以“尚美德育”評(píng)價(jià)塑造尚美少年

日照市莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1945年，學(xué)校秉承為學(xué)治校的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，立足“為學(xué)生的自主發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長領(lǐng)航”的辦學(xué)理念，以課堂教學(xué)為陣地，以特色活動(dòng)為載體，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育，精心打造“六美”德育工程，逐步形成獨(dú)具特色的“尚美德育”評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生自主管理的強(qiáng)勁動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的品牌化發(fā)展。

一、源于責(zé)任，釋尚美教育情懷

我校地處老城中心，生源以經(jīng)商、務(wù)工子女居多，家長們迫于生計(jì)疏于對(duì)孩子管理，面對(duì)孩子們成長中的問題感到困惑、焦躁甚至放任不管。久而久之，導(dǎo)致學(xué)生自制力差，自我管理欠缺，后續(xù)發(fā)展的動(dòng)力不足。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們一直在思考：這所學(xué)校，能帶給孩子們的是什么？孩子們將背著怎樣的行囊從這所學(xué)校奔向更高的目標(biāo)？學(xué)校能否成就孩子們受用一生的好品行，把他們培養(yǎng)成“真善美”的人呢？

基于這些考慮，我們啟動(dòng)了尚美教育工程。“尚美”這不僅是人的天性，更是一種高尚的人生境界，是全校師生對(duì)心靈、語言、行為、環(huán)境之美的崇尚與追求。這里有我們的教育情懷，更有我們肩上沉甸甸的責(zé)任。我們有責(zé)任在六年的教育過程中，讓孩子從小在心靈深處崇尚一切美好的東西，鼓舞學(xué)生充滿對(duì)生活的信心和希望。學(xué)生的心靈凈了，心里美了，自然就外顯于行，從而幫助學(xué)生樹立美的理想、發(fā)展美的品格、培育美的情操、形成美的人格。

二、聚焦素養(yǎng)，創(chuàng)六美德育工程

培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”是新時(shí)期教育工作的新目標(biāo)。圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們?cè)谝浴佰`行尚美，激勵(lì)發(fā)展”為主要內(nèi)容的學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)改革中，從學(xué)生身心健康、品行修養(yǎng)、自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐、審美藝術(shù)六個(gè)方面，確立學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。有了新的目標(biāo)定位，我們對(duì)德育評(píng)價(jià)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃，我們的“六美”德育工程便應(yīng)運(yùn)而生，即：居美地、養(yǎng)美德、啟美智、健美體、話美言、踐美行。我們的思路是從學(xué)生身邊入手，循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，最終為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕的事，需要把激勵(lì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化分解，慢慢滲透。為此我們根據(jù)不同年級(jí)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分年級(jí)制訂多級(jí)漸進(jìn)式評(píng)價(jià)目標(biāo)。我們的評(píng)價(jià)手冊(cè)每個(gè)學(xué)期一冊(cè)，整個(gè)小學(xué)階段共12冊(cè)。每?jī)?cè)當(dāng)中，六美德育都有不同的要求，每項(xiàng)工程都分為A、B、C三級(jí)指標(biāo)（見表1）。

每條目標(biāo)用一句話表達(dá)，具體明確，讓學(xué)生知道自己該做什么、怎么做。同時(shí)，考慮到一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)同伴的認(rèn)知不夠成熟，我們從二年級(jí)開始才設(shè)計(jì)同伴點(diǎn)贊。各班在學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際情況再制定班級(jí)評(píng)價(jià)目標(biāo)，這樣從不同層面形成了一個(gè)多級(jí)網(wǎng)格化的目標(biāo)序列，系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照規(guī)范要求，找準(zhǔn)各自的爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)，反思自己的行為。

三、關(guān)注過程，展尚美少年風(fēng)采

學(xué)校在具體的評(píng)價(jià)實(shí)踐中，堅(jiān)持開放多元式的評(píng)價(jià)，并貫穿評(píng)價(jià)全過程。即：學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)—爭(zhēng)榮譽(yù)勛章—兌校園貨幣—購心儀獎(jiǎng)品—評(píng)尚美少年。這種梯級(jí)過關(guān)的激勵(lì)評(píng)價(jià)，緊緊圍繞學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣，讓學(xué)生始終處于自主進(jìn)步的興奮中，通過多元開放評(píng)價(jià)，每個(gè)陽光少年的個(gè)性風(fēng)采都得以盡情展現(xiàn)。

（一）學(xué)習(xí)要求，內(nèi)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校每月召開班主任會(huì)議和全體教師大會(huì)，把品德評(píng)價(jià)、習(xí)慣評(píng)價(jià)、常規(guī)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓班主任和各學(xué)科教師率先熟知評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并按要求做好。通過主題班會(huì)、個(gè)性演講、評(píng)比展示等途徑，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)要求，將德育標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于心，并按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自覺外顯于行。

（二）過程評(píng)價(jià)，激發(fā)參與熱情

每學(xué)期開學(xué)初，各班針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)、班情學(xué)況，制訂適合本班學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)表，如一年級(jí)的“我是路隊(duì)小標(biāo)兵”“課堂作業(yè)我最棒”；二年級(jí)的“爭(zhēng)做課堂小主角”等生動(dòng)有趣的評(píng)比項(xiàng)目，并逐步形成了創(chuàng)星爭(zhēng)優(yōu)機(jī)制、分層晉級(jí)機(jī)制、班級(jí)明星榜機(jī)制、量化評(píng)分機(jī)制等多樣化機(jī)制。各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)、跟蹤評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并適時(shí)做好記錄和資料收集工作，統(tǒng)一頒發(fā)紅旗、獎(jiǎng)杯、皇冠等不同層次的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（三）多彩舞臺(tái)，展示個(gè)性風(fēng)采

為了讓德育評(píng)價(jià)的過程更有溫度，讓更多學(xué)生的個(gè)性得以彰顯，結(jié)合“尚美少年”的評(píng)價(jià)內(nèi)容，在常規(guī)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我們開展了豐富多彩的校內(nèi)外特色德育活動(dòng)，為個(gè)性少年展現(xiàn)真我風(fēng)采搭建舞臺(tái)。學(xué)校從2014年開辦“名生大講堂”活動(dòng)，目前已成功舉辦75期，從軍事裝備到神奇的蜂鳥，從零食安全到恐龍?zhí)矫亍粋€(gè)個(gè)從容自信的身影走上講臺(tái)，激情澎湃，侃侃而談，真正激發(fā)了學(xué)生展示自我的熱情。

2016年9月，學(xué)校在新建的行知樓一樓大廳布設(shè)了夢(mèng)想劇場(chǎng)，為擅長音樂、體育、美術(shù)等一技之長的學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，每逢周二、周四，老師們會(huì)組織孩子以班級(jí)為單位利用中午入校時(shí)間展演，在這個(gè)孩子們自己的舞臺(tái)上，他們吹拉彈唱，或歌或舞，每個(gè)孩子都昂揚(yáng)自信，吸引過往學(xué)生流連駐足，掌聲雷動(dòng)。我們每年都舉行的采摘節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、排球節(jié)以及“陽光逐夢(mèng)，超越自我”吉尼斯體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康成長。

（四）獨(dú)立理財(cái)，引導(dǎo)幸福成長

生活即教育，為了讓學(xué)生感受校園樂趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的引領(lǐng)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)校模擬社會(huì)生活設(shè)立了行知銀行，開辦了誠信超市，學(xué)生可以用自己平時(shí)獲得的獎(jiǎng)?wù)碌綄W(xué)校行知銀行兌換成校園幣，再到誠信超市購買自己心儀的獎(jiǎng)品，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立理財(cái)，使學(xué)生的成長過程充滿成就感。學(xué)校根據(jù)獲得校園幣的多少，確立“尚美少年”候選人，候選人將自己的事跡形成文字材料進(jìn)行演講答辯，最終評(píng)選出“尚美少年”。

四、收獲幸福，顯尚美評(píng)價(jià)活力

在不斷的實(shí)踐完善中，“尚美德育”評(píng)價(jià)體系已彰顯出蓬勃的活力，我們的“六美德育”工程已落地生根，尚美之花競(jìng)相綻放。

如今漫步校園，處處花木結(jié)景、整潔優(yōu)雅，學(xué)生追跑打鬧的現(xiàn)象少了，問題孩子少了，每個(gè)孩子都在努力改變著自己，男孩子更加彬彬有禮，女孩子更加溫文爾雅。讀書長廊、銀杏書苑、靜心書吧，隨處可見同學(xué)們安靜有序閱讀的身影；課堂上，孩子們敢于舉手，知道合作，善于表達(dá)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，查拳武術(shù)操虎虎生風(fēng)，每個(gè)孩子的潛能都得到盡情釋放。

千樹萬樹梅花開，俏立枝頭迎春來。以學(xué)生多元素養(yǎng)評(píng)價(jià)為依托的“尚美德育”使我們這所歷史悠久的學(xué)校煥發(fā)出了蓬勃的活力，正闊步向內(nèi)涵式名校邁進(jìn)。我們堅(jiān)信：依托全校師生共同的崇尚與追求，我們的“尚美德育”之路必將更加美麗寬廣。

【董世芹，山東省日照市莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長】

責(zé)任編輯︱趙 庭