基于Spring框架的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程管理與評(píng)價(jià)系統(tǒng)

陳鑫+聶開(kāi)+王玨輝+劉旨陽(yáng)

摘 要：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理是學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)多方參與的管理過(guò)程，不同角色在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理過(guò)程中發(fā)揮著不同的作用。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理過(guò)程分為3個(gè)階段：實(shí)習(xí)前期、實(shí)習(xí)中期和實(shí)習(xí)后期，在不同階段各角色對(duì)系統(tǒng)需求也各不相同。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)，建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及評(píng)價(jià)應(yīng)用平臺(tái)，為學(xué)生和指導(dǎo)教師建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)支持平臺(tái)，為院校、企業(yè)、學(xué)生提供開(kāi)放、透明的信息交流平臺(tái)，同時(shí)整個(gè)系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單直觀(guān)，流程清晰，數(shù)據(jù)查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)方便及時(shí)，文章對(duì)該實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；管理系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的各種資源進(jìn)行有效整合，為學(xué)生、教師、管理員、校外企業(yè)提供便捷的線(xiàn)上服務(wù)。打造專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)信息化平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息發(fā)布（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)新聞動(dòng)態(tài)、規(guī)章制度、戰(zhàn)略合作企業(yè)），實(shí)習(xí)就業(yè)推薦與反饋，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程管理與評(píng)價(jià)，畢業(yè)設(shè)計(jì)流程跟蹤與信息管理等功能，為平臺(tái)用戶(hù)提供線(xiàn)上高質(zhì)量、多功能的服務(wù)。

1 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)的作用及功能

1.1 突破傳統(tǒng)管理模式

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程管理是高校實(shí)踐教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，需要對(duì)整個(gè)流程進(jìn)行有效跟蹤，收集大量數(shù)據(jù)信息，并對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況、帶隊(duì)教師工作、企業(yè)實(shí)習(xí)生管理進(jìn)行有效評(píng)估。原有的線(xiàn)下管理模式存在灰度區(qū)域，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不夠及時(shí)高效，實(shí)踐教務(wù)管理存在數(shù)據(jù)信息缺失，整個(gè)實(shí)踐評(píng)價(jià)體系不透明，企業(yè)和高校之間的沒(méi)有穩(wěn)定的數(shù)據(jù)信息通道。

1.2 提升高校管理服務(wù)意識(shí)

解決學(xué)生、教師、企業(yè)、實(shí)踐教學(xué)管理的難題，從根本上是提升實(shí)踐教學(xué)的服務(wù)能力，建立學(xué)生與教師、企業(yè)與院校的雙向信息通道，落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)管理、教師實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作評(píng)估、教務(wù)管理數(shù)據(jù)收集、企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)信息處理等服務(wù)。用移動(dòng)信息化服務(wù)來(lái)改善管理流程，提升實(shí)踐教學(xué)管理水平。

1.3 豐富高校與企業(yè)實(shí)習(xí)管理內(nèi)容

借助實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)可以將企業(yè)（省內(nèi)、省外）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)信息實(shí)時(shí)推送給學(xué)生、教師、管理人員。同時(shí)，解決就業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)信息不對(duì)稱(chēng)的難題。平臺(tái)提供企業(yè)數(shù)據(jù)入口，可以實(shí)習(xí)遠(yuǎn)程信息發(fā)布、實(shí)習(xí)過(guò)程管理、實(shí)習(xí)管理報(bào)告提交、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生統(tǒng)計(jì)、企業(yè)青苗快速入職等功能。同時(shí)，也提供后臺(tái)供高校管理人員使用，學(xué)生實(shí)習(xí)日志統(tǒng)計(jì)，日常工作情況分析，企業(yè)導(dǎo)師評(píng)估記錄，平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表。

2 平臺(tái)運(yùn)營(yíng)思路與建設(shè)規(guī)劃

隨著在校生人數(shù)不斷增加，實(shí)習(xí)管理工作壓力也逐漸增大，尤其是實(shí)踐教學(xué)在技術(shù)應(yīng)用型高校重要性也加大比重，管理好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程尤為重要，為教師、學(xué)生、企業(yè)提供穩(wěn)定可靠的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)。考慮到投入成本和開(kāi)發(fā)周期，建議使用分批上線(xiàn)不同功能，前期集中火力打造2～3個(gè)核心功能，快速解決師生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)問(wèn)題。整個(gè)平臺(tái)以目前流行的H5網(wǎng)站為核心，兼容手機(jī)移動(dòng)端和PC桌面端，建設(shè)成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)和后臺(tái)管理系統(tǒng)。

