí)捕捉技術(shù)革新動(dòng)態(tài)，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，特別是軟技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，把較先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)教授給學(xué)生。

4 結(jié) 語(yǔ)

金融工程綜合實(shí)訓(xùn)中心的總體建設(shè)目標(biāo)是根據(jù)學(xué)校創(chuàng)辦高水平高素質(zhì)的應(yīng)用型人才辦學(xué)定位。通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)中心增加資金投入和金融仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)搭建，完善了實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)施，提高了金融類本科生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)務(wù)操作和創(chuàng)新的能力，同時(shí)帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理的軟件建設(shè)，提高了教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力和產(chǎn)學(xué)研能力。

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Construction of Practical Aspects in Financial Engineering and Reform of the Training Teaching of School-enterprise Cooperation

WANGDaxing，ZHANGHaiyong

(School of Mathematics and Finance, Chuzhou University，Chuzhou 239000, Anhui, China)

For the problems on training teaching of financial engineering in application-oriented universities，based on the teaching practice of School of Mathematics and Finance in Chuzhou University, the necessity of strengthening the practical aspects of construction is proposed. We present to construct a simulation platform which can build a financial plan, discuss ideas and deepen significance of school-enterprise cooperation. Practice shows that strengthening the practice of building the platform is able to improve the abilities of students’ innovation, employability and competitiveness, to promote the quality of applied talents as well.

financial engineering； school-enterprise cooperation； training teaching； talent cultivation

2016-08-12

安徽省重點(diǎn)教研項(xiàng)目(2015jyxm369)；滁州學(xué)院重點(diǎn)教研項(xiàng)目(2015jyz004)；安徽省一般教研項(xiàng)目(2014jyxm377)；滁州學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展中心教學(xué)研究項(xiàng)目(2016zxxm04)

王大星(1980- ),男，安徽桐城人，碩士，副教授，金融工程實(shí)訓(xùn)中心主任，主要從事金融工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究。

Tel.:18005502687; E-mail: daxingwang@126.com

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1006-7167(2017)05-0256-04