培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人
——學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話

文／劉 倉

學習貫徹習近平系列講話精神

培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人
——學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話

文／劉 倉

習近平在全國高校思想政治工作會議上指出，加強和改進高校思想政治工作，是關系辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題。高校思想政治工作，是一項重大的政治任務和戰(zhàn)略工程。據此，中共中央、國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》和習近平的講話，是指導做好新形勢下高校思想政治工作的綱領性文獻，對于辦好中國特色大學，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和接班人，推進黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

一、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義建設者和接班人

教育強則國家強。高等教育是大學生成長的主要路徑。古人云：“育才造士，為國之本”。只有培養(yǎng)出一流人才，才能創(chuàng)建一流世界大學，為國家長治久安提供保障。當今世界進入知識爆炸時期，高校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等方面的職責。高校思想政治工作，擔負著為中國特色社會主義培養(yǎng)建設者和接班人的使命。習近平指出：我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好高校，必須堅持馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。①

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠猩鐣髁x覺悟的建設者，一直是黨的基本教育方針。毛澤東指出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”②鄧小平強調：要教育人民成為“四有”人才，教育干部成為“四有”干部?！八挠小保褪怯欣硐?、有道德、有文化、有紀律。③黨的十八大以來，以習近平為核心的黨中央，繼承毛澤東、鄧小平的人才觀，要求學生的政治理論、思想境界、道德品質、文化素養(yǎng)都得到發(fā)展，成為德才兼?zhèn)?、以德為先、又紅又專、全面發(fā)展的人才。

德智體美全面發(fā)展，是社會主義建設者和接班人的綜合素質要求。德，指思想道德品質，智，指科學文化知識，體，指健康體質、勤奮圖強，美，指審美情操、文明修養(yǎng)。德智體美，相互聯系、相互制約、相互結合、相互統(tǒng)一，共同構成大學生的素質結構。

人的素質，也可以劃分為思想道德素質和科學文化素質。其中，思想道德素質決定人生發(fā)展的根本方向，引領科學文化素質的提升，決定增長什么技能、如何運用技能和為誰施展才華等根本問題。正如司馬光指出：“夫聰察強毅之謂才，正直中和之為德。才者，德之資也；德者，才之帥也。”毛澤東也說：“經濟與政治、技術與政治的統(tǒng)一，年年如此。思想、政治是統(tǒng)帥，是君，技術是士兵，是臣，思想政治又是技術的保證?！雹芸茖W的思想理論和高尚的道德觀念，在大學生綜合素質中起基礎性、方向性、指導性作用。

習近平提出，大學生應該掌握人類社會發(fā)展規(guī)律，樹立科學的世界觀和歷史觀，堅定遠大的理想信念；應該認識中國和外部世界，樹立正確的祖國觀和國際觀，清楚中國在世界中的方位；認識自己的歷史使命和職業(yè)道路，樹立正確的事業(yè)觀和工作觀，確定自己的人生航向；認識自己的人生價值和意義，樹立正確的人生觀和價值觀。具備這些素質，才能增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的理論支撐；增強建設中國特色社會主義的使命感、責任感和榮譽感，才能成長為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。習近平的講話，為培養(yǎng)大學生的政治素質、人文素質、道德品質和工作本領指明了方向。

理想信念是大學生的人生指路明燈。高擎理想信念之光，就能照亮前進的道路。習近平指出：理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。⑤理想信念一旦動搖，有可能導致政治上變質、道德上墮落、物質上貪婪、生活上腐化、志趣上庸俗。 “革命理想高于天”，這也完全適用于大學生的成長。志存高遠的人，再艱難的障礙也能跨越，再嚴峻的困境也能戰(zhàn)勝，再迷人的誘惑也能抵制，再遙遠的地方也能達到。古人說：“志之所趨，無遠勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也?！敝茖W家錢學森也說：一個有智慧的人，是懂得大道理的人，是有社會主義和共產主義理想的人，因而也是一個有道德的人。也因為他懂得大道理，“事理看破膽氣壯”，他也一定勇于改革創(chuàng)新，不怕艱難挫折。他不會貪圖安逸，更不會去同流合污，他懂得：“平楚日和憎健翮，小山香滿蔽高岑?！雹?/p>

古人云：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！焙诵膬r值觀，既是個人之德，也是國家、社會之德。國無德不興，人無德不立。核心價值觀，從價值層面回答了建設什么國家、構建什么社會、培育什么公民這樣的重大問題。核心價值觀，傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著中國人民的理想和信念，承載著個人的美好愿景。青年的價值取向決定未來整個社會的價值取向。習近平指出：“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！?/p>

