試論初中班級(jí)德育管理的實(shí)施策略

滕建中

（甘肅省靖遠(yuǎn)縣第八中學(xué)）

摘 要：教書育人，立德樹人，初中班級(jí)管理主要從八個(gè)方面實(shí)施：重源頭，抓伊始；重立規(guī)，抓落實(shí)；重形式，抓堅(jiān)持；重效果，抓常規(guī)；重身教，樹榜樣；重家教，促合力；重激勵(lì)，抓評(píng)價(jià)；以便提高班級(jí)德育管理的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)德育；管理策略；形式

黨中央強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展新局面”。新時(shí)代的今天，德育工作是中小學(xué)教育的首要工作，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。尤其班主任工作，千頭萬(wàn)緒，歸根到底就是做好學(xué)生的德育工作。為了提高班級(jí)德育管理工作的實(shí)效性，筆者以多年班主任的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?shí)施初中班級(jí)德育管理的有效策略。

一、重源頭，抓伊始

對(duì)于剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生，其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣往往有一個(gè)調(diào)整變化過程。因此從入學(xué)的開始，就應(yīng)該組織學(xué)生參觀美麗的校園，進(jìn)行愛校愛國(guó)教育，用先進(jìn)人物典型事例來激勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》等，使他們從跨進(jìn)初中校門就用中學(xué)生的規(guī)范來嚴(yán)格指導(dǎo)自己的今后行動(dòng)，做到“誠(chéng)心學(xué)習(xí)、誠(chéng)信做人”，以此作為自己終身的行為準(zhǔn)則。

二、重立規(guī)，抓落實(shí)

初中班級(jí)德育工作的實(shí)施，要讓學(xué)生落實(shí)在行動(dòng)上，因此一定要讓學(xué)生有目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，從一開始，就訂好班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、班風(fēng)、班規(guī)，組建好班委會(huì)，使學(xué)生從早到晚都能嚴(yán)格按照班風(fēng)班規(guī)辦事，使學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)矩可循、依規(guī)矩做事的良好習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。如果某個(gè)學(xué)生在行為上有失誤，做到違規(guī)必懲，讓學(xué)生想辦法自覺為班級(jí)作貢獻(xiàn)。

三、重形式，抓堅(jiān)持

初中班級(jí)德育工作的實(shí)施，不是一句空洞的口號(hào)，它必須通過多種生動(dòng)活潑、行之有效的活動(dòng)來實(shí)施。例如，配合學(xué)校的德育活動(dòng)及班級(jí)工作計(jì)劃的安排，開展各科師生見面會(huì)、班級(jí)值勤管理、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、弘揚(yáng)“長(zhǎng)征”精神等，做到寓教于樂，潛移默化，每次活動(dòng)，都使德育工作上一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)生認(rèn)清作為跨世紀(jì)接班人，任重而道遠(yuǎn)，堅(jiān)持從小事做起，從我做起。

四、重效果，抓常規(guī)

常規(guī)管理抓實(shí)了，有利于良好學(xué)習(xí)環(huán)境的形成。在常規(guī)管理中，一是要實(shí)。把每一項(xiàng)具體要求，量化到人，每周小結(jié)評(píng)比，讓每個(gè)同學(xué)能把常規(guī)要求落實(shí)為自己的自覺行為，并時(shí)常談?wù)勼w會(huì)，提出建議和改進(jìn)方法。二是要嚴(yán)。首先要嚴(yán)格要求班干部，凡是要求學(xué)生做到的，班干部一定要做好表率，每周召開一次班干部會(huì)議，開展批評(píng)和自我批評(píng)，并對(duì)班級(jí)德育工作中的不足和常規(guī)表現(xiàn)不佳的同學(xué)建言獻(xiàn)策，提出整改措施。三是一視同仁。對(duì)班干部、同學(xué)統(tǒng)一要求，班干部督促同學(xué)，同學(xué)監(jiān)督班干部。

五、重身教，樹榜樣

班主任要教育學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師要有奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園，堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛上來，應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。所以，一個(gè)教師應(yīng)該清楚自己的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下。學(xué)生幾十雙眼睛盯著你，學(xué)生的眼睛更加精細(xì)、更加敏捷，能看到各種微妙的心理變化，能捕捉到一切最微妙的東西。作為一名教師，自己的先進(jìn)思想、高尚品德、優(yōu)美情操、一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下印象。

六、重言教，樹愛心

摯愛是師德之魂，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以拉進(jìn)師生之間的感情。教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育、對(duì)一般生的促進(jìn)、對(duì)特殊生的關(guān)懷、對(duì)潛能生的偏愛。學(xué)生一句句親切的問候，您會(huì)感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把您當(dāng)作他們的楷模時(shí)，您自身的價(jià)值不言而喻。如果教師善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，真心表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重、信任、支持、關(guān)心和愛護(hù)，就能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)作用。多用鼓勵(lì)性的言語(yǔ)與學(xué)生談心，不僅能滿足學(xué)生被注意、被尊重的心理需要，還能增強(qiáng)其發(fā)奮向上的斗志。

七、重家教，促合力

教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭。家長(zhǎng)督促，教師檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作、開闊視野、鍛煉能力。

八、重激勵(lì)，抓評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要科學(xué)、公正、客觀，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合。把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)愛好、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)全方位評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，這里講激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，不是說不要批評(píng)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)是不可或缺的；但批評(píng)要講究方式，要因人而異，要讓學(xué)生樂于接受并能自覺地加以改正。值得一提的是，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，特別是要善待后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生多加鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄儽纫话銓W(xué)生更敏感，有時(shí)一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)恬靜的微笑，一句溫馨的話語(yǔ)，都可打開學(xué)生的心扉，激勵(lì)他們積極向上、走向成功。

編輯 薄躍華