如圖1所示，Spring 框架由 7 個(gè)定義良好的模塊組成。Spring 模塊構(gòu)建在核心容器之上，核心容器定義了創(chuàng)建、配置和管理 bean 的方式。通過(guò)Spring提供的IoC容器，我們可以將對(duì)象之間的依賴(lài)關(guān)系交由Spring進(jìn)行控制，避免硬編碼所造成的過(guò)度程序耦合。有了Spring，用戶(hù)不必再為單實(shí)例模式類(lèi)、屬性文件解析等這些很底層的需求編寫(xiě)代碼，可以更專(zhuān)注于上層的應(yīng)用。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)采用雙機(jī)組網(wǎng)的方式，部署應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，提供給用戶(hù)（學(xué)生、老師、企業(yè)導(dǎo)師、管理員等），后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理員通過(guò)VPN或者局域網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理以及維護(hù)。學(xué)生、教師、企業(yè)導(dǎo)師、校級(jí)或院級(jí)管理員可以通過(guò)Internet對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，終端設(shè)備可以是手機(jī)或電腦，客戶(hù)端系統(tǒng)為用戶(hù)提供多樣的交互方式。雙機(jī)組網(wǎng)可以解決系統(tǒng)整體宕機(jī)的問(wèn)題，降低風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)解決應(yīng)用數(shù)據(jù)服務(wù)并發(fā)問(wèn)題以及數(shù)據(jù)庫(kù)的冗余備份。用戶(hù)（學(xué)生、教師、管理員、企業(yè)導(dǎo)師）通過(guò)PC端網(wǎng)站、微信及HTML5手機(jī)端應(yīng)用，以及后續(xù)擴(kuò)展的手機(jī)移動(dòng)端，對(duì)于前端用戶(hù)的數(shù)據(jù)接入層中間件進(jìn)行有效的訪(fǎng)問(wèn)，從而獲取數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，后端中間件提供對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的服務(wù)，數(shù)據(jù)來(lái)源于原有的教務(wù)系統(tǒng)，人力資源系統(tǒng)以及第三方的數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)、教育政府公共服務(wù)系統(tǒng)等。整個(gè)平臺(tái)分為5層，分別是用戶(hù)接入、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)支撐、數(shù)據(jù)服務(wù)、平臺(tái)基礎(chǔ)等。

用戶(hù)接入層：包括了平臺(tái)所使用對(duì)象的接入及訪(fǎng)問(wèn)，各類(lèi)不同的角色可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、平板、智能化設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)到應(yīng)用系統(tǒng)。

應(yīng)用層：包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)門(mén)戶(hù)、后臺(tái)管理系統(tǒng)、H5微網(wǎng)站等。

數(shù)據(jù)支撐層：包括用戶(hù)統(tǒng)一管理、數(shù)據(jù)消息統(tǒng)一管理、業(yè)務(wù)流程統(tǒng)一管理、數(shù)據(jù)分析匯總管理等。

數(shù)據(jù)服務(wù)層：包括了學(xué)生、教師信息、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)信息、畢業(yè)設(shè)計(jì)的信息以及優(yōu)質(zhì)企業(yè)的信息等。

平臺(tái)基礎(chǔ)：包括建設(shè)信息平臺(tái)所需要的網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、中間件資源等。本項(xiàng)目采用B/S工作模式，B/S結(jié)構(gòu)的基本原則是將應(yīng)用任務(wù)分解成多個(gè)子任務(wù)，可以由多臺(tái)或單臺(tái)服務(wù)器集中分工完成。

3 結(jié)語(yǔ)

該實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的管理與服務(wù)，教師可以通過(guò)此系統(tǒng)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安排與信息查看。企業(yè)通過(guò)此系統(tǒng)對(duì)學(xué)生情況了解和表現(xiàn)評(píng)價(jià)，對(duì)老師管理評(píng)價(jià)。