社會主義高校，培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，而不是培養(yǎng)社會主義的破壞者或掘墓人。像某些崇洋媚外，挖共產黨和中華民族祖墳的人，充當“和平演變的第五縱隊”，其結果走向叛黨叛國末路。像某些“吃飯砸鍋黨”，不是俯身解決社會矛盾，而是制造社會矛盾，其結果淪為害群之馬。像某些人生觀扭曲，張口閉口“我爸是李剛”的坑爹族，只能成為無德無才的社會蛀蟲。像某些有才無德、利用專長搞坑蒙拐騙的人，其結果成為人民的罪人。像某些散布淫穢色情、實施校園暴力、制造網絡病毒等等的青年才子，青春年少，自絕前途，實為社會悲哀，反證了思想政治道德的決定航向的作用。

追求真善美，摒棄假惡丑，是大學生的價值取向，也是基本選擇的依據。真善美不是中立價值，不是超越社會制度和意識形態(tài)，而是包含具體的道路選擇和價值判斷。錢學森說：馬克思恩格斯提出的人類共產主義文明更高階段的理想，是真善美的統(tǒng)一，它確實是人類社會文明的理想境界。不管今天現實社會主義國家中還有多少不盡如人意、不文明的現象存在，它仍不能掩蓋共產主義文明的光輝。這種共產主義的最高文明形態(tài)仍是任何一個真正追求人類解放，特別是任何一個真正的共產黨人所應該追求的崇高理想。⑦當代大學生，應當是有理想有信念的大學生，是胸懷祖國、引領時代的大學生，是懂科學遵理論的大學生，是踐行核心價值觀的大學生，是知禮明德勇于擔當的大學生。

二、以立德樹人為根本，把思想政治工作貫穿教育教學全過程

培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，這是社會主義辦學方向的根本。教育要不忘初心、追逐夢想，歸根結底，要把立德樹人作為根本任務。習近平強調：“堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！?/p>

大學時期，是學生的世界觀、人生觀、事業(yè)觀逐漸形成時期。思想政治工作，是高校立德樹人的基本途徑和方法。高校思想政治工作搞得如何，對青年學子的思想觀念、價值取向、精神風貌，具有重要影響。毛澤東指出：“思想和政治又是統(tǒng)帥，是靈魂。只要我們的思想工作和政治工作稍為一放松，經濟工作和技術工作就一定會走到邪路上去?！雹?/p>

學生的教育，一般來自家庭教育、學校教育、社會教育和自我教育。高校思想政治工作，承擔整合各種教育途徑的責任，又是各種教育的中心環(huán)節(jié)，需要全社會齊心協力、“共同筑堤”的系統(tǒng)工程。所謂全程育人，是在學生成長的每一時期，都能有安身立命、為人鋪路的引導。所謂全方位育人，要打通家庭、學校、社會和網絡的整體空間，形成立德樹人的有效合力，開創(chuàng)育人鑄魂的新局面?！兑庖姟窂娬{：“把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制?！雹?/p>

培養(yǎng)什么素質的人，就需要搞什么樣的素質教育?！兑庖姟分赋?，要強化思想理論教育和價值引領。把理想信念教育放在首位，抓好馬克思主義和中國化馬克思主義的學習，學習習近平總書記系列重要講話精神，引導師生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。要培育和踐行社會主義核心價值觀，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。⑩要構建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，培育理性平和的健康心態(tài)，加強人文關懷和心理疏導，引導學生樹立健康樂觀、與人為善的人際觀，把高校建設成為安定團結的模范之地。要培育優(yōu)良校風和學風，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風清氣正。這些都是高校思想政治工作的主要內容。

立德樹人，學生是主體。習近平指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。當代大學生呈現諸多新的特點。他們有多重人生目標，有多元價值取向，有多面知識來源，有多彩生活方式。同時，他們知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成形，情感心理尚未成熟，理性分析能力尚未健全，需要加以正確引導。因此，應該重視因材施教，突出學生主體地位，改進教育教學方法，激發(fā)學生的優(yōu)勢和潛能。當今社會的競爭，是人的綜合素質的競爭，有智慧、知識、技能、創(chuàng)新、情商等方面的競爭，但歸根到底，是人品的競爭。蔡元培講：“若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡。”培養(yǎng)一代又一代德才兼?zhèn)?、以德為先的又紅又專的人才，才能為社會輸送取之不盡、用之不竭的正能量。

立德樹人，教師是關鍵。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。傳道者自己首先要明道、信道、遵道、守道、行道?！耙云浠杌瑁谷苏颜选?，是不行的。大道之行，天下為公，教師應秉持核心價值觀，服務新社會，創(chuàng)建新文明?！兑庖姟分赋觯鹤龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ鳎仨毤訌娊處熽犖楹蛯ｉT力量建設。要提升教師思想政治素質，培養(yǎng)造就有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。教師是人類靈魂的工程師，應該成為先進文化的創(chuàng)造者和傳播者，黨執(zhí)政為民的支持者，高尚社會風范的引領者，學生品行學研的示范者；應該擔當起學生健康成長的指導者和引路人的責任。教師和學生本是對立統(tǒng)一體，教學相長，良性互動，是教育的基本規(guī)律。習近平指出：“要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教?！苯處熢诮虝酥刑嵘辰纾粚W生在教師的諄諄教誨中長大成才。

