遇到你的“精靈”

主題闡釋

本期的主題是關(guān)于你心中的精靈，相信每個人心中都有一個屬于自己的精靈，她充滿好奇和開放的眼睛，就像伊爾一樣，讓我們看到自己的了不起，也看到別人和世界的精彩。

這個故事提示我們，精靈就在每個人的心里，我們不需要向外尋找，等著精靈來光顧，只要發(fā)現(xiàn)和呼喚自己心中的精靈就可以了。當我們看到外界一些很平凡的事物時，我們能否發(fā)現(xiàn)他們的了不起；當我們看到一些并不美好的事情時，我們能否發(fā)現(xiàn)還有些美好的存在？

這個隱喻故事也給教師們一個暗示，孩子們在成長的過程中，都會遇到一些挑戰(zhàn)和問題，我們?nèi)绾螏椭⒆涌吹絾栴}和不足，聚焦在哪些積極和“了不起”的事情上，喚醒他們內(nèi)心的力量？這也許是我們要一起做的重要的事情。

教育使用建議

對中小學生都適用。

一、作為繪本故事閱讀和適當?shù)耐卣梗梢越Y(jié)合繪畫和互動講故事。

1.這個故事中，你對哪些場景印象最深刻？它帶給你什么感覺？（喚醒學生記憶和相似體驗）

2.伊爾看到了這么多了不起的人和事，當她回去的時候，她有什么感受？會對自己說什么呢？（讓學生成為伊爾，體驗更多的感覺）

3.如果伊爾還在繼續(xù)行走，你會怎么接著講這個故事呢？（學生整合自己的經(jīng)驗）

4.你心中有個精靈嗎？給她取個名字，再把她畫出來或?qū)懗鰜怼?/p>

5.想像一下，如果你自己的精靈看到你做過的很多事情，她會對哪些事情說“了不起”呢？（促進學生的自我認同與強化）

6.你又會對自己的精靈說什么呢？

二、作為教育戲劇呈現(xiàn)的腳本，讓學生即興生成扮演。

1.把學生分成幾組，說明在下面的活動中，每個成員都要扮演一定的角色。

2.可以進行即興扮演的場景。（供參考）

（1）如果你是地球，聽到伊爾的話，你會對她說什么呢？

（2）如果你是正在澆花的小男孩，你怎么向伊爾解釋什么是“花兒”呢？

（3）如果你是那朵花，會對小男孩說什么呢？

（4）如果你是那個捧著鵝蛋的男孩，聽了伊爾的話，你會做什么呢？

（5）如果你是那個畫畫的女孩，你會對伊爾說什么呢？

（6）如果你是那個抱著娃娃的女孩，你會唱什么歌呢？

解讀：吳洪健，北京師范大學心理健康與教育研究所所長助理、研究員， 英國倫敦國王學院（Kings College London）教育學院及曼徹斯特大學（Manchester University）教育學院訪問學者，歐洲短程輔導實踐協(xié)會（UKASF）會員， 英國短程治療中心（BRIEF） 會員。

繪著：無智（原名張群智，碩士，國家二級心理咨詢師。在繪本創(chuàng)作領(lǐng)域?qū)⑿睦韺W、教育學、哲學及繪畫藝術(shù)創(chuàng)新融合的代表），北京教育學院朝陽分院德育心理培訓中心專職教師，北京市朝陽區(qū)教育學會生命教育研究分會會長。