給學(xué)生最好的愛是陪伴

李曉紅

〔關(guān)鍵詞〕班主任；班級管理；陪伴

自1991年走上工作崗位，我先后擔(dān)任了英語教師、班主任、畢業(yè)年級把關(guān)教師的工作。自從兒子降生以后，做了母親的我開始更多地用愛的眼光來關(guān)注我的學(xué)生。在課堂上，我不僅僅要傳授知識，我還用我的青春年華來實(shí)踐愛的教育。對我而言，我能夠給予孩子最好的愛就是陪伴。

溝通從傾聽開始。我出生在一個(gè)教育世家。教書育人的使命感和責(zé)任感已經(jīng)融入了我們的生命，并且成為我們的遺傳基因。父親對待他的學(xué)生像是一個(gè)慈愛的父親，聽學(xué)生講話的時(shí)候，眼里是柔和的光，口里是和暖的話。從父親那里，我學(xué)會(huì)了尊重認(rèn)可，學(xué)會(huì)做一個(gè)耐心的傾聽者。在工作中除非必要我不會(huì)輕易打斷學(xué)生的話，鼓勵(lì)他們提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。有的時(shí)候，學(xué)生說著說著自己就理清了頭緒，學(xué)生會(huì)撓撓頭，笑了，自己說，“老師，我明白了?！庇械臅r(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)講下去，面帶微笑地傾聽，時(shí)而點(diǎn)頭作為回應(yīng)，或者說一聲“嗯”“然后呢”。學(xué)生總會(huì)受到鼓勵(lì)，對我敞開心扉。有的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生起了爭執(zhí)，一起來找我告狀，各說各的理，我也不急不惱，聽他們一個(gè)說完了，再聽另一個(gè)說，我不會(huì)急于做出我的判斷，不會(huì)扮演一個(gè)審判長或者大法官的角色。問題擺出來了，我會(huì)用生活中的小故事或者歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引導(dǎo)他們，一旦誤會(huì)解釋清楚了，或者犯錯(cuò)誤有過失的同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，學(xué)生的友誼和關(guān)系就又會(huì)和好如初了。

進(jìn)步從學(xué)習(xí)開始。我?guī)У陌嗉壸黠L(fēng)民主，有事大家商量著來。有的同事經(jīng)常跟我說，“你就慣著你的那幫孩子吧。”可是我真的覺得“慣孩子”沒有什么不好的。我對我們班級的孩子都一視同仁，不分親疏遠(yuǎn)近，不會(huì)厚此薄彼。在我們班里，不會(huì)對學(xué)習(xí)好的孩子我就高看一眼，讓其他的孩子有明顯的失落。也不會(huì)因?yàn)榧议L有權(quán)有勢，或者家長喜歡給教師送東西我就刮目相看。父母是孩子不能選擇的，這種先天的優(yōu)勢或者劣勢也不會(huì)是恒常不變的。只要是我的學(xué)生，一件事情他們表現(xiàn)得很好，比如為集體爭光、為班級著想、為同學(xué)服務(wù)，我都不會(huì)吝嗇表揚(yáng)。我會(huì)對他們拍拍肩膀，或者底氣十足地大聲說一聲“干得不錯(cuò)”“干得漂亮”，或者提議大家對他（她）報(bào)以熱烈的掌聲。我認(rèn)為教師的一言一行，對學(xué)生都是無聲的影響，很多學(xué)習(xí)都可以在潛移默化中完成。剛接一個(gè)新班，我會(huì)從孩子的說話教起。我教孩子們要好好說話，使用文明用語，比如“請”“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”。我跟孩子們時(shí)時(shí)滲透，良好的行為習(xí)慣折射出一個(gè)人的修養(yǎng)，得體的言談舉止反映出一個(gè)人的教養(yǎng)。當(dāng)然，我也不會(huì)始終是一個(gè)“好好先生”，我也有不“慣著”學(xué)生的時(shí)候。對欺侮同學(xué)、侮辱同學(xué)、打架斗毆、奇裝異服、污言穢語等與校規(guī)校紀(jì)、社會(huì)風(fēng)俗相違背的行為，我會(huì)嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育，絕不會(huì)心慈手軟。我的原則是嚴(yán)慈有度，我會(huì)爭取在我所負(fù)責(zé)的幾年內(nèi)給學(xué)生打下一個(gè)比較堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)生活和與人相處的基礎(chǔ)。