思想政治課教學是高校思想政治工作的主陣地。思政課教師的首要任務，是固本培元，做到“守土有責、守土負責、守土盡責”。習近平指出，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。堅持問題導向，加強思想政治工作的針對性和時效性。當今時代，高校思想政治工作，既延續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，又展現時代氣息，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。貧富差距，違法亂紀，道德滑坡，環(huán)境污染，家庭分散，有毒食品，網路犯罪，校園暴力，房價超高，就業(yè)創(chuàng)業(yè)緊張等社會問題，都會影響大學生對是非善惡美丑的判斷。應堅持問題導向，客觀分析其來源、表現、實質、方法，加強高校思想政治工作的科學性、說服力、感召力和凝聚力。

高校思想政治教育，要探索出一系列新方法、新路徑。努力創(chuàng)新教學內容、教育教學話語體系和方式方法，貼近實際、貼近生活、貼近學生，反對假、大、空和老、舊、濫，既旗幟鮮明，又潤物無聲?！兑庖姟分赋觯簣猿肿裱逃?guī)律、思想政治工作規(guī)律、學生成長規(guī)律。把握師生思想特點和發(fā)展需求，注重理論教育和實踐活動相結合、普遍要求和分類指導相結合，提高工作科學化精細化水平?！兑庖姟窂娬{，要貼近師生思想實際開展工作；加強互聯網思想政治工作載體建設；強化社會實踐育人；在服務引導中加強思想教育；發(fā)揮共青團、學生會組織和學生社團作用；健全高校思想政治工作評價體系。其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

構建完備的學科體系，為高校思想政治工作奠定理論基礎?！皥猿忠择R克思主義為指導，是當代中國哲學社會科學區(qū)別于其他哲學社會科學的根本標志。”在高校課程體系中，馬克思主義學科出現“被邊緣化”、“空泛化”、“標簽化”、“妖魔化”現象，導致馬克思主義在一些學科中“失語”、教材中“失蹤”、論壇上“失聲”。要解決這些問題，改變這些現象，實現思想政治工作全方位、全過程的育人功能，必須大力氣實施馬克思主義理論和建設工程，構建以馬克思主義為指導的哲學社會科學體系。習近平指出：要加快構建中國特色哲學社會科學學科體系和教材體系，推出更多高水平教材，創(chuàng)新學術話語體系，建立科學權威、公開透明的哲學社會科學成果評價體系，努力構建全方位、全領域、全要素的哲學社會科學體系。

加強黨對高校教育工作的領導。高校中存在著重理輕文、重技輕德、重分輕能等現象，所謂思政課“無用論”、“非科學論”、“取消論”等錯誤言論不絕于耳。高校思政課被妖魔化、去意識形態(tài)化、空心化，都與學校領導對思想政治工作的缺位有關。習近平指出：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。黨委要保證高校正確辦學方向，掌握高校思想政治工作主導權，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地。各級黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強領導和指導，形成黨委統(tǒng)一領導、各部門各方面齊抓共管的工作格局?！薄兑庖姟窂娬{：要完善高校黨的領導體制，堅持和完善普通高校黨委領導下的校長負責制，高校黨委對本校工作實行全面領導，履行管黨治黨、辦學治校的主體責任，切實發(fā)揮領導核心作用。

三、高等教育要以“四個服務”為發(fā)展方向

社會選擇什么道路，就需要什么教育，培養(yǎng)什么人才。賈誼說：“教者，政之本也。道者，教之本也。有道，然后教也。有教，然后政治也。政治，然后民勸也。民勸之，然后國豐富也?！庇诖艘嗫梢娊逃腿瞬艑φ尾?、國強民富的基礎作用。習近平指出：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務?！绷Ⅻh為公、執(zhí)政為民，是黨執(zhí)政興國的根本理念。共產黨治國理政的根本目的，是為人民服務；當代中國主題，是深化改革開放和建設中國特色主義現代化；制度依托，是中國特色社會主義制度。這“四個服務”是統(tǒng)一的，指明了大學生施展才華、實現自身價值的方向。這是回答了為誰培養(yǎng)人才的基本問題。

