關(guān)于加強(qiáng)縣區(qū)黨校建設(shè)的五點(diǎn)思考

摘要：《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》指出，中國(guó)共產(chǎn)黨黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門(mén)，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。在新形勢(shì)下，黨校必須努力提高教學(xué)質(zhì)量與科研能力，成為理論宣傳的主陣地和主渠道，成為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性段煉的熔爐，成為理論創(chuàng)新的前沿和黨政部門(mén)決策的智庫(kù)。但現(xiàn)在的情況是，黨校系統(tǒng)尤其是地方基層黨校系統(tǒng)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)和社會(huì)建設(shè)相比，具有著一定的滯后性。

關(guān)鍵詞：黨校；黨校建設(shè)；教學(xué)

在2015年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)黨校會(huì)議上做出了重要指示，指出：黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠年。這就決定了黨校必須姓黨。黨校不姓黨，或者不能很好姓黨，就不能完成黨所賦予的莊嚴(yán)使命。習(xí)總的這些話(huà)振聾發(fā)聵，振奮人心，砥礪黨校人不斷前行。但現(xiàn)在的情況是，黨校系統(tǒng)尤其是地方基層黨校系統(tǒng)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)和社會(huì)建設(shè)相比，具有著一定的被忽視的風(fēng)險(xiǎn)。有一部分地方政府不會(huì)重視黨校建設(shè)，甚至使一些基層黨校形同虛設(shè)。面對(duì)基層黨校嚴(yán)峻的形勢(shì)，探究縣級(jí)黨校如何加強(qiáng)建設(shè)，如何保障黨校能夠承接繁重的教學(xué)安排問(wèn)題十分緊迫，這對(duì)于促進(jìn)黨的建設(shè)具有十分重要的意義。

一、做強(qiáng)培訓(xùn)主業(yè)，打造高質(zhì)量教學(xué)

（一）認(rèn)真辦好主體班。

進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)，大力推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，著力提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成培訓(xùn)品牌，做優(yōu)做強(qiáng)培訓(xùn)主業(yè)。必須按照市委的要求，集中力量辦好各主體培訓(xùn)班，全面完成市委下達(dá)的培訓(xùn)輪訓(xùn)任務(wù)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代性和針對(duì)性。

堅(jiān)持教學(xué)專(zhuān)題更新制度，完善涵蓋基礎(chǔ)理論、黨性修養(yǎng)、市情市策、能力和知識(shí)素養(yǎng)提升等方面，具有縣區(qū)特色的教學(xué)布局。加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教學(xué)，深化十八屆六中精神的教學(xué)，幫助學(xué)員夯實(shí)理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。結(jié)合全黨群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)和“兩學(xué)一做”活動(dòng)，加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育。緊貼市委市政府中心工作和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，根據(jù)干部履職和成長(zhǎng)需求，更新知識(shí)培訓(xùn)課程，加強(qiáng)案例教學(xué)，組織調(diào)查研究，交流從政經(jīng)驗(yàn)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，體現(xiàn)實(shí)效性和適應(yīng)性。

加大教學(xué)推新法力度，提高教學(xué)新方法比重，努力塑造特色教學(xué)品牌。推進(jìn)研究式教學(xué)，以領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班為重點(diǎn)，探索運(yùn)用“研討教學(xué)法”，組織學(xué)員圍繞研究主題進(jìn)行深度研討，力爭(zhēng)取得研究成果。推進(jìn)案例式教學(xué)，注重教學(xué)引導(dǎo)，加強(qiáng)交流研討，優(yōu)化總結(jié)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)員提升理論思維和實(shí)踐能力。推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，注重把實(shí)踐資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，每個(gè)教研室聯(lián)系1～2個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教研基地，推出1～2個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程，提高教學(xué)效果。

二、搞好理論宣傳工作

（一）堅(jiān)持黨校姓黨，始終把握正確方向。

應(yīng)該認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)黨校工作會(huì)議精神，切實(shí)把黨校姓黨的原則貫穿于黨校各方面工作中去。突出主業(yè)主課。嚴(yán)格按照《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》要求，增加黨的理論教育和黨性教育在整個(gè)教學(xué)布局的分量比重，做到“三個(gè)更加”，更加突出習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神的深化學(xué)習(xí)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)；更加強(qiáng)化對(duì)馬克思主義基本原理，尤其是馬克思主義中國(guó)化最新成果的學(xué)習(xí)教育；更加深入開(kāi)展理想信念教育、黨的宗旨教育、黨史國(guó)史教育、革命傳統(tǒng)教育，深入開(kāi)展道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育和黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育，使黨的理論教育和黨性教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。