成長從給予開始。在我科任和帶班的二十六年里，我一直向?qū)W生們傳遞著一種理念，利人者利己。比如“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”“但行好事，莫問前程”等等。我希望我的學(xué)生無論是在校期間還是將來走上社會(huì)，他們的心胸是廣闊的，他們的內(nèi)心是善良的，只有這樣，他們才會(huì)處理好人際關(guān)系，只有這樣，無論在工作上還是在生活中他們都能大有作為。我給我的每一屆學(xué)生都講過兩個(gè)故事。一個(gè)是空谷回聲，我們對著山谷大喊“我愛你”，山谷反饋給我們的是“我愛你”；我們對著山谷大喊“我恨你”，山谷反饋給我們的是“我恨你”；我們付出了什么，我們終將會(huì)收獲什么。一個(gè)是種植玉米的故事，兩個(gè)農(nóng)民，都得到了優(yōu)良的玉米種子，一個(gè)種下去，第一年獲得了大豐收，但是第二年、第三年，一年不如一年；一個(gè)則是年年大豐收。區(qū)別在于，第一個(gè)農(nóng)民無論鄰里鄉(xiāng)親怎么請求都不賣給他們優(yōu)良的玉米種子，他想一家獨(dú)大，賺更多的錢。結(jié)果，鄰居田地里的玉米花粉被風(fēng)吹到了他的田地里，他的玉米產(chǎn)量和質(zhì)量一年不如一年。第二個(gè)農(nóng)民則是無償?shù)亟o鄰里鄉(xiāng)親送種子，要富大家一起富。由于整個(gè)村子的田地都種上了優(yōu)良的玉米種子，整個(gè)村子的百姓都富裕起來了。這個(gè)農(nóng)民也得到了大家的擁護(hù)。在我的班級里，團(tuán)結(jié)互助、文明友善成為我們的班風(fēng)。

收獲從奉獻(xiàn)開始。我給我的學(xué)生灌輸，“為人民服務(wù)”絕對不是一句口號，它更是一種人生的境界。我們國家和社會(huì)需要的是甘于奉獻(xiàn)的建設(shè)者和接班人。雷鋒說過：“我覺得自己活著，就是為了使別人過得更美好?！崩卒h質(zhì)樸的話語讓我們看到了一顆金子般的心。作家張賢亮說過：“世界上有我總要比沒有我要不一樣一些?！边@句話發(fā)人深省，令人回味無窮。我給孩子們講過一個(gè)點(diǎn)燈的故事。有一個(gè)小和尚，特別喜歡問問題。有一天小和尚問師父，“師父，你不會(huì)覺得我很煩吧？”師父這次沒有直接回答小和尚的問題，而是讓他去拿一盞油燈來。師父讓小和尚把油燈點(diǎn)燃。小和尚照做了。師父讓小和尚再去取幾盞油燈來。師父讓小和尚用第一盞油燈把拿來的幾盞油燈一一點(diǎn)亮。師父問小和尚：“你覺得第一盞燈點(diǎn)亮其他幾盞燈后，與原來有什么不同？第一盞燈的光芒會(huì)減少嗎？”小和尚呆呆地看著油燈，很認(rèn)真地回答師父，“師父，第一盞燈的光芒并沒有因?yàn)辄c(diǎn)亮其他的油燈而減少，反而因?yàn)辄c(diǎn)亮了其他的燈使屋子變得更加明亮?！睅煾笇π『蜕姓f：“那你還有什么好猶豫的呢？”在我們的世界里，真、善、美就是顆顆珍貴的火種，惟一不讓火種熄滅的辦法，也是讓這個(gè)世界更加明亮的辦法就是“薪火相傳”。聽完我的故事，孩子們的眼里有了光彩，臉上有了微笑，我想他們用心讀懂了。這個(gè)故事一定讓他們有所觸動(dòng)，也讓他們有所覺醒。

一屆又一屆，我送走了一批又一批畢業(yè)生。如今，我偶爾會(huì)接到學(xué)生打來的電話，跟我聊聊他們的近況，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們又有進(jìn)步又成長了。也會(huì)在教師節(jié)收到學(xué)生發(fā)來的短信或者微信，內(nèi)容往往很簡單，“祝您節(jié)日快樂！”看著簡簡單單的幾個(gè)字，我的眼里忽然就有了淚水，心里就有了感動(dòng)。感謝命運(yùn)，讓我選擇了教師這個(gè)光榮的職業(yè)，使我能夠在三尺講臺(tái)上給我的孩子們傳授知識，也讓我有機(jī)會(huì)感受他們的淳樸、天真與善良；感謝命運(yùn)，讓我能夠在學(xué)校、在課堂里與孩子們相遇，讓我有機(jī)會(huì)在我人生的一段歲月中與他們一路同行；感謝命運(yùn)，讓我付出了我的愛與溫暖，之后收到了孩子們給予我的滿滿的感動(dòng)。

注：本文為第七屆“健康杯”心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動(dòng)來稿。

（作者單位：黑龍江省大慶市第二十四中學(xué)，大慶，163416）

編輯/杜文姬 終校/于 洪