蓋國家、民族之命運，是個人命運之舟。近代以來中國的衰興歷程，歷史人物的成敗榮辱，草根百姓的生死轉折，都能說明人生選擇與國家道路息息相關。先進政黨的領導，科學理論的指導，人民的創(chuàng)造性選擇，共同構建當代中國的航船。在長期的艱辛探索中，黨形成黨的基本路線，開辟中國道路，堅持中國理論，創(chuàng)建中國制度，發(fā)揚中國文化，建設中國特色社會主義，推進馬克思主義中國化的偉大事業(yè)。這是當代大學生成長的根本的政治前提和制度保障?！吧w有非常之功，必待非常之人”，千秋基業(yè)，人才為先。人民創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，偉大事業(yè)為青年人才提供廣闊舞臺，人才成長為事業(yè)進步提供人力支撐。大學生的人生規(guī)劃，應當與祖國發(fā)展道路緊密相連，自覺為馬克思主義中國化偉大事業(yè)服務。

建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興，是鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民的偉大夢想，是中華民族的最高利益和根本利益。大學生作為國家的建設者、時代的引領者、事業(yè)的接班人，有責任擔當起這個偉大使命，不辜負需要英雄、而且能創(chuàng)造英雄的時代?！爸袊鴫簟敝敢皞€人夢”的方向；“個人夢”是構筑“中國夢”基石?！爸袊鴫簟钡睦硐肽繕?，為個人夢想提供舞臺和土壤。只有把“個人夢”和“中國夢”融合起來，夢想才有生命，才會有根基和力量。習近平指出：“正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者；正確認識遠大抱負和腳踏實地，珍惜韶華、腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。”

實現中國夢，必須走中國道路，凝聚中國力量，振奮中國精神。高揚愛國主義，為社會主義服務，是大學生的人生方向。有人說，愛國不等于愛社會主義。難道國家是抽象的嗎？一個國家選擇哪種模式，是歷史形成的，不是以個人意志為轉移的。歷史證明，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。不愛共產黨領導的社會主義中國，那么，愛國主義就失去了時代意義。

黨的十八大以來，黨中央為實現中國夢，緊緊圍繞建設中國特色社會主義這個主題，形成治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進五位一體總體布局，協調推進四個全面戰(zhàn)略布局，推進“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌改革發(fā)展穩(wěn)定，治黨治國治軍，內政外交國防等等戰(zhàn)略部署，亟需懂得各方面知識的人才。國家戰(zhàn)略是教學導向，也是人才培養(yǎng)的方向。高等學校應對接國家戰(zhàn)略、規(guī)劃、部署，根據社會需求，結合學校實際，謀劃學校的定位，培育相應人才。適應社會需求，服務國家戰(zhàn)略，高校才有目標和動力，大學生才有報國的舞臺。習近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。應該按照這個總體原則和要求，培養(yǎng)相應的人才。

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人，歸根到底，是為人民服務?！墩撜Z》記載：子路問君子。子曰：“修己以敬”。曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人?！痹唬骸叭缢苟押?？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，堯舜其猶病諸！”人民群眾是力量源泉。中國古代就有愛民、親民、為民、教民的傳統(tǒng)。為人民服務，是共產黨的宗旨。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。一個人只有養(yǎng)成毫無自私自利精神，才是“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?/p>

堅持“四個服務”，是高等教育發(fā)展的方向，也是當代大學生成才的方向。不是說不張揚個性、不要個人追求、不要個人夢想，而是應自覺與黨、國家和人民的命運聯系在起來，才能創(chuàng)造輝煌。當代大學生將全程參與“兩個一百年”的實現歷程。“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。”

當今世界，經濟全球化、信息社會化，帶來商品流、信息流、技術流、人才流、文化流，如滔滔江水，不可阻擋。閉關鎖國，孤芳自賞，都違背潮流。利益多元化，思想多元化，反映意識形態(tài)的激蕩和博弈。在全面深化改革階段，高校作為人力資源的搖籃，肩負為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人的重任。高校的思想政治工作，要為學生點亮生命之燈，使他們把人生選擇融入國家和民族的事業(yè)，成為時代前進的弄潮兒。習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話，吹響高校立德樹人、育人鑄魂的總動員的號角。

注釋：

①習近平：《把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，《人民日報》2016 年 12 月 9 日。以下引文，如果沒有特別注明，都引于此。

②《毛澤東文集》第 7 卷，人民出版社 1999 年版，第 226 頁。

③《鄧小平文選》第 3 卷，人民出版社 1993 年版，第 205 頁。

④《建國以來毛澤東文稿》第7冊，中央文獻出版社1992年版，第25頁。

⑤《習近平談治國理政》，外文出版社 2014 年版，第 15 頁。

⑥錢學森：《智慧與馬克思主義哲學》，《哲學研究》1987 年第 2 期。

⑦錢學森、孫凱飛、于景元：《社會主義文明的協調發(fā)展需要社會主義政治文明建設》，《政治學研究》1989 年第 5 期。

⑧《毛澤東文集》第 7 卷，人民出版社 1999 年版，第 351 頁。

⑨⑩《中共中央國務院印發(fā)〈關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見〉》，《人民日報》2017 年 2 月 28 日。