激發(fā)學生興趣，營造高效語文課堂

向傳建

摘 要：隨著新課改的不斷深入，語文課堂的改革迫在眉睫。小學生正處于活潑好動、注意力不集中的階段，教師在教學中過分注重基礎知識的講解，語文課堂枯燥乏味，就會使學生失去學習的興趣，最終導致課堂教學效率降低。本文從當前語文課堂中存在的問題出發(fā)，提出激發(fā)學生興趣，營造高效語文課堂的對策。

關鍵詞：小學生；興趣；語文課堂；教學效率

小學階段的教育是整個教育的關鍵時期，也為學生今后的學習奠定了基礎。語文課程是其他課程的基礎，也在學生的整個學習階段發(fā)揮著重要作用。本文通過對當前語文教學過程中存在的問題進行分析，以提高學生興趣，營造高效課堂。

一、當前語文課堂教學過程中存在的問題

語文學習在小學階段占據(jù)著非常重要的地位。然而當前很多語文課堂教學枯燥無趣，教學過程中出現(xiàn)很多問題。

1.教師教學思想落后

新課程改革標準對教學提出了新的要求，教師在教學過程中需要根據(jù)新課改的要求對原本的課堂教學方法進行變革。但是在實際教學過程中，大部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學方法，教師在課堂上居于主體地位，以“滿堂灌”的教學方式為主，忽視了學生在語文課堂中的作用，把字詞的講解、文章大意的理解作為教學的重點，過于注重語文基礎知識的講解。

2.語文課堂乏味

語文課堂的教學并不僅僅是為了講授基礎的語文知識，還要為其他學科的學習奠定良好的基礎，培養(yǎng)學生的閱讀能力、欣賞能力和寫作能力。中國歷史悠久，文化源遠流長，千百年的歷史積累孕育了燦爛的文明、豐厚的文化，文學成就更是璀璨至極。學生在學習語文知識的同時，也了解了我國的傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了極大的變化，傳統(tǒng)文化的灌輸成為語文教學的重點。但是筆者在調查中發(fā)現(xiàn)，語文教師把教學的側重點放在語言知識的講解上，更重視學生考試能力的培養(yǎng)，忽視了引導學生欣賞語文的美，導致學生認為學習語文十分乏味、無趣，甚至失去了學習語文的興趣。

3.師生缺乏互動

“教學”指的是教師的“教”和學生的“學”，二者的互動才能構成完整的課堂。然而，在當前語文教學中，教師的“教”占據(jù)著主導地位，學生在教學過程中處于被動位置，一切以教師的教授為主。45分鐘的課堂，教師的講解占據(jù)了大多半時間，缺乏師生互動，學生也沒有思考的機會，不利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

二、激發(fā)學生興趣，構建高效語文課堂的方法

語文學習在整個基礎教育階段占據(jù)著非常重要的地位，但是當前語文教學過程中所存在的問題，使學生失去了學習的興趣，阻礙了高效課堂的構建。要想改變這種現(xiàn)狀，需要從以下幾點出發(fā)。

1.教師要及時更新教學觀念

要想真正激發(fā)學生對語文學習的興趣，首先教師要更新教學觀念。在影響學生學習興趣的因素中，最為關鍵的因素就是教師的教學觀念。因此，教師應該及時更新語文教學理念，不斷反思、改進自己的教學方法，以先進的教學觀念指導自己的教學，吸引學生的興趣，使語文課堂變得更加有趣。如教師在課堂導入、課堂教學以及課后作業(yè)等方面要進行變革，以促進學生自主學習。

2.加強師生互動

師生互動才是上好一節(jié)語文課的關鍵所在。語文教師在設計教學環(huán)節(jié)的時候，應該從學生的學情出發(fā)，根據(jù)學生的實際需求進行教學設計。在課前給學生布置相應的任務，讓學生主動帶著問題進入課堂，能夠集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體會語文學習的樂趣。

3.教師借助多媒體進行教學

科技的發(fā)展給教學帶來各種便利，多媒體教學在教學過程中發(fā)揮著重要作用。小學生正處于活潑好動、愛玩、注意力不集中的階段，語文教師在教學過程中適當采用多媒體教學手段，通過音視頻、圖像等形式將教學內容呈現(xiàn)出來，能夠快速吸引學生的注意力，使課堂變得豐富多彩，進一步提高語文教學的效率。同時，還可以適當?shù)夭捎梦⒄n、慕課、翻轉課堂等新型教學手段。

小學語文是義務教育階段一個非常重要的科目，教師在教學過程中，應該充分重視學生在學習過程中的狀況，根據(jù)學生的學習狀況不斷改進自己的教學方法。教師要不斷吸收先進的教學理念，豐富自己的知識儲備，提高教學水平，加強師生互動，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，構建高效語文課堂，推動語文教學的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王娜.激發(fā)學生興趣，構建有效語文課堂[J].讀與寫，2015（19）.

[2]石晶.挖掘課文興趣點，構建語文高效課堂[J].小學語文教師，2014（5）.

[3]曾海林.以興趣為切入點構建高效語文課堂[J].文理導航：教育研究與實踐，2016（12）.