學(xué)生批判性思維能力在英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)

鄭青芳

（福建省連江第二中學(xué)）

摘 要：在高中英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)的地位和重要性是不言而喻的。學(xué)生閱讀能力的提高，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)也起著非常重要的作用。如何提高閱讀教學(xué)的效率，使英語閱讀課堂成為培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的主要陣地，通過對批判性思維在英語閱讀教學(xué)中的使用現(xiàn)狀的分析，以及對英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的重要性和學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)策略等方面進(jìn)行探討，以期能使學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思維能力；閱讀教學(xué)；批判性思維

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出，高中英語閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，即“提高學(xué)生適應(yīng)各類語體、文體的閱讀能力，發(fā)展閱讀過程中的信息提取、思維加工和問題求解能力”。而新修訂的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更是明確地將英語學(xué)科核心素養(yǎng)歸納為語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面，其中的“思維品質(zhì)”便包含批判性思維，也就是說，如何培養(yǎng)具有批判性思維能力的人才已經(jīng)成為我們每個英語教師必須面對的重要課題。

一、批判性思維的概述

何為批判性思維？雖然各種表述不盡相同，但無論根據(jù)批判性思維運(yùn)動的開創(chuàng)人之一羅伯特所說的“批判性思維是對所學(xué)東西的真實性、精確性、性質(zhì)與價值進(jìn)行個人的判斷，從而對做什么和相信什么作出合理決策的思維活動”，還是依據(jù)華東師范大學(xué)鐘啟泉教授所引用《認(rèn)知心理學(xué)家談教育》中的界定：批判性思維是指“對于某種事物、現(xiàn)象和主張發(fā)現(xiàn)問題所在，同時根據(jù)自身思考邏輯做出主張的思考”，我們都可以得到這樣的結(jié)論——在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維實際上就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次推理思維過程。在這個完整過程中，學(xué)生學(xué)會思維推理的技巧，并通過思維過程最終對某個問題或話題得到一個自己的結(jié)論或判斷等獨立主張的過程。

二、在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維是新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)的根本要求

眾所周知，思維的載體是語言，因此語言學(xué)習(xí)的過程也是訓(xùn)練思維的過程。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，閱讀是一種積極的信息加工的過程，其實質(zhì)就是一系列復(fù)雜的思維活動。由此可見，高中英語閱讀教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生語言知識、發(fā)展學(xué)生的語言能力，而且，還要重視對學(xué)生進(jìn)行多層次、高層次的閱讀思維的訓(xùn)練，以此來提高學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力。

所以，新課標(biāo)要求，高中階段的英語教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的探究欲望，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在閱讀教學(xué)中運(yùn)用批判性思維，不但可以教會學(xué)生會思考、樂思考、善思考，還可以讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們思維的獨創(chuàng)性和批判性，而且還能夠提高學(xué)生的閱讀能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維是學(xué)生獲取信息和形成科學(xué)價值觀的有效途徑

當(dāng)今社會，要讓學(xué)生對紛繁復(fù)雜的海量信息做出合理的判斷，提取有效的信息，就必須提高學(xué)生的思維品質(zhì)。而高中階段是學(xué)生思維方式和價值觀形成的重要時期，在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生用理性的思維、批判的眼光選擇、分析、評估信息，獲得有效的信息，做出合理的、正確的決策。

在高中英語閱讀教學(xué)中，教師在傳授給學(xué)生各種閱讀方法和技巧的同時，還要促使學(xué)生良好思維品質(zhì)的養(yǎng)成，使學(xué)生能夠具備思維的靈活性、深刻性、敏捷性、獨創(chuàng)性和批判性。批判性思維不僅可以培養(yǎng)學(xué)生追求事實、邏輯和情理相統(tǒng)一的思維技能，還能培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、包容和創(chuàng)新的現(xiàn)代人格。

三、在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的策略

（一）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立基于批判性思維的課堂教學(xué)模式

教師對批判性閱讀教學(xué)的積極影響要有充分的認(rèn)識，同時也必須肯定批判性閱讀教學(xué)可以幫助學(xué)生豐富各方面的知識，提高閱讀的深度和廣度，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)也起著非常重要的作用?，F(xiàn)行的高中英語閱讀教學(xué)，教師過多地關(guān)注閱讀方法和技巧的傳授，對閱讀文章的處理主要采取了先泛讀（導(dǎo)入、熱身、略讀、尋讀、理解文章大意等）后精讀（詞匯、短語學(xué)習(xí)，長難句分析及語法講解等）的模式，這樣“滿堂灌”的閱讀教學(xué)模式，教師是課堂的中心，學(xué)生被動地接受教師所講授和分析的內(nèi)容，而不是積極主動地去思考問題和自主探究，這不利于學(xué)生的深層思維，即批判性思維的培養(yǎng)。這就需要教師轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、大膽質(zhì)疑，并提出自己的看法和見解。

（二）教師要立足學(xué)生，創(chuàng)設(shè)批判性思維的教學(xué)情境

傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)模式中，教師是閱讀信息的給予者，是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者。在批判性英語閱讀教學(xué)中，教師的角色要從傳統(tǒng)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、批判性思維的促進(jìn)者，而將學(xué)生真正當(dāng)成閱讀的主人。如，在學(xué)習(xí)人教新課標(biāo)Module 2 Unit 3 Who am I？時，在課前的預(yù)習(xí)工作中，教師可以先讓學(xué)生做到以下幾點：Look for some information and background knowledge about computers（including the development of computer，all kinds of the application of computer，the computer in the future，etc，讓學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探索問題和解決問題，教師應(yīng)創(chuàng)造良好的、平等的、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。再比如，在導(dǎo)入該閱讀時，教師可以提出：Discuss what do you usually do on computers？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維活動，鼓勵學(xué)生積極思考。又如，在讀后的Discussion環(huán)節(jié)中，教師先呈現(xiàn)一段關(guān)于機(jī)器人與未來課堂的視頻材料，然后拋出具有思考性的問題：What changes have computers and the Internet brought to schools？What changes will they bring to schools in the future？引導(dǎo)學(xué)生思考計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生乃至對學(xué)校的影響。尤其是第二個問題，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，暢所欲言，對學(xué)生的看法、觀點、思維的閃光點給予適當(dāng)?shù)?、正面的評價，以激發(fā)學(xué)生不斷地進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題，只有這樣，才能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

總之，批判性思維之所以越來越受重視，一方面是它在整個教育新理念中的重要地位，另一方面是由于在日新月異的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代里，批判性思維能力具有重要的現(xiàn)實意義。適應(yīng)時代的要求和社會發(fā)展，就需要培養(yǎng)中學(xué)生的批判性思維；提高學(xué)生綜合素質(zhì)，就需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；徹底地推進(jìn)教育改革，就需要培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。所以，批判性英語閱讀教學(xué)意義非凡，值得每一位英語教師在課堂教學(xué)中不斷地去嘗試、去滲透。

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編輯 張珍珍