高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)

楊光輝

（甘肅省武山縣第二高級(jí)中學(xué)）

摘 要：作為高中時(shí)期重要的學(xué)科之一——物理，集邏輯性和系統(tǒng)性為一體的綜合性學(xué)科。學(xué)習(xí)高中物理不僅可以得到基礎(chǔ)的物理知識(shí)，還可以根據(jù)物理思維解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。和初中物理有所區(qū)別，高中物理的課程安排更具邏輯化，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能夠逐漸建立起思維邏輯。高中學(xué)習(xí)是為了高等學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，所以如何培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力成為當(dāng)前教學(xué)的關(guān)鍵。物理習(xí)題是檢測(cè)學(xué)習(xí)成果最直觀的方式，所以提高學(xué)生的解題能力非常關(guān)鍵。就從解題能力的培養(yǎng)出發(fā)，闡述高中物理課程的重要性，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)過(guò)程給出提高解題能力的方法。

關(guān)鍵詞：高中物理；物理教學(xué)；思維能力；解題能力

高中物理對(duì)于學(xué)生升學(xué)和日常生活有非常重要的關(guān)系，所以學(xué)校和家長(zhǎng)都非常重視物理教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是幫助學(xué)生掌握知識(shí)的方式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于物理學(xué)科包含的內(nèi)容較廣，內(nèi)容較為枯燥，加上教學(xué)方式過(guò)于單一，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去了學(xué)習(xí)興趣，解題能力也大大減退。那究竟在教學(xué)過(guò)程中，如何提高學(xué)生的解題能力，下面就從幾個(gè)方面進(jìn)行解析。

一、高中物理課程的概述

高中物理是典型的理科課程，其包含諸多學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，像是光學(xué)、電力學(xué)、重力學(xué)等，綜合性較強(qiáng)，所以就需要擁有良好的思維邏輯性和理解能力，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象對(duì)事物進(jìn)行深入探究，掌握其中的原理。因此，高中物理課程是有一定難度的，學(xué)生在剛開(kāi)始接觸時(shí)，不容易理解知識(shí)點(diǎn)，掌握不好學(xué)習(xí)方式，如果沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，那么學(xué)生很有可能會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。另外，高中物理學(xué)科中習(xí)題是驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)非常重要的一環(huán)，學(xué)生擁有良好的解題能力，對(duì)掌握學(xué)科內(nèi)容有積極的促進(jìn)作用。

當(dāng)前物理課程在教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，這也是學(xué)生無(wú)法提高解題能力的重要原因。課程涉及的方面廣，僅僅依靠單純的板書(shū)講解，很難讓學(xué)生形象地理解，對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都吃不透，更何談做題能力和思維邏輯？除此之外，物理練習(xí)題是一個(gè)積累的過(guò)程，根據(jù)課程進(jìn)行對(duì)應(yīng)習(xí)題練習(xí)，讓知識(shí)點(diǎn)更加深化。而現(xiàn)在教學(xué)中過(guò)于專注習(xí)題的答案，對(duì)解題思路和舉一反三能力涉及太少，而這就是當(dāng)前高中生物理解題能力有待提高的原因。

二、提高高中學(xué)生物理解題能力的方法

在解決物理習(xí)題時(shí)，高中生解題思路和能力是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解程度、強(qiáng)化基礎(chǔ)公式和理論的過(guò)程，看到題后，第一時(shí)間產(chǎn)生一定聯(lián)想，得到相應(yīng)的思路，完成解題過(guò)程。而這是解題能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，綜合提升還需要從多個(gè)方面考慮。

1.從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，提升解題思維能力

正確的解題思維不僅能準(zhǔn)確地分析題目，找到解題的突破口，得到題目的結(jié)果，還可以用最短的時(shí)間完成。對(duì)于高中物理學(xué)科來(lái)講，涉及的學(xué)科多且繁雜，所以解題能力尤為重要。對(duì)于解題思維的培養(yǎng)，首先要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，對(duì)物理知識(shí)和物理規(guī)律能夠建成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，并充分掌握。然后從教學(xué)角度來(lái)講，從題目入手，用直觀、正面的方式去考慮題目的解題方式，一旦分析過(guò)程中沒(méi)有辦法繼續(xù)，則需反向的思維分析題目，老師應(yīng)盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度解題，掌握解題方式的運(yùn)用。最后還是熟練掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并明確他們之間的關(guān)系，以便合理應(yīng)用。

2.興趣是學(xué)習(xí)要?jiǎng)?wù)，增加物理教學(xué)魅力

在對(duì)一些高中生的調(diào)查中得知，在不喜歡物理學(xué)科的學(xué)生中，約9成都認(rèn)為課程太枯燥，不感興趣。興趣是學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，要提高學(xué)生的解題能力也要從興趣入手。高中很多物理知識(shí)都是源自生活，對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。在教學(xué)過(guò)程中，可以抓住這一點(diǎn)，對(duì)有趣的現(xiàn)象進(jìn)行物理原理的分析和實(shí)驗(yàn)，豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生用眼睛和手直觀地感受物理學(xué)科帶來(lái)的魅力，也就會(huì)提高對(duì)學(xué)科的興趣和參與度。

例如，在進(jìn)行光的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就可以先介紹三棱鏡，通過(guò)三棱鏡在太陽(yáng)光下的不同顏色，導(dǎo)入對(duì)光的反射、色散知識(shí)的學(xué)習(xí)；在反射角和臨界角的學(xué)習(xí)時(shí)，將筷子、木棒放入水中，讓學(xué)生描述看到的現(xiàn)象，老師再通過(guò)現(xiàn)象進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分析講述。

3.重視歸納總結(jié)，錯(cuò)題集合時(shí)常分析

在做物理習(xí)題過(guò)程中，免不了會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，從教學(xué)角度來(lái)講，將錯(cuò)題進(jìn)行分析后還需要時(shí)常進(jìn)行總結(jié)。老師幫助學(xué)生建立錯(cuò)題集，或引導(dǎo)學(xué)生建立自己的錯(cuò)題本，針對(duì)出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、混淆知識(shí)點(diǎn)等進(jìn)行詳細(xì)的解釋，讓學(xué)生明確了解出錯(cuò)的原因和知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，定期進(jìn)行總結(jié)。

高中物理學(xué)科對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展會(huì)產(chǎn)生一定影響，所以提高物理解題能力將加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的滲透，從教學(xué)方向來(lái)講，可以從培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、增加學(xué)習(xí)興趣以及建立錯(cuò)題集合的方面，提升學(xué)生的解題能力。另外，老師應(yīng)該通過(guò)各種方式加深對(duì)學(xué)生了解，因材施教才能事半功倍。

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編輯 薄躍華