讓“鄉(xiāng)”味飄進(jìn)校園

黃倫秀

教育家陳鶴琴先生曾說過：“大自然是我們的知識寶庫，是我們的活教材?！贝笞匀皇寝r(nóng)村幼兒的歡樂之源，是農(nóng)村幼兒所熟悉的生活環(huán)境，但平時(shí)幼兒在接觸周圍環(huán)境時(shí)，卻是懵懂的、無目的的，往往忽視最貼近生活的東西。但最生活的東西才是幼兒最容易感知和體會(huì)的，因此，幼兒教師應(yīng)充分利用本土資源開展幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，使教育與幼兒鮮活的生命以及生活狀態(tài)緊密相連，使幼兒教育更加親切、更加富有實(shí)效。

一、用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源，是幼兒最好的啟蒙老師，教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)環(huán)境來有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。環(huán)境不僅滿足了幼兒的好奇心，激發(fā)了幼兒的參與意識，還能極大地引起幼兒的探索欲望。教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)田野，尋找各種鄉(xiāng)土自然素材，并利用收集回來的鄉(xiāng)土自然素材創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要。

例如，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將最鄉(xiāng)野、最常見的樹葉收集起來，用它來裝點(diǎn)教室環(huán)境：將樹枝涂上不同的顏色，在枝干上掛上各種手工制作的水果模型，然后把它懸掛起來做成吊飾；或者把它放進(jìn)花盆擺放在美工區(qū)角落，在樹枝上掛上幼兒的折紙作品《樹葉》；或者將樹枝放入操作區(qū)，讓幼兒在手工課上自由地選擇鐵絲、毛線、扭扭棒等輔助材料，通過大膽想象、相互合作，做出手槍、星星、簸箕等作品。

教師還可以將家鄉(xiāng)的竹子、巫山紅葉等與其他材料（如松果、茅草、紐荷、三峽石）搭配，和幼兒一起做出主題環(huán)境“美麗的秋天”；甚至可以專門設(shè)立區(qū)角，如以樹葉為主題設(shè)立表演區(qū)“環(huán)保時(shí)裝秀”、科學(xué)區(qū)“樹葉博物館”、美工區(qū)“美麗的樹葉”……幼兒可以在大膽的操作中重新認(rèn)識這些普通的鄉(xiāng)土材料，從而促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力等多方面能力的發(fā)展。

二、讓鄉(xiāng)土資源進(jìn)課堂

巫山風(fēng)景優(yōu)美，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，引導(dǎo)幼兒感受周圍環(huán)境的發(fā)展變化，感受真實(shí)的生活，使幼兒獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)一定的知識和技能。教師也可將具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的事物融入主題教學(xué)活動(dòng)。

巫山縣經(jīng)濟(jì)以旅游為主，豐富的物產(chǎn)資源及秀美的自然風(fēng)景成了活教材。春季，巫山的鄉(xiāng)村旅游開始興盛，曲尺“李花節(jié)”、官渡“菜花節(jié)”、大昌郁金香花卉園等都讓幼兒歡騰起來了，也讓課堂活躍了起來。教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)鄉(xiāng)野，可以讓幼兒盡情地感受田野的味道。同時(shí)，教師可以將教材與環(huán)境有機(jī)結(jié)合，教幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)春天的故事，朗誦有關(guān)春天的古詩、兒歌，教幼兒說春天、唱春天、畫春天，從而形成了一系列的本土資源課程：科學(xué)版“巫山脆李”、美術(shù)版“美麗的油菜花”、手工版“漂亮的郁金香”……讓幼兒在看、尋、說、唱、畫中學(xué)習(xí)知識，享受快樂。

深秋時(shí)節(jié)，巫山國際紅葉節(jié)迎來了許多國內(nèi)外賓客，幼兒也應(yīng)走進(jìn)山林，感受紅葉的絢麗多彩。教師和幼兒一起觀察紅葉、談?wù)摷t葉，由幼兒創(chuàng)作了科學(xué)版“巫山紅葉”、語言版“一片紅葉”、美術(shù)版“美麗的紅葉”、音樂版“滿山紅葉似彩霞”等，形成了“巫山紅葉紅”的主題活動(dòng)課程。通過這些主題活動(dòng)課程，讓幼兒更清楚地認(rèn)識了巫山紅葉，培養(yǎng)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，也讓他們養(yǎng)成了“做文明使者、熱情迎賓客”的良好習(xí)慣。

三、引鄉(xiāng)土資源進(jìn)活動(dòng)

幼兒園主題活動(dòng)是指教師根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等因素，策劃適宜幼兒發(fā)展的系列教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過朗誦、表演等多種形式來表現(xiàn)主題內(nèi)容，從而增強(qiáng)幼兒對主題活動(dòng)的認(rèn)識和理解。

在“迎元旦慶新年”的主題活動(dòng)中，幼兒興高采烈地用自己的方式迎接新年的到來。除了唱歌、舞蹈等形式，還把民間的傳統(tǒng)文化也帶進(jìn)了主題活動(dòng)中來：筆者和幼兒拉著漂亮的彩龍船，踏著鼓點(diǎn)的節(jié)奏向前走著，還唱起了自己編的歌：

彩龍船那么（悠呵呦），晃悠悠呀么（呀嚯嘿）；我們大家（呀歪仔呦），來拜年啰（劃著）。彩龍船那么（悠呵呦），真有趣呀么（呀嚯嘿）；小朋友們（呀歪仔呦），來劃船啰（劃著）。歡慶元旦（悠呵呦），節(jié)目多喲（呀嚯嘿）；唱歌跳舞（呀歪仔呦），做游戲喲（劃著）。游園活動(dòng)（悠呵呦），好熱鬧呀（呀嚯嘿）；我們大家（呀歪仔呦），齊歡樂喲（劃著）。劃個(gè)龍船（悠呵呦），湊熱鬧呀么（呀嚯嘿）；祝福大家（呀歪仔呦），新年好喲（劃著）。此刻，全園沸騰了，所有人都沉浸在歡樂的海洋中。

又如，幼兒對皮影戲非常感興趣，筆者專門走訪了民間的皮影社團(tuán)，對皮影進(jìn)行了詳細(xì)的了解，并通過科普講課“有趣的皮影”、語言節(jié)目“小小皮影戲”、手工作業(yè)“好玩的皮影”等多種課堂活動(dòng)加深了幼兒對皮影的認(rèn)識，并在班級設(shè)立了“皮影小舞臺”等區(qū)角活動(dòng)，最后各班幼兒在全園活動(dòng)“皮影劇場”中盡情表演，將鄉(xiāng)土資源引進(jìn)到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。

讓我們走進(jìn)大自然，親近大自然，使幼兒開闊眼界，讓幼兒快樂地動(dòng)起來，也讓濃濃的“鄉(xiāng)”味飄進(jìn)幼兒園！