（二）大力整合資源，開(kāi)發(fā)優(yōu)化培訓(xùn)資源。

根據(jù)干部教育培訓(xùn)的特點(diǎn)及需要，拓寬思路，面向市內(nèi)外、省內(nèi)外，積極開(kāi)發(fā)整合干部培訓(xùn)的師資資源、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源，積極用好兄弟黨校和上級(jí)黨校的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，服務(wù)好各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)班的需求，并注意在資源整合中合作共贏、共促發(fā)展。

三、增強(qiáng)科研實(shí)力，打造高水平科研

堅(jiān)持質(zhì)量統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)科研管理與服務(wù)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)科研積極性，推出更多更優(yōu)的科研成果。

科研咨政“兩手抓”。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究和決策咨詢(xún)、學(xué)術(shù)影響和社會(huì)效益并重，統(tǒng)籌開(kāi)展基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用決策研究，推進(jìn)科研工作科學(xué)發(fā)展。

改進(jìn)資政研究。圍繞中心大局，聚焦重大問(wèn)題，突出市情研究的前瞻性、選題的敏感性，設(shè)立若干重點(diǎn)調(diào)研課題，整合學(xué)科力量，強(qiáng)化集體攻關(guān)，努力推出有分量有新意、務(wù)實(shí)管用、文風(fēng)清新的決策咨詢(xún)研究成果。加強(qiáng)與黨政工作部門(mén)的合作，及時(shí)準(zhǔn)確把握和契合資政需求。

四、圍繞使命強(qiáng)化責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

重使命強(qiáng)核心，加強(qiáng)組織堡壘建設(shè)。組織黨員干部加強(qiáng)習(xí)近平同志系列講話(huà)精神學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)“兩學(xué)一做”活動(dòng)要求，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格黨內(nèi)生活制度，加強(qiáng)民主建設(shè)。依據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合黨校實(shí)際，牢記作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，建立黨校作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。牢記先鋒隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化全體黨員的模范帶頭作用，永做黨校建設(shè)發(fā)展的標(biāo)兵。

重責(zé)任強(qiáng)能力，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。組織管理層學(xué)習(xí)六中全會(huì)精神，增強(qiáng)“核心意識(shí)”，提升向心力和凝聚力。以目標(biāo)責(zé)任引領(lǐng)，強(qiáng)化管理層的使命責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。加強(qiáng)管理層的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)，努力提升領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。永保趕超精神，學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)黨校辦校理念，勇與強(qiáng)者比高低。加強(qiáng)工作領(lǐng)先意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、品質(zhì)意識(shí)，強(qiáng)化黨校發(fā)展的標(biāo)桿意識(shí)。

培理論強(qiáng)思想，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。圍繞黨校使命責(zé)任，利用黨校自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)“武裝武裝者、引領(lǐng)引領(lǐng)者”的工作，組織教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)中央精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市委重大決策，并積極把所學(xué)的東西有效地貫穿到黨校的教學(xué)培訓(xùn)、科研咨政中。安排相關(guān)教師到各級(jí)黨校及相關(guān)學(xué)校學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。組織教師深入縣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一線(xiàn)加強(qiáng)調(diào)研，接好地氣增底氣。爭(zhēng)取組織關(guān)心，選派優(yōu)秀干部到基層蹲點(diǎn)掛職鍛煉。此外，在校內(nèi)還應(yīng)該在黨校內(nèi)部開(kāi)展試講及讀書(shū)匯報(bào)會(huì)活動(dòng)，打造一支適應(yīng)黨校工作需要的教師隊(duì)伍。

五、扎實(shí)推進(jìn)黨?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)

要把黨校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)列為黨建工作要點(diǎn)之一。以往黨校尤其是縣區(qū)級(jí)基層黨校存在著諸多問(wèn)題，如校園校舍陳舊，不利于開(kāi)辦長(zhǎng)期培訓(xùn)班的問(wèn)題；辦公用品匱乏問(wèn)題；教學(xué)配套設(shè)施空缺，沒(méi)有設(shè)圖書(shū)借閱場(chǎng)所等問(wèn)題，都值得我黨和政府關(guān)注，爭(zhēng)取對(duì)黨校建設(shè)投放更多的資源。力爭(zhēng)建設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、功能全面、內(nèi)涵深厚、具有鮮明特色的基層黨校校園，為更好地開(kāi)展先去干部教育培訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：王晶晶，女，遼寧葫蘆島人，研究方向：政治經(jīng)濟(